Avaliação de Língua Portuguesa para o 6º ano do Ensino Fundamental

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Caderno
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LÍNGUA PORTUGUESA
Nome do(a) estudante
Data de Nascimento do(a) estudante 
Caro(a) estudante,
Você está participando da 1ª Avaliação Formativa MEC 2021. Sua participação é muito importante.
• Este caderno é composto de questões de Língua Portuguesa.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. 
Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. 
Bom teste!
6º ano do
Ensino Fundamental
2021
1ª Avaliação
Formativa MEC
CARTÃO DE RESPOSTAS
NOME DA TURMA TURNO
 
NOME DO ESTUDANTE
DATA DE NASCIMENTO DO ESTUDANTE
/ /
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.
NÃO DESTAQUE ESTA FOLHA DO CADERNO.
01 A B C D
02 A B C D
03 A B C D
04 A B C D
05 A B C D
06 A B C D
07 A B C D
08 A B C D
09 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
32 A B C D
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01) (P030026BH) Veja o desenho abaixo.
Qual é o nome desse desenho?
A) CASCAVEL
B) CARROSSEL
C) CARACOL
D) CACHECOL
Leia o texto abaixo.
O peixe Pixote
Pixote vivia num lago sempre muito infeliz.
Ele não gostava do lago. Lá era tudo muito escuro, escuro que nem breu, e Pixote morria de 
medo do escuro.
Toda hora ele ia até a margem do lago. Botava a cabeça pra fora e achava tudo lindo.
Céu azul, grama, sol. Flores para todo lado, criança, gato, cachorro, e era tão colorido, tão 
alegre, tão claro!
Pixote queria morar na grama entre as árvores. Ele ficava um tempo na margem do lago, mas 
tinha de voltar pra água para respirar. Para não morrer.
Pixote começava a nadar de novo, no meio do lago. Era uma escuridão sem fim, uma feiura 
sem fim, uma tristeza sem fim.
E a vida de Pixote era assim. Da água para margem e da margem para a água. Sempre 
sozinho, cheio de medo, infeliz da vida.
Um dia, Pixote estava nadando e olhando os outros peixes.
Eles brincavam, contentes nas águas claras do lago. De repente, Pixote pensou:
– Ué! Outros peixes?
Águas claras? O que aconteceu?
– Será que vim parar em outro lago sem saber? Perguntava Pixote.
E olhava para todo lado e via um monte de coisas novas, via pedras de todos os tamanhos, 
de todas as cores.
E plantas aquáticas, sapos, rãs. 
Até sapatos velhos e brinquedos de crianças tinha lá!
E era tudo tão lindo! A água meio azulada, cheia de claros e escuros, cheia de brilhos. Uma 
beleza mesmo.
Pixote olhava e ria. Cadê a escuridão? Cadê o medo? Pixote estava contente, feliz da vida.
De repente Pixote descobriu que tinha acontecido, e começou a rir.
– Eu sou mesmo um pateta! Ficava nadando pra lá e pra cá, morrendo de medo do escuro...
– Lógico! Eu só nadava de olhos fechados!
Disponível em: <http://www.contandohistoria.com/peixepixote.htm>. Acesso em: 16 jul. 2012. Adaptado: Reforma Ortográfica. (P040085E4_SUP)
02) (P040408E4) De acordo com esse texto, Pixote queria morar 
A) na árvore.
B) na grama.
C) no céu.
D) no lago.
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Veja a cena abaixo.
Disponível em: <http://pequenopolis.files.wordpress.com/2009/06/crianca-lendo-2.jpg>. (P040078B1_SUP)
03) (P040078B1) Qual é a frase que conta o que você viu nessa cena?
A) A menina dorme na cama.
B) A menina fala ao telefone.
C) A menina lê um livro.
D) A menina rasga o livro.
Leia o texto abaixo.
Dona Joaninha e Dona Baratinha
A casa da Joaninha
fica bem vizinha à minha.
Vou lhe fazer uma visita
porque moramos bem pertinho.
Toc, toc, toc
(Bato à porta
porque não tem campainha).
“– Aqui é sua vizinha
Dona Baratinha,
vim fazer suas unhas!”
Ela responde enfadonha:
“– Pode entrar, estou no banho!
Falta secar minhas asinhas!
Espere só um minutinho.”
“– Não tenha pressa – eu replico –
vou esperar na cozinha
que é meu local preferido.”
E fiquei ali sozinha,
comendo um pedaço de sonho
e assistindo desenho.
Acabou me dando um soniiiinhooozzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
Disponível em: <http://www.blocosonline.com.br/literatura/poesia/pinf/pinf0041.htm>. Acesso em: 1 ago. 2012. (P040114E4_SUP)
04) (P040218E4) De acordo com esse texto, a Joaninha não abriu a porta para Dona Baratinha porque estava
A) assistindo desenho.
B) comendo um sonho.
C) fazendo a unha.
D) tomando banho.
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05) (P010178E4) Veja a figura abaixo.
Qual é o nome dessa figura?
A) CASACO
B) CAVADO
C) GAMADO
D) GALEGO
Leia o texto abaixo.
Amigos são para todas as horas
O senhor e a senhora Gavião, com seus três filhos, viviam numa árvore. Seus melhores amigos 
eram Sara, a tartaruga, Moca, o martim-pescador, e Leo, o leão. Frequentemente, cantavam juntos 
quando comiam um bom jantar.
Um dia, três caçadores acamparam na floresta e fizeram um fogo de acampamento embaixo 
da árvore dos gaviões. A fumaça fez o bebê gavião tossir e se engasgar e, dessa maneira, os 
caçadores perceberam os pássaros e resolveram capturá-los. Atiçaram o fogo para tentar tirá-los 
do ninho. Senhor e senhora Gavião saíram imediatamente para pedir ajuda aos seus amigos. 
Moca chegou primeiro.
Ele deu pancadas na água do rio, espirrando algumas gotas no fogo para tentar diminuí-lo, mas 
os caçadores acenderam-no novamente. Sara foi a próxima a chegar; mergulhou na água para 
pegar barro e, com ele, apagar o fogo, enquanto os caçadores estavam distraídos. Em seguida, 
os caçadores começaram a subir na árvore, mas, naquele instante, Leo chegou e deu um rugido 
poderoso. Os caçadores, apavorados, fugiram correndo, deixando os amigos contentes para tomar 
um lanche.
Pequenas Histórias sobre animais. Blumenau: Todolivro, 2007. p. 57. (P032013E4_SUP)
06) (P032013E4) De acordo com esse texto, os caçadores atiçaram fogo no ninho porque queriam
A) aquecer a comida.
B) clarear a floresta.
C) ficar aquecidos. 
D) pegar passarinhos.
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07) (P042194E4) Veja a cena abaixo.
Faça um X na frase que conta o que acontece nessa cena.
A) A ÁGUA CAI NA LAREIRA.
B) A ÁGUA QUEBRA A PORTEIRA.
C) A ÁGUA SAI DA TORNEIRA.
D) A ÁGUA SOLTA DA PALMEIRA.
Leia o texto abaixo.
Os índios que viviam no Brasil antes do seu período de descobrimento utilizavam uma trouxa 
de folha cheia de pedras que eram amarradas numa espiga de milho. Brincavam de jogar esta 
trouxa de um lado para outro, chamavam-na de Pe’teka, que em tupi significa bater.
Disponível em: <www.brasilescola.com/cultura/brincadeiras-brinquedos-culturais.htm>. Acesso em: fev. 2010. (P030071BH_SUP)
08) (P030071BH) Nesse texto, a palavra Pe’teka, em tupi, significa
A) bater.
B) milho.
C) pedra.
D) trouxa.
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Leia o texto abaixo.
Mostrando as diferentes atitudes que o pai pode ter para agradar seu filho, o livro “Pê de 
pai” faz uma homenagem àquele que é o disciplinador e porto seguro em nossas vidas. Com 
cores e rimas, a escritora portuguesa Isabel Minhós Martins cria uma poesia simples e sensível, 
conjugada às ilustrações vivas de Bernardo Carvalho.
Ao passear pelas páginas, o leitor se depara com diferentes tipos de pais. O pai avião 
levanta a criança nas nuvens. O pai-motor dá aquele empurrãozinho quando bate a preguiça. 
O pai-esconderijo vira uma muralha diante de um perigo. O pai-cofre sabe guardar todos os 
segredos. O pai-doutor cura qualquer machucado.
Este é também um livro de filho para pai. Se o filho é importante para o pai, o que dizer do 
contrário? Os pequenos certamente reconhecerão nas páginas a figura heroica daquele que, 
para cada um, é o melhor pai do mundo.
Disponível em: <http://criancas.uol.com.br>. Acesso em: 24 ago. 2012. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P030359E4_SUP)
09) (P030360E4) Esse texto serve para
A) anunciar um evento.
B) apresentar um autor.
C) divulgar um livro.
D) ensinar uma brincadeira.
10) (P030361E4) De acordo com esse texto, o pai que sabe guardar segredos é chamado de
A) cofre.
B) avião.
C) motor. 
D) doutor.
11) (P030097BH) Leia o textoabaixo.
• BALA DELÍCIA
• BALÃO COLORIDO
• BOLO CONFEITADO
• BRIGADEIRO
• CHAPEUZINHO AMARELO
• LÍNGUA DE SOGRA
• PÃO PARA CACHORRO-QUENTE
• PIRULITO REDONDO
• REFRIGERANTE
Esse texto é 
A) um bilhete.
B) um poema.
C) uma lista.
D) uma receita.
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Leia o texto abaixo.
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Berçário de dinossauros
Descobertos na China mais de 200 ossos de embriões de répteis pré-históricos
Um ovo de galinha, tenho certeza de que você já viu. E um ovo de dinossauro? Bem, 
mesmo para os paleontólogos experientes, esta oportunidade é rara. Por isso, uma 
descoberta recente realizada no sul da China chamou a atenção dos cientistas: foram 
encontradas centenas de ossos de embriões e dinossauros recém-saídos dos ovos.
Com idade estimada entre 190 e 197 milhões de anos, os fósseis incluem pedaços de 
vértebras e outros ossos, além de fragmentos de cascas de ovos – as mais antigas já registradas. 
É difícil dizer exatamente a que espécie eles pertencem, mas tudo indica que são parte dos 
sauropodomorfos1, grupo de dinossauros herbívoros e relativamente comuns na região.
Os cientistas sabem que se trata de embriões pelo tamanho pequeno dos restos fósseis 
– maxilares de apenas cinco milímetros, por exemplo – e também porque os ossos não 
estavam totalmente formados: na extremidade deles, os pesquisadores encontraram uma 
cartilagem calcificada, característica típica de animais muito jovens. Outra pista é que 
alguns fósseis apresentavam dentes ainda dentro do osso – ou seja, dentes que ainda não 
“tinham nascido”.
Pela análise dos pequenos ossos, os autores do estudo esperam conhecer melhor o 
desenvolvimento embrionário dos dinossauros. Eles já afirmam que o ritmo de crescimento 
do embrião dentro dos ovos devia ser bastante rápido.
*Vocabulário:
1sauropodomorfos: grupo de dinossauros herbívoros com pescoço longo e que foram os maiores animais 
que já habitaram a Terra.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/bercario-de-dinossauros-2/>. Acesso em: 19 abr. 2013. (P050469E4_SUP)
12) (P050469E4) Qual é o assunto desse texto?
A) A descoberta de ossos de embriões de dinossauros.
B) A espécie sauropodomorfos de dinossauros herbívoros.
C) A idade dos fósseis encontrados.
D) A má formação dos fósseis.
Leia o texto abaixo.
Fortaleza-CE, agosto de 2008.
Fátima, a viagem foi legal. Curti muito o Rio de Janeiro. O visual é lindo. De dia muito sol, à 
noite muita animação.
Amiga você não vai acreditar, mas consegui até um namorado carioca. Ele é um gato!
Beijos.
(P050008CE_SUP)
13) (P050008CE) Esse texto é
A) um aviso.
B) um bilhete.
C) uma receita.
D) uma reportagem.
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Leia o texto abaixo.
Que maravilha, chegaram as férias de inverno! Tudo bem que elas são um pouco mais curtas, 
mas é uma delícia poder dormir até mais tarde com esse frrrriiiooo! E não é só isso: dá também 
para assistir ao seu desenho predileto sem ficar preocupado com a tarefa, brincar o tempo que 
quiser, ficar mais tempo na casa da vovó ou dos amigos.
Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/especiais/>. Acesso em: 24 set. 2012. Fragmento. (P030398E4_SUP)
14) (P030399E4) Qual é o assunto desse texto?
A) Brincadeiras de criança.
B) Desenhos animados.
C) Deveres escolares.
D) Férias de inverno.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.ig10.net/convites-para-aniversario.html>. Acesso em: 19 abr. 2013. (P050489E4_SUP)
15) (P050489E4) Esse texto foi escrito para
A) fazer um convite.
B) divulgar um produto.
C) descrever uma festa.
D) dar um recado.
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Leia o texto abaixo.
Folha de São Paulo, 11 jan. 1998. (P04163MG_SUP)
16) (P04163MG) De acordo com esse texto, qual é o detrito que leva mais tempo para ser absorvido pela natureza?
A) Lata de alumínio.
B) Frasco de vidro.
C) Jornal.
D) Fósforo.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1 Texto 2
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Convite
Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.
Só que 
bola, papagaio, pião
de tanto brincar
se gastam.
As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.
Como a água do rio
que é água sempre nova.
Como cada dia
que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?
PAES, José Paulo. Palavra de poeta. São 
Paulo: Ática, 2001. p. 21.
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Poemas para ver e ouvir
As palavras que no dia a dia servem para 
comprar leite na esquina, chamar o amigo, 
ou conversar em casa, em certas situações 
transformam-se em poesia.
Mágica? Nada disso: talento e trabalho do poeta.
Falada ou escrita, ouvida ou lida, a poesia 
não tem receita: no poema, o ouvinte e o leitor 
descobrem um novo jeito de dizer as coisas. [...]
Depois de ler boa poesia, todo mundo 
fica morrendo de vontade de escrever seus 
próprios poemas, de um jeito bem caprichado, 
experimentando diferentes tipos de letras e 
diferentes formas de dispor letras e palavras sobre 
o papel – para, no final, pendurar o resultado na 
parede, para a família e os amigos verem.
LAJOLO, Marisa. Toda criança do mundo. Rio de Janeiro: Objetiva, 
2001. p. 7-9. Fragmento.
(P050751ES_SUP)
17) (P050751ES) O assunto comum a esses dois textos é
A) a arte de fazer poesias.
B) a diversão com simplicidade.
C) o encontro de família e amigos.
D) o trabalho do dia a dia.
Leia o texto abaixo.
Você já ouviu falar de um pássaro chamado arara-maracanã-verdadeira? Pode parecer, por 
causa do nome, mas ela não vive em estádios de futebol. Essa arara pequenininha e simpática, 
que parece um papagaio, gosta de morar perto de rios em florestas da Mata Atlântica, no Cerrado 
e na Caatinga. 
Ela também é conhecida como ararinha, arara-pequena e papagaio-de-cara-branca, mas seu 
nome científico é Primolius maracana. O pássaro é da mesma família dos papagaios e o que 
diferencia a arara-maracanã de seus “parentes” tagarelas é a cauda longa e pontuda que ela tem.
Verde, com algumas manchas vermelhas nas costas e na barriga, azul na parte de cima e na 
cabeça, e com a cara branca e sem penas, a ararinha gosta de comer vegetais da mesma cor de 
seu corpo como castanha do cajueiro, feijão e milho, além de pinhão, umburana, umbuzeiro, 
braúna e fruto do algodão.
Hoje em dia, a arara-maracanã-verdadeira corre o risco de desaparecer por causa do 
desmatamento, que diminui os lugares onde ela pode morar e encontrar comida, e de caçadores 
que capturam a ave para vender.
Disponível em: <http://criancas.uol.com.br/novidades/2012/08/20/ela-parece-um-papagaio-tem-nome-de-estadio-de-futebol-mas-e-uma-arara.jhtm>. 
Acesso em: 27 ago. 2012. Fragmento. (P040444E4_SUP)
18) (P040444E4) Esse texto serve para
A) contar uma história.
B) dar uma informação. 
C) divulgar um evento.
D) vender um animal.
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Leia o texto abaixo.
Reis, nobres e... perucas brancas!
Você conhece a origem daquelas perucas brancas engraçadíssimas? Elas surgiram no século 
17 por causa da calvície do rei francês Luís 14 e um surto de piolhos!
Luís 14 vivia no Palácio de Versalhes, e quando ele começou a ficar careca, um surto de 
piolhos atingiu todo mundo que morava lá! Imagine os nobres tendo que raspar a cabeça? Foi por 
causa disso que todos, rei e nobres, começaram a usar a famosa peruca branca. E é claro que 
isso se tornou um símbolo da aristocracia!
Ela só saiu de moda depois da Revolução Francesa, mas na Inglaterra, juízes e advogados 
utilizam a peruca para indicar sua condição superior. Detalhe: eles usam até hoje!
Disponível em: <http://www.canalkids.com.br/cultura/historia/vocesabia/primeiro.htm>. Acesso em: 29 fev. 2012. (P050273BH_SUP)
19) (P050275BH) Nesse texto, a expressão “surto de piolhos” significa
A) aparecimento de piolhos em muitas pessoas.
B) doença causada por piolhos nas pessoas.
C) pânico nas pessoas por causa dos piolhos.
D) plano para combater o ataque de piolhos.
Leia o texto abaixo.
Revista do Sítio. Jul. 2007, p. 66. (P050219B1_SUP)
20) (P050219B1) Nesse texto, no terceiro quadrinho, a expressão da Emília é de
A) agradecimento.
B) raiva.
C) satisfação.
D) surpresa.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1O potencial das escolas
As escolas têm enorme potencial para a formação de lideranças e a construção de formas 
pacíficas de relação social e de promoção dos direitos de cidadania. [...]
O grêmio estudantil é a associação representativa dos estudantes. Sua existência é garantida por 
lei, mas sua fundação não deve corresponder ao cumprimento exclusivo de uma obrigação legal. 
Considerar o estímulo à formação e à consolidação dos grêmios estudantis um processo 
pedagógico é assumir, por um lado, a formação política dos jovens, no sentido de participação no 
espaço público, buscando prepará-los para a vida democrática. Por outro lado, é assumir os alunos 
como membros da comunidade escolar, dando mais sentido e significado para seu estar na escola.
BATISTELLA, Roberta Navas. Disponível em: <http://www.mundojovem.com.br>. Acesso em: 16 abr. 2013. Fragmento.
Texto 2
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Como formar um grêmio estudantil?
1) O grupo interessado em formar o grêmio avisa à direção da escola, divulga a proposta 
e convida os alunos a formar a comissão pró-grêmio. Este grupo elabora uma proposta de 
estatuto que será discutida e aprovada em assembleia geral.
2) A comissão pró-grêmio convoca todos os alunos da escola para participar da assembleia 
geral. Nesta reunião os alunos decidem o nome do grêmio, o período de campanha das chapas, 
a data das eleições e aprovam o estatuto do grêmio, além de montar a comissão eleitoral.
3) Os alunos se reúnem e formam chapas para concorrer à eleição. A comissão eleitoral 
promove debates entre as chapas, abertos a todos os alunos.
4) A comissão eleitoral organiza a eleição. No final da apuração, a comissão pró-grêmio 
deve fazer uma ata da eleição, para divulgar os resultados.
5) A comissão pró-grêmio envia uma cópia da ata da eleição e do estatuto para a direção 
da escola e organiza a cerimônia de posse da diretoria do grêmio. A cada ano, reinicia-se o 
processo eleitoral, a partir do 3º passo.
Disponível em: <http://www.mundojovem.com.br>. Acesso em: 16 abr. 2013.
(P050392E4_SUP)
21) (P050392E4) Uma informação presente nesses textos é sobre
A) formação do cidadão. 
B) reunião de alunos. 
C) o grêmio estudantil. 
D) o papel da escola.
Leia o texto abaixo.
Pescadores capturam tubarão de 80 Kg em Barra de Guaratiba
Rio – O tubarão, com aproximadamente 80 quilos, foi o “presente” de Ano Novo dos pescadores 
de Barra de Guaratiba. O “peixão” foi pescado nas primeiras horas de 2011 e despertou a atenção
dos pescadores e de moradores da redondeza da colônia. 
“Apesar de não ser totalmente adulto, a boca da fera, da espécie cabeça-chata, já poderia causar 
lesões e até amputações com sua mordida”, destaca Sérgio Ramoz, que flagrou o bicho na areia.
Disponível em: <http://odia.terra.com.br/portal/conexaoleitor/html/2011/1/click_do_leitor_pescadores_capturam_tubarao_de_80_kg_em_barra_
de_guaratiba_134562.html>. Acesso em: 3 jan. 2011. (P070279C2_SUP)
22) (P070279C2) Esse texto é um exemplo de
A) relato.
B) notícia.
C) editorial. 
D) aviso.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira200.htm>. Acesso em: 13 maio 2011. (P6724_SUP)
23) (P050656ES) No último quadrinho, a expressão dos meninos demonstra que eles ficaram 
A) amedrontados.
B) curiosos.
C) decepcionados.
D) revoltados.
Leia o texto abaixo.
Enroladinho
Nem pense em acordar o porco-espinho no inverno: ele hiberna para economizar energia, pois 
não acha alimento na mata coberta de neve. Antes de cair em sono profundo, o bicho escolhe um 
buraco e faz um ninho com folhas, confortável para abrigá-lo por cerca de três meses.
Recreio, n. 552, ano 11, p. 26. (P050333ES_SUP)
24) (P050334ES) Este texto serve para
A) dar uma informação.
B) divertir o leitor. 
C) noticiar um fato.
D) vender um animal.
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Leia o texto abaixo.
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UUUUhhh
A menina não gostou nem um pouco quando seu pai lhe disse que 
tinha que ir a Londres e que, por isso, ela deveria dormir sozinha na 
velha casa da família. 
Ela subiu as escadas até o seu quarto bem cedo naquela noite e 
virou a chave, trancando a porta. Fechou bem as janelas e puxou as 
pesadas cortinas vermelhas. Investigou o guarda-roupa e trancou-lhe 
as portas; ajoelhou-se e espiou debaixo da cama. 
Então, ela tirou a roupa e vestiu a camisola. Meteu-se debaixo das 
pesadas cobertas, na cama (era uma noite fria de inverno!). Ela não 
queria ler – apenas dormir, e o mais depressa possível! Ela se encolheu 
debaixo dos cobertores e apagou a luz. 
“Ótimo.”, disse uma vozinha. “Agora estamos bem seguras, 
trancadas aqui pela noite toda.”.
Disponível em: <http://www.mingaudigital.com.br/article>. Acesso em: 1 set. 2009. (P050001B1_SUP)
25) (P050002B1) A frase “‘Agora estamos bem seguras, trancadas aqui pela noite toda.’.” ( . 12-13) está entre 
aspas para indicar uma
A) expressão pouco usada. 
B) fala de uma personagem.
C) informação importante.
D) instrução do pai da menina.
Leia o texto abaixo.
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Minha culpa
Naquela noite, a Marlene observou o filho inquieto, andando de um lado para o outro, 
espiando toda hora pelo terracinho da sala.
– O que foi Beto, algum problema? – perguntou.
Ele disfarçou:
– Tô preocupado com o Dunga que não apareceu.
Isabel foi para o quarto chorar. O clima estava pesado. Os pais e a irmã foram dormir. 
Beto ficou assistindo à televisão na sala para esperar o amigo e sem querer adormeceu. 
Acordou no meio de um pesadelo horroroso, suando muito, com o corpo todo dolorido.
Sonhou que era uma bola de futebol num jogo de onze porcos selvagens contra onze 
javalis irritados. O goleiro era um jacarezão verde com a boca enorme. Depois de passar 
pelos chutes e dribles, Beto voou em direção ao gol. O jacarezão o esperava de boca aberta 
cheia de dentes. Nesse momento, acordou.
– Ufa, era um sonho – murmurou aliviado. [...]
– Caramba! O Miguel!
Saiu feito um louco, subiu as escadas em dois segundos e bateu na porta do 124.
– Miguel – chamou sussurrando –, sou eu, o Beto.
Nenhuma resposta. Chamou novamente. Não queria falar muito alto para não ser ouvido 
pelos apartamentos vizinhos, à esquerda o do Miguel e à direita o da dona Margarete. Tocou 
a campainha. Não funcionava. Bateu de leve, bateu com força. Silêncio. Ninguém respondeu. 
Beto se sentiu culpado. Como tinha podido dormir numa situação daquelas?
FURNARI, Eva. Minha culpa. In: O segredo do violinista. São Paulo: Ática, 1998. p. 42. Fragmento. (P070016C2_SUP)
26) (P070017C2) No trecho “... espiando toda hora pelo terracinho da sala.” (ℓ. 2), a palavra destacada está
no diminutivo para indicar
A) apreço.
B) localização.
C) tamanho.
D) valorização.
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Leia o texto abaixo.
O eco
O menino pergunta ao eco
Onde é que ele se esconde.
Mas o eco só responde: “Onde? Onde?”
O menino também lhe pede:
“Eco, vem passear comigo!”
Mas não sabe se o eco é amigo
Ou inimigo
Pois só lhe ouve dizer:
“migo!”
MEIRELES, Cecília. O eco. São Paulo: Ática, 1996. p. 37. (Coleção Para gostar de ler) (P040048B1_SUP) 
27) (P040048B1) No trecho “Mas o eco só responde: “Onde? Onde?”, a repetição da palavra “Onde” indica 
A) a curiosidade do eco.
B) a dúvida do menino.
C) o pedido feito pelo menino.
D) o som produzido pelo eco.
Leia o texto abaixo. 
Disponível em: <http://www.monica.com.br/>. Acesso em: 10 maio 2011. (P050511ES_SUP)
28) (P050288EX) Esse texto é engraçado, porque
A) a mulher fica brava com o menino.
B) a mulher fica surpresa ao ver o vaso quebrar.
C) o menino desaparece ao invés do vaso.
D) o menino quer fazer o vaso desaparecer.
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Leia o texto abaixo.
Apegos
Dizem alguns filósofos e também os budistas: o apego é a causa de todas as nossas dores 
emocionais. Concordo, mas faço ressalvas. O apego também provoca inúmeras alegrias e 
satisfações. Não faz sentido evitar filhos, paixões e amizades a fim de se proteger de tristezas, 
preocupações e frustrações. Passar uma vida inteira desapegada das pessoas seria entregar-se 
ao vazio existencial – e nunca ouvi dizer que issogerasse bem-estar. Desapegar-se em troca de 
paz é uma falácia, só demonstra covardia de viver.
Não haveria um caminho do meio? Xeretando ainda mais os livros de filosofia, encontrei algo do 
romeno Cioran que me pareceu chegar bem perto de uma saída para o impasse. Diz ele que a única 
forma de viver sem drama é suportar os defeitos dos demais sem pretender que sejam corrigidos.
Eis aí uma fórmula bem razoável para não se estressar. Apegue-se, tudo bem, mas com 100% 
de tolerância. Em tese, é perfeito.
Em menos de poucos segundos, consigo listar tudo o que me incomoda nas pessoas que mais 
amo. Conseguiria listar também o que me faz amá-las, é claro, mas o ser humano veio com um 
chip do contra: os defeitos dos outros sempre parecem mais significativos do que suas qualidades. 
Depois de um longo tempo de convívio, aquilo que nos exaspera torna-se mais relevante do que 
aquilo que nos extasia.
Pois a recomendação é: exaspere-se, mas saiba que não vai adiantar. Nada do que você 
disser, nenhuma cobrança, nenhum discurso [...] nada fará com que os defeitos do seu pai, da 
sua mãe, do seu marido, da sua mulher ou dos seus filhos desapareçam num passe de mágica. 
Assim como os seus também jamais evaporarão, por mais que os outros [...] supliquem pra você 
deixar de ser tão ........... (preencha os pontinhos). Você é capaz de reconhecer seu defeito mais 
insuportável? [...]
MEDEIROS, Martha. Apegos. O Globo. Rio de Janeiro, 7 abr. 2013. Revista O Globo. p. 9. Fragmento. (P090108F5_SUP)
29) (P090109F5) No trecho “Apegue-se, tudo bem, mas com 100% de tolerância.” (3º parágrafo), o termo 
em destaque indica
A) conselho.
B) convite.
C) ordem.
D) pedido.
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Leia o texto abaixo.
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A mosca que mora na teia
Pra encurtar a história, nem vou contar como Maradona, a mosca, escapou do açucareiro, 
pois foi tampada lá dentro e não havia meio de alguém destampar.
Não vou contar também como foi que Maradona aprendeu que através da vidraça mosca 
não passa.
Pois bem… um dia Maradona caiu na teia.
– Lá vem a aranha… ronc, ronc, ronc… preciso esconder-me…
– Aonde, meu Deus? Que teia mais pegajosa! – gritava Maradona.
A aranha vinha vindo, chegando devagarinho.
– Virar almoço de aranha, não!!! – gritava aterrorizada Maradona.
E a aranha vinha andando, andando.
A aranha vinha andando, andando e por sorte, mas por muita sorte mesmo alguém 
acendeu a luz. 
A sombra apareceu na parede. Maradona ficou grande, maior que a aranha. A aranha 
levou um susto tão grande que morreu de susto e caiu.
Maradona resolveu então morar na teia: a teia da mosca.
Disponível em: <http://www.historias-infantis.com/a-mosca-que-mora-na-teia/>. Acesso em: 15 abr. 2013. (P050403E4_SUP)
30) (P050406E4) No trecho “– Aonde, meu Deus?” (ℓ. 7), o travessão foi usado para 
A) apresentar um comentário do narrador. 
B) destacar uma informação importante.
C) indicar a fala da personagem. 
D) separar uma explicação.
Leia o texto abaixo. 
Férias
As férias chegaram!
Divirtam-se pra valer
É sempre muito bom
Pular, passear, correr
Todos os dias, brincar
É bom isso fazer,
Brinque, lá fora...
Veja televisão
Sem hora pra escola
Leia o livro que quiser,
Jogue sua bola
Se preferir jogue peteca
Navegue na internet
Ou brinque de boneca
Deixe um tempinho
Pra brincar ou cuidar
Do seu cachorrinho.
SOBREIRA, Lana. Disponível em: <http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=122305&chapterid=29873>. Acesso em: 19 abr. 2013. 
(P050434E4_SUP)
31) (P050434E4) Os versos desse texto que apresentam rimas são: 
A) “As férias chegaram!/ Divirtam-se pra valer/ É sempre muito bom”.
B) “Pular, passear, correr/ Todos os dias, brincar/ É bom isso fazer,”. 
C) “Veja televisão/ Sem hora pra escola/ Leia o livro que quiser,”. 
D) “Jogue sua bola/ Se preferir jogue peteca/ Navegue na internet”.
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Leia o texto abaixo.
Família de flores
Um dia, a filhinha de um amigo colheu uma pequena flor no jardim e entregou-a carinhosamente 
aos pais. Embora eles tenham gostado, acharam por bem educar a criança mostrando-lhe que as 
flores deveriam ficar no jardim. Para isso, justificaram o argumento usando a fantasia. Disseram 
que os “pais” e as “irmãs” da pequena flor ficaram tristes porque ela tinha sido arrancada do 
jardim. Minutos depois, a menina apareceu com várias flores nas mãos, dizendo:
– Agora elas não precisam mais chorar! Podem ficar todas juntas!
SAMPAIO. Paulo. Seleções Reader’s Digest. São Paulo (SP). Dez. 2010. p. 51. (P070199C2_SUP)
32) (P070199C2) O humor desse texto deve-se 
A) ao raciocínio lógico da menina.
B) ao presente dado pela menina.
C) à alegria dos pais com o presente.
D) à justificativa dos pais para a menina.
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