NEUROCIÊNCIA COGNITIVA

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Disciplina: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
	
	
	
	
	
	
	
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2,0
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9,0 pts
	 
		
	EM2020093: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA
	 
	 
	 1.
	Ref.: 5422588
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Configura aumento da substância cinzenta - produto de intervenções neuropsicológicas como a estimulação e a reabilitação neurocognitivas -, exceto:
		
	
	Aumento da densidade de dendritos.
	
	Gliogênese.
	
	Neuronogênese.
	 
	Espessamento de axônios.
	 
	Sinaptogênese.
	
	
	 2.
	Ref.: 5422648
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Áreas cerebrais ativadas em específicas funções têm alterações em seu metabolismo, e este pode ser marcado por traçadores como a glicose e o oxigênio. Qual dos seguintes exames de neuroimagem tem sua metodologia baseada nesta ideia?
		
	 
	Todos os exames de neuroimagem funcionais.
	
	Ressonância Magnética Funcional, exclusivamente.
	
	Tomografia Computadorizada, exclusivamente.
	
	Ressonância Magnética Estrutural, exclusivamente.
	
	Todos os exames de neuroimagem estruturais.
	
	
	 3.
	Ref.: 5422626
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A perspectiva de que as funções cognitivas e os comportamentos podem ser relacionados a diferentes estruturas do Sistema Nervoso Central advém, primariamente, de uma metodologia de estudos ligados:
		
	 
	Ao desenvolvimento neuropsicológico.
	
	A lesões cerebrais.
	
	À correlação mente-cérebro.
	
	Ao comportamento de animais sem lesão.
	
	Ao imagiamento cerebral.
	
	
	 
		
	EM2020144: SENSAÇÃO, ATENÇÃO, MEMÓRIA, INTEGRAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA
	 
	 
	 4.
	Ref.: 5423418
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Considere a asserção a seguir: "Responsável pelo arquivamento temporário da informação e serve para que operações mentais sejam realizadas no decorrer do tempo. Permite que seja armazenada uma informação enquanto se realiza uma operação similar ou mesmo outra tarefa cognitiva simultânea.". Esta definição se relaciona ao conceito de:
		
	
	Memória explícita
	
	Memória de longo prazo
	
	Memória sensorial
	
	Memória implícita
	 
	Memória operacional
	
	
	 5.
	Ref.: 5423403
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	São dois subsistemas da memória de trabalho:
		
	
	Memória operacional e alça visuoespacial.
	 
	Córtex pré-frontal e giro do cíngulo.
	 
	Alça fonológica e esboço visuoespacial.
	
	Memória sensorial e alça fonológica.
	
	Retenção e esboço visuoespacial.
	
	
	 
		
	00224-TESA-2010: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E APRENDIZAGEM
	 
	 
	 6.
	Ref.: 5415748
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Compreender a habilidade de leitura de um indivíduo no contexto do conceito de inteligência não é tarefa simples. Afinal, há divergências na definição desse conceito, apesar da busca de elementos comuns.
Sobre essa habilidade, podemos afirmar que:
I - Apesar da faculdade mental da linguagem estar localizada em uma única área no cérebro, a capacidade de leitura é complexa.
II - Embora seja uma atividade complexa, a capacidade de leitura no indivíduo coloca-o em patamar de igualdade com os demais, já que, uma vez adquirida, não se perde.
III - A leitura é uma habilidade artificial do homem, ou seja, é fruto de seu desenvolvimento cultural, aprimorado ao longo de sua existência como espécie.
Entre as afirmativas anteriores, está(ão) correta(s):
		
	
	II e III
	
	Somente II
	 
	Somente III
	
	Somente I
	
	I e II
	
	
	 7.
	Ref.: 5415722
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Cada vez mais, o termo neuroplasticidade é utilizado em ambientes escolares. Geralmente, é entendido como a necessidade de estimular o cérebro (do aluno, no caso) da melhor maneira possível, a fim de facilitar a aprendizagem. Porém é necessário que tenhamos clareza sobre esse conceito, a fim de não cometermos equívocos, prejudicando os alunos mais do que os ajudando.
Nesse sentido, sobre a neuroplasticidade, podemos afirmar que:
I - A dificuldade em definir esse conceito está no fato de ser relativamente novo, pois foi criado no início do século XXI.
II - Embora a plasticidade cerebral seja, em geral, abordada apenas no âmbito estritamente cognitivo, podemos perceber sua relação com as praxias.
III - A grande contribuição trazida pela neuroplasticidade é sua capacidade de generalização e padronização, sem necessidade de valorizar as experiências vivenciadas pelos indivíduos.
Entre as afirmativas anteriores, está(ão) correta(s):
		
	 
	Somente II
	
	I e II
	
	Somente III
	
	II e III
	
	Somente I
	
	
	 
		
	00336-TEHU-2009: LINGUAGEM, FUNÇÕES EXECUTIVAS E EMOÇÃO
	 
	 
	 8.
	Ref.: 5310873
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A afasia é a perda parcial ou completa das capacidades da linguagem em função de lesões encefálicas. No caso da conhecida afasia de Broca, o paciente comumente perde a capacidade de falar, demonstrando discurso ininteligível e anomia, muitas das vezes. Na afasia de Wernicke, o problema se relaciona aos significados do discurso, apesar de haver fluência. Como ambas as regiões são necessárias para a linguagem se estabelecer corretamente, sabe-se que há conexão entre elas. O que acontece com o paciente caso a lesão ocorra no fascículo arqueado (as fibras de conexão entre as áreas mencionadas)?
		
	
	O paciente compreenderá a linguagem ouvida e escrita e conseguirá falar normalmente, mas terá problemas em reconhecer a prosódia dos indivíduos.
	
	O paciente não sofre alteração do discurso, já que tanto a área de Broca quanto a de Wernicke são preservadas.
	 
	Ocorrerá afasia de condução, que culmina na incapacidade de repetir palavras e frases.
	
	Haverá dominância na área de Broca, cuja ativação suprirá a deficiência de conexão com a área de Wernicke.
	
	Haverá afasia de condução, na qual o paciente manterá discurso e compreensão afetados, tornando-se incapaz de comunicar-se.
	
	
	 9.
	Ref.: 5325427
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	A cocaína é uma droga conhecida cuja atuação se dá em um local do encéfalo denominado núcleo acumbente ou núcleo accumbens. Esse local é um dos principais alvos de neurônios dopaminérgicos. Quando a cocaína se liga a seus receptores nos neurônios, acaba aumentando a ação da dopamina no núcleo accumbens. Sabe-se que os comportamentos que levam à administração de drogas que favoreçam a ação da dopamina são reforçados. Logo, uma das consequências da retirada da droga é:
		
	 
	Diminuição dos níveis de dopamina e, consequentemente, do comportamento motivado de busca pela droga.
	
	Aumento dos níveis de dopamina e consequente reforço positivo para uso da droga retirada.
	
	Níveis inalterados de dopamina e aumento da ânsia por reposição da mesma.
	 
	Aumento da ânsia pela utilização da droga a fim de suplementar a atuação da dopamina.
	
	Diminuição da vontade de utilizar a droga novamente, já que os níveis de dopamina baixaram.
	
	
	 10.
	Ref.: 5299519
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. Dessa maneira, alguns distúrbios da fala podem ser observados em indivíduos surdos, por exemplo. Se porventura um indivíduo surdo sofrer lesão no hemisfério esquerdo, incluindo a área de Broca, o que acontecerá?
		
	
	Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá a capacidade de reproduzi-los.
	 
	Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em fazer os sinais, mesmo com as capacidades motoras preservadas.
	
	Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os movimentos, mas mantendo a compreensão plena dos sinais.
	
	Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca interfere nos músculos de braços e mãos.
	
	Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais.