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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática como componente Curricular
Trabalho Único
Aluna: Roberta Luciene Ramalho Pivetta Lopes
Curso: Pedagogia
201907098658
São Gonçalo - RJ
2021
Introdução
Para iniciarmos o tema proposto é importante avaliar o assunto com muito cuidado,
pois é preciso encontrar uma solução para corrigir a proposta que foi ilustrada na
charge. Muitas crianças ainda não tem voz para expressar sua origem e sua cultura,
dá pra ver que o professor não aceitou a opinião das crianças e também não deixou
elas se expressarem no vocabulário da sua terra natal.
Ensinar vai muito além de repassar um conteúdo programático. Ensinar é um
processo onde o professor e aluno passam pela transmissão de conhecimentos
através do diálogo e da convivência. É evidente que o professor traz consigo uma
bagagem de experiências maior que o aluno dentro do processo
ensino-aprendizagem, porém isso não diminui o conhecimento que o aluno já
carrega consigo, adquirido através das muitas experiências do dia a dia. Podemos
dizer então que, ensinar é a troca de conhecimentos e experiências vividas entre
professor e aluno que acontece dentro do processo ensino aprendizagem.
Desenvolvimento
Acredito que cada aluno possui o seu tempo para aprender, por isso, cada um
precisa de um método ou estratégias diferentes para que alcancem determinado
conhecimento. A didática de um professor é fundamental para que os alunos
possam aprender de formas diferentes. Na charge citada como base neste
trabalho, podemos observar que a professora perdeu uma oportunidade de fazer
um trabalho diferenciado com seus alunos. O professor precisa entender que a
didática, a forma que ele organiza a aula para com os seus alunos não precisa
ser do método tradicional que é um processo repetitivo e cansativo, ele pode trazer
o novo para sala de aula. Na Interação, percebe-se que a construção de novos
conhecimentos acontece de forma paralela com a relação aluno e professor, visto
que estes alunos trazem para o cotidiano escolar sua experiência do contexto
social em que vive pois o professor que deve conhecê -lo enquanto ser social.
Precisa-se mudar o conceito tradicional de aprendizado, já que esse tipo de
metodologia não gera uma voz ativa com os estudantes. Por isso, quando o
professor utiliza da vivência do aluno para agregar em suas aulas ele consegue
expandir suas metodologias, com isso as aulas ficam mais dinâmicas e mais
participativas, assim ele consegue expandir suas metodologias e estratégias de
ensino. Levar para sala de aula uma proposta de atividade descontraída que
favorece para o entendimento do conteúdo é uma manteria de ter uma boa relação
com os alunos
Conclusão
O ensino aprendizagem envolve a colaboração do aluno com o professor. A forma
como se ensina é o reflexo de como os professores se portam em
determinadas situações em sala de aula que dependendo do resultado pode
ser bom ou ruim para os alunos.
Neste sentido, compreender os conhecimentos dos alunos é essencial para o
desenvolvimento da educação, baseada em métodos que facilitem os caminhos
dos conteúdos para o aperfeiçoamento de uma melhor qualidade do ensino e
aprendizagem.
Referências
https://www.infoescola.com/pedagogia/didatica/
Conteúdos Estácio