PROVA - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR - EAD - Estácio - PÓS GRADUAÇÃO EM CONTABILIDADE PÚBLICA

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Disc.:  DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
	
	
		Professor: MARCIA APARECIDA ALVES DE MEDEIROS
	
	
	Avaliação:
10,00
	Nota Trab.:
	Nota Partic.:
	
	
	 1.
	Ref.: 3518951
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A emoção manifesta-se pelo corpo usando-o como um veículo. Sendo assim, um professor:
		
	
	precisa saber identificar as diferentes manifestações da emoção e encaminhar os alunos a um psicopedagogo.
	 
	deve sempre estar atento às manifestações da emoção, que podem ser visíveis no tônus postural, nas expressões do rosto, no suor, em tremedeira.
	
	não deve ter uma preocupação com isso, pois, enquanto um aluno aprende, usa apenas sua inteligência.
	
	reconhece e pontua para os alunos que dentro da sala de aula precisam saber controlar essas diferentes manifestações
	Respondido em 13/03/2022 11:09:35
	
	
	 2.
	Ref.: 3518958
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O momento de uma aula contribui tanto para o desenvolvimento dos alunos quanto do professor, o que nos faz compreender que:
		
	
	A aula não contribui para o desenvolvimento do professor, pois este já é adulto, é um professor e está formado.
	 
	No momento da aula, o professor coloca em prática tudo o que planejou e precisa observar o comportamento e o envolvimento dos alunos para rever sua prática pedagógica.
	
	Aos alunos, cabe apenas a função de repetir o que os professores ensinam
	
	Alunos e professores não precisam se desenvolver no âmbito pessoal em sala de aula: o professor deve dar aula, e o aluno deve aprender.
	Respondido em 13/03/2022 11:13:04
	
	
	 3.
	Ref.: 3518960
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O plano de desenvolvimento institucional, o projeto pedagógico do curso e o planejamento de ensino devem estar articulados. Por isso:
		
	
	o professor deve conhecer o projeto pedagógico do curso, mas isso não gerará interferências no planejamento de ensino ou de aula que ele já trouxe preparado de outra escola.
	
	é o próprio professor quem sozinho elabora esses três documentos.
	
	compete ao diretor e ao coordenador do curso a elaboração e a fiscalização deles.
	 
	o professor, ao elaborar seu planejamento de ensino ou de aula, deve se lembrar de ir ao encontro do projeto pedagógico do curso para propor algo que seja significativo para a formação do aluno.
	Respondido em 13/03/2022 11:14:12
	
	
	 4.
	Ref.: 3518968
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Todo curso de uma IES possui um documento que expressa suas finalidades educacionais, sua filosofia e seu posicionamento pedagógico. Ele é conhecido como projeto pedagógico do curso ou projeto político-pedagógico do curso. Para a construção e a elaboração desse material, seria fundamental:
		
	
	que os pais dos alunos não sejam consultados para que não surjam opiniões diversas e o curso não consiga sintetizá-las num único documento
	
	que só os alunos participem para que possam expressar em que tipo de curso gostariam de estudar.
	
	que a coordenação do curso, quem de fato realmente o conhece, o elabore e redija.
	 
	a participação de todos os professores daquele curso e se possível dos alunos, afinal, o curso é para todos e desse modo deveria ser pensado e elaborado por todos.
	Respondido em 13/03/2022 11:15:45
	
	
	 5.
	Ref.: 3518955
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Há um senso comum de que, para aprender, o aluno precisa estar quieto, sentado e ouvindo o professor. Assinale a alternativa correta em relação a essa afirmação
		
	
	No ensino superior não podemos considerar esses aspectos, pois o aluno já é um adulto e já está formado enquanto ser humano.
	
	Como o professor é o único detentor do conhecimento, o aluno precisar estar muito atento ao que ele explica.
	 
	Isso é uma visão distorcida do corpo e do movimento do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
	
	Isso nos faz entender que durante a aula todos os alunos devem estar atentos ao professor e em silêncio.
	Respondido em 13/03/2022 11:17:21
	
	
	 6.
	Ref.: 3518961
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O processo de escolarização contribui com o desenvolvimento integral e deixa marcas
		
	
	para as quais o professor não contribui, pois seu papel é transmitir conteúdos.
	
	sutis, pois passamos tão pouco tempo na escola, e na verdade nosso desenvolvimento ocorre somente em casa.
	 
	que podem afetar nosso desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social.
	
	por toda a vida, mas com o tempo nos esquecemos e formamos nossa personalidade.
	Respondido em 13/03/2022 11:18:12
	
	
	 7.
	Ref.: 3518827
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A aula expositiva sempre fez parte da prática docente, independentemente da concepção pedagógica dominante. Esse procedimento de ensino, embora amplamente questionado, pode ser muito útil na produção da aprendizagem, desde que:
		
	
	seja utilizada apenas para expor novos conteúdos.
	
	o professor continue sendo o único produtor de conhecimentos do grupo.
	 
	o professor assuma uma postura dialógica.
	
	a mensagem do professor não possa ser contestada.
	Respondido em 13/03/2022 11:23:05
	
	
	 8.
	Ref.: 3518954
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Dentro da visão segundo a qual que educar é formar e aprender, é construir o próprio saber, a avaliação assume dimensões mais abrangentes. Ela não se resume apenas a atribuir notas, mas:
		
	
	verifica se o professor ensina corretamente.
	
	distingue somente os acertos e os erros dos alunos.
	 
	verifica se os alunos atingiram ou estão atingindo os objetivos propostos.
	
	classifica e retém ou promove os alunos de acordo com seu rendimento.
	Respondido em 13/03/2022 11:27:04
	
	
	 9.
	Ref.: 3518957
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O art. 52 da LDBEN pontua que as IES devem possuir:
		
	 
	um terço de professores mestres e doutores e um terço em regime de tempo integral.
	
	professores com formação pedagógica e específica, e as IES devem investir nela.
	
	um terço dos professores com contrato em tempo integral.
	
	metade de professores mestres e doutores e com formação pedagógica e específica.
	Respondido em 13/03/2022 11:28:14
	
	
	 10.
	Ref.: 3518963
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Pelos procedimentos de ensino, o professor define como vai ensinar seus alunos e precisa considerar que numa sala de aula existem vários aprendizes, cada um com características diferentes. Por isso:
		
	
	fica muito difícil para o professor fazer um mesmo planejamento de aula com alunos tão diferentes.
	
	independentemente das características dos alunos, ele deve cumprir seu plano, pois nada disso interfere no planejamento de aula do professor.
	
	desse modo, o professor deve dividir suas aulas em várias etapas, de modo que em cada uma participe um grupo de alunos com as mesmas características, enquanto os outros com características diferentes apenas assistem.
	 
	diante dessa peculiaridade de cada indivíduo, podemos compreender melhor que cada pessoa é de um jeito, mas que todos podem se desenvolver no âmbito integral.
	Respondido em 13/03/2022 11:29:24