- METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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Disciplina: - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Aplicativos para envio de áudios e para gravação de vídeos são amplamente usados na sociedade atual. Seria possível utilizá-los para trabalho pedagógico nas escolas de educação infantil?
a )
Não. Essa gravação não teria caráter pedagógico, seria apenas uma diversão para as crianças e as afastaria das atividades próprias da educação infantil.
b )
Sim. Mas o uso teria que ser restrito ao professor, porque as crianças são muito pequenas para isso e poderiam danificar o recurso tecnológico, causando mais problemas.
 
c )
Sim. As crianças poderiam, por exemplo, gravar áudios convidando os pais para reuniões, encenar peças e filmar seu teatro, ou guardar algumas imagens de temas de Natureza e Sociedade, como um passeio em algum bosque.
d )
Não. As crianças não devem ter contato com os recursos tecnológicos na escola, pois já são bastante impregnadas de tecnologia fora dela. Portanto, a escola deve trabalhar com outros recursos.
e )
Não. Se as crianças realizassem uma atividade dessa, nunca mais iriam querer realizar atividades próprias da educação infantil, como recorte e colagem. A tecnologia traz muitos estímulos sensoriais e, em lugar de ajudar, pode atrapalhar as crianças.
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QUESTÃO 2
Em relação às brincadeiras infantis presentes no cotidiano das crianças, analise as afirmativas a seguir e marque V, se for verdadeira, e F, se for falsa.
( ) As brincadeiras da infância dos adultos atuais podem ter gerado determinada aprendizagem porque carregaram algum tipo de afetividade.
( ) Nem sempre a afetividade presente nas brincadeiras da infância foi positiva. Algumas crianças tiveram experiências que não foram boas, mas com as quais, mesmo assim, aprenderam algo.
( ) Os sentimentos envolvidos nas brincadeiras infantis são muito inocentes e não geram aprendizagem.
( ) As brincadeiras de épocas antigas divertiam e ensinavam, o que não acontece hoje em dia, pois as crianças não brincam mais como antigamente.
( ) Mesmo nas épocas e lugares mais diferentes a brincadeira sempre esteve presente na infância e sempre estará.
a )
F, F, F, F, V.
b )
F, F, F, V, V.
c )
F, V, F, V, F.
d )
V, V, V, V, F.
 
e )
V, V, F, F, V.
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QUESTÃO 3
Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas, está correto afirmar que:
 
a )
Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o objeto e não somente sua representação.
b )
É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o professor escolher.
c )
Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.
d )
A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas.
e )
Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.
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QUESTÃO 4
Sobre a avaliação formativa na primeira etapa da educação infantil, avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa.
( ) Não é possível avaliar bebês e crianças muito pequenas. A estrutura da avaliação não foi feita para eles.
( ) A melhor maneira de emitir uma avaliação sobre as crianças dessa faixa etária é por meio de pareceres escritos que indicam aos familiares e sinalizam ao educador avanços, potencialidades e necessidades de cada criança.
( ) Bebês e crianças podem fazer algumas atividades durante uma época e o professor ficar observando se conseguem cumprir o que foi pedido naquele momento. É como se fosse uma prova, só que de execução, porque eles são pequenos.
( ) Anotar pequenas conquistas sobre como a criança evoluiu no seu próprio desenvolvimento. Tal avaliação ajuda a compor um relatório de avaliação dos bebês e das crianças pequenas.
Assinale a alternativa que compreende a sequência correta.
 
a )
F, V, F, V.
b )
V, V, V, F.
c )
V, F, F, V.
d )
F, V, V, F.
e )
F, F, F, V.
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QUESTÃO 5
Quais dos itens abaixo representam conteúdos do bloco Fenômenos da Natureza, proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos?
I. Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc.).
II. Utilização, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para a observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo.
III. valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.
IV. Estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões (relevo, rios, chuvas, secas etc.) e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem.
V. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e movimento.
 
a )
IV e V.
b )
I e IV.
c )
Apenas V.
d )
I, III e V.
e )
I e II.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta com relação ao bloco de conteúdos Os lugares e suas paisagens.
a )
É difícil trabalhar com esse bloco, pois indica que as crianças têm que observar paisagens, como rios, vegetação, construções, florestas, campos, devido a muitas escolas serem localizadas nos centros da cidade, onde não há nenhuma dessas paisagens disponíveis.
b )
A observação de locais com dunas, açudes, mar, montanhas, para que a aprendizagem seja significativa, aumenta muito a dificuldade de efetivar esse bloco de conteúdos, pois apenas em poucas cidades do país isso pode ser realizado.
 
c )
Um dos trabalhos desse bloco é desenvolver nas crianças atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.
d )
Os conteúdos desse bloco não são fáceis de trabalhar, uma vez que é perigoso levar as crianças para observar florestas, rios e campos. Hoje em dia há que se pensar muito na segurança da criança.
e )
As crianças de 4 e 5 anos ainda não conseguem perceber as mudanças ocorridas em uma paisagem ao longo do tempo, seja por ação humana seja por ação do tempo.
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QUESTÃO 7
Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e socioculturais que podem fazer parte da educação das crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de transformação e de relação causa e efeito nos elementos do ambiente. Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa retrata exemplos dessa noção?
a )
Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens conhecidos/preferidos das crianças, em que, por exemplo, um membro da família é convidado a visitar à sala de aula e contar um pouco do trabalho que ele exerce.
b )
Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, quando massageado pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em atividades em duplas em que uma criança massageia a outra.
c )
Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e luminosidade. As crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a brincar com peças de tecidos de várias transparências.
 
d )
Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por alguma emoção vivenciada, plantas que cresceram ao longodo tempo ou porque houve chuva, sol que influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta.
e )
Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com as crianças, onde as crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros professores, em outros espaços educativos que não são salas de aulas, conhecendo as pessoas que trabalham nesses locais.
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QUESTÃO 8
Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços, bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor.
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas.
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações artísticas, culturais e científicas.
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que a criança tem desde que nasce.
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as cerca.
a )
A, C, B, D, E.
b )
E, A, C, D, B.
 
c )
E, D, C, B, A.
d )
E, A, D, B, C.
e )
A, B, C, D, E.
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