05 - CIÊNCIAS - 1 ANO ANEXO VI - PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS(1)

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PREFEITURA MUNICIPAL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
São Francisco – Minas Gerais
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ANEXO VI
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 479, de 1º de fevereiro de 2021)
	Nome da Instituição Escolar
	NOME DO(A) PROFESSOR:(A)
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO: 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
CIÊNCIAS
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 
02 AULAS SEMANAIS
	Início: 08/03/2021
	Término: 17/12/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: 80
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: 80
	Objetivos de Aprendizagem
Fonte: BNCC / Currículo Referência de Minas Gerais
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	EF01CI03
( PAESF’s: 1, 4, 5, 6 e 7 )
	Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
	
	
	
	
	EF01CI02
( PAESF’s: 2 e 3 )
	Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
	
	
	
	
	EF01CI05X
( PAESF: 2 )
	Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos, relacionando os movimentos da Terra com calendário e estações do ano.
	
	
	
	
	EF01CI04
( PAESF: 2 )
	Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
	
	
	
	
	EF01CI01X
( PAESF: 3 )
	Identificar, nomear e comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente e sustentável.
	
	
	
	
São Francisco/MG, ____ de _______________________ de 2021.
	______________________________________
	______________________________________
	______________________________________
	Professor
	Especialista da Educação Básica
	Diretor
Orientações para o preenchimento
O referido Anexo deverá ser preenchido por ano de escolaridade e componente curricular, com detalhamento do período e ações planejadas:
1. Ano/Etapa de escolarização – registrar por ano de escolaridade (descrevendo as turmas da escola) e nível de ensino (exemplo: 1º ano A, 1º ano B e 1º ano C – Ensino Médio)
1. Componente Curricular – nomenclatura compatível com a Matriz Curricular
1. Período de realização do planejamento – contemplar o período de realização das atividades pedagógicas não presenciais vivenciados pelos estudantes, como por exemplo bimestral, trimestral, conforme a proposta pedagógica ou contemplando toda a carga horária cursada de forma não presencial.
1. Total de Módulos aula cumpridos no período – registrar em números de AULA (exemplo: 05 aulas)
1. Carga Horária total cumprida no período – registrar total de horas-aula cursadas (exemplo: 166:40 horas) / Nº de aulas X minutos 
I - Objetivos de Aprendizagem – descrever quais objetivos de aprendizagem previstos na BNCC relacionados ao respectivo currículo que se pretende atingir durante a realização das atividades pedagógicas não presenciais naquele período, para a respectiva turma e componente curricular.
II - Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem – descrever de forma sucinta as atividades pedagógicas trabalhadas de forma não presencial para se alcançar os objetivos e competências propostas para o respectivo ano de escolaridade e componente curricular.
III – Estimativa de carga horária equivalente – descrever qual a carga horária que se estima, conforme a Matriz Curricular do respectivo componente, para o atingimento do objetivo de aprendizagem descrito acima, considerando as formas de interação previstas. A estimativa de carga horária presente no planejamento deve levar em consideração o tempo de orientação direta do docente e o tempo estimado para o estudante desenvolver as atividades, de forma individual ou coletiva, sem intervenção do professor.
IV – Formas de interação com o estudante – descrever de que forma será garantida a interação com o aluno, seja mediada ou não por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, para atingir tais objetivos.
V - Forma de registro de participação dos estudantes – descrever como será registrada a participação do estudante, que pode ser inferida a partir da realização das atividades entregues (por meio digital, durante o período de suspensão das aulas, ou ao final, com apresentação digital ou física), relacionadas aos planejamentos de estudo encaminhados, pela escola, e às habilidades e objetivos de aprendizagem curriculares.
VI - Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas – descrever os critérios, mecanismos e instrumentos de avaliação que serão utilizados tanto no período de realização de atividades pedagógicas não presenciais quanto no retorno às aulas presenciais.