prova Alfabetização e letramento fundamentos metodológicos

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A Companhia de Jesus, por motivos diversos, trata dos primeiros contextos de alfabetização por meio de uma didática voltada para:
Alternativas:
Pluralidade religiosa.
Método fônico em dialetos diferenciados.
Catequização de indígenas.checkCORRETO
Pluralidade cultural.
Ratio Studiorum para todas as camadas sociais.
Resolução comentada:
A catequização foi um dos contextos em que a alfabetização e outros contextos de instrução foram introduzidos no Brasil.
Código da questão: 32269
2)
O Termo “iletrado” é considerado inapropriado porque:
Alternativas:
De certa forma, todas as pessoas têm algum contato com contextos de escrita, não
sendo caracterizadas como iletradas.checkCORRETO
Pois iletrado refere-se àquele que não detém a habilidade de decodificar a escrita.
Iletrado se refere aqueles que não falam uma segunda língua.
Iletrada é qualquer pessoa que ainda não detém a competência leitora.
Diz respeito àquele que não concluiu o ensino fundamental.
Resolução comentada:
Segundo estudiosos, o termo iletrado refere-se àquele que não tem nenhum contato com qualquer contexto letrado. Assim, mesmo pessoas que não são alfabetizadas, podem ser letradas, pois se relacionam com a escrita de alguma forma.
Código da questão: 32274
3)
Com as novas tecnologias de informação e comunicação outros gêneros textuais vão sendo considerados, sendo a escola um lugar também incumbido de promover:
Alternativas:
O controle dos usos da internet.
A proibição de celulares.
O letramento digital.checkCORRETO
A criação de sites.
Os diálogos nas redes sociais.
Resolução comentada:
Na perspectiva dos multiletramentos, a escola tem como papel as novas formas de comunicação intertextual, sendo lócus do letramento digital.
Código da questão: 32305
4)
Um dos pressupostos presentes nas concepções de Ferreiro e Teberosky diz respeito ao conflito cognitivo, que se traduz em:
Alternativas:
São as diversas formatações em relação aos contextos gramaticais que a criança já é capaz de realizar.
Diz respeito à confusão entre as explicações dos adultos e o que a criança realmente pensa.
Caracterizam a confusão presente nas crianças, pois ainda não desenvolveram o senso crítico.
Está relacionado com o conflito entre os processos envolvendo a aquisição ora da
leitura, ora da escrita.
Possibilidades de se pensar sobre a escrita tratando de hipóteses já internalizadas e sendo retomadas a partir de novos elementos, favorecendo o avanço da criança em suas análises.checkCORRETO
Resolução comentada:
Segundo Ferreiro e Teberosky, o conflito cognitivo é um fenômeno de construção do conhecimento, tratando da manutenção das hipóteses das crianças.
Código da questão: 32276
5)
Na composição da prática pedagógica com gêneros textuais, o uso de tirinhas e receitas na fase inicial de alfabetização:
Alternativas:
promove a ampliação da capacidade leitora do sujeito.checkCORRETO
é considerado pouco aconselhável no início da alfabetização;
dificulta os processos avaliativos pois são portadores difíceis de construir elementos de avaliação;
é considerado essencial no ensino da concordância verbal;
confunde o leitor pois são práticas pouco utilizadas na escola;
Resolução comentada:
O trabalho com os gêneros textuais podem favorecer a ampliação da capacidade leitora do sujeito, pois tratam de textos funcionais, significativos e que estão presentes no cotidiano da criança.
Código da questão: 32296
6)
A partir dos estudos de Kleiman (2001) e Street (1984), podemos considerar o letramento como um fenômeno situado e dialógico, caracterizando condições específicas deste contexto, a saber:
Alternativas:
Se situa no centro das relações de grupos estritamente alfabetizados e potencializa a luta de classes.
Se destina a um contexto generalizado e facilitador de trocas de valores.
Se constrói a partir da necessidade de grupos minoritários, sendo desvalorizado por contextos maiores.
Se consolida nas práticas de um determinado grupo, em certo tempo e em certo local, a partir das necessidades, ideais e desejos de uma organização social.checkCORRETO
Mantém o status quo de grupos economicamente dominantes em detrimento das práticas leitoras de grupos marginalizados.
Resolução comentada:
Kleiman caracteriza o letramento como situado e Street como ideológico, favorecendo a percepção de uma prática de escrita contextualizada, elaborada conforme o tempo, o espaço e que constrói e reconstrói suas concepções, ideias e conceitos a partir das relações sociais existentes.
Código da questão: 32297
7)
O desenvolvimento da escrita trata de uma elaboração social, ou seja, se consolida conforme as interações realizadas pelo sujeito com o meio, num processo continuado e relacional.
Alternativas:
Perspectiva tradicional.
Perspectiva educacional.
Perspectiva construtivista.
Perspectiva didática.
Perspectiva sociointeracionista.checkCORRETO
Resolução comentada:
A perspectiva sociointeracionista versa sobre o desenvolvimento da escrita numa elaboração social, ou seja, se consolida conforme as interações realizadas pelo sujeito com o meio, num processo continuado e relacional.
Código da questão: 32331
8)
A perspectiva de alfabetizar letrando dialoga com contextos de:
Alternativas:
Método e Prática pedagógica .
Tradicionalismo e controle.
Letramento e currículo.
Práticas docentes e funcionalidade.
Alfabetização e Letramento.checkCORRETO
Resolução comentada:
A perspectiva de alfabetizar letrando dialoga com contextos de alfabetização e
letramento.
Código da questão: 32318
9)
Nos primórdios da alfabetização em contextos institucionalizados, ou seja, na escola, o ato de ler e escrever, numa abordagem mecanicista, entendia a escrita como um código de transcrição dos sons da fala. Nas últimas décadas, esta concepção vem sendo problematizada por pesquisas de natureza construtivista, tratando da escrita como:
Alternativas:
Um sistema de organização fonética .
Código restrito a partir da análise sintática.
Aproximação entre os contextos semânticos.
Um sistema de representação gráfica das normativas linguísticas.
Sistema de representação da linguagem.checkCORRETO
Resolução comentada:
A partir das contribuições, aprofundamentos e aportes teóricos, podemos entender a escrita como um sistema de representação da linguagem numa dinâmica de construção social.
Código da questão: 32295
10)
Magda Soares destaca a dupla função da escola em relação aos processos de leitura e escrita. Indique quais são.
Alternativas:
Manutenção das práticas sociais e controle disciplinador.
Proporcionar aprendizagens significativas e elaborar processos de diferenciação.
Promover um currículo emancipador e fomentar a leitura.
Acolhimento das práticas sociais de escrita da criança e responsabilidade diante da aprendizagem do código escrito.checkCORRETO
Avaliação escolar e contextos lúdicos de aprendizagem.
Resolução comentada:
A escola tem como função o acolhimento e interação com as práticas sociais de escrita dos alunos, bem como a construção de capacidades para a elaboração do código escrito.
Código da questão: 32266