PSICOLOGIA EM SAÚDE atividades 1 a 6

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PSICOLOGIA EM SAÚDE
Unidade 1 (esqueci de salvar as atividades)
Unidade 2
PERGUNTA 1
1. A ação educativa é capaz de transformar os hábitos e práticas que poderiam tornar vulneráveis as famílias, para adotar novas práticas promotoras de saúde. Nesse sentido, os profissionais da saúde constituem-se em agentes de transformação e facilitação do processo educacional no campo da saúde, tendo em vista que mudanças desse tipo requerem o empenho de processos educacionais combinados ao acompanhamento da saúde das famílias.
Segundo CECIM, a formação e desenvolvimento dos trabalhadores de saúde têm como desafio:
I. não dicotomizar a atenção individual da atenção coletiva, as doenças e adoecimentos da vigilância da saúde; a qualidade de vida (biologia) do andar da vida (produção subjetiva).
II. não fragmentar os grupos de trabalhadores (da gestão, da atenção e da vigilância); não perder o conceito de atenção integral à saúde e realizar o trabalho educativo junto à população.
III. aceitar que há incerteza na definição dos papéis profissionais, onde há alternância de saberes e práticas de cada núcleo constituído das profissões de saúde e do campo da atenção integral à saúde.
Qual dos pressupostos estabelecidos por CECIM adequa-se ao projeto de ação educativa na saúde?
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	II, apenas.
	
	c.
	I, apenas.
	
	d.
	II e III.
	
	e.
	I, II e III.
PERGUNTA 2
1. Vejamos, aqui, alguns dos princípios elementares que regem o SUS:
I. Acesso universal e igualitário a ações e serviços em todos os níveis de assistência, sem distinção ou preconceito de nenhum tipo;
II. Centralização;
III. Participação da comunidade;
IV. Integralidade na assistência;
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	V, F, F, V.
	
	b.
	V, F, V, V.
	
	c.
	F, F, V, V.
	
	d.
	V, V, F, V.
	
	e.
	V, V, V, V.
PERGUNTA 3
1. “Os sujeitos são totalidades, compostos de particularidades várias, que podem ser acessadas de acordo com o avanço da ciência e também da disposição do próprio sujeito em abri-las.”
O Projeto de Integralidade em saúde consiste em:
	
	a.
	transferir a responsabilidade da prevenção de doenças para os sujeitos de grupos de risco.
	
	b.
	fragmentar o cuidado com a saúde, de modo que cada linha atue de modo separado.
	
	c.
	investir em ciência e prevenção, levando em conta uma ideia geral e total do corpo humano.
	
	d.
	estabelecer hierarquias de modo que o cuidado, a prevenção e a cura das doenças possam ser centralizados e realizados de forma concentrada.
	
	e.
	cuidar das pessoas, coletivos e grupos sociais levando em conta os sujeitos sob um ponto de vista total, com múltiplas formas de intervenção.
PERGUNTA 4
1. Uma das possibilidades para o estabelecimento de um contraponto à crise vivida na saúde é a adoção de modelos de assistência integral do cuidado em saúde.
Assinale a alternativa que NÃO contempla os pressupostos da integralidade assistencial:
	
	a.
	Ações diferenciadas que produzam saúde e que operem com tecnologias com foco no cuidado, modelo que estabelece outra relação entre trabalhadores e usuários.
	
	b.
	Acompanhamento contínuo e assistência que vise à promoção da saúde.
	
	c.
	Para a promoção da integralidade, é importante que as regionalidades promovam redes de integração organizacional, de modo que diferentes áreas possam trabalhar conjuntamente.
	
	d.
	Investimento em pesquisas de ponta, com alto grau de sofisticação, que sejam capazes de criar tecnologias que tratem o corpo de forma isolada.
	
	e.
	Modelos que aprofundem o debate acerca de novos fundamentos teóricos, sobretudo no que consiste o processo de trabalho, a micropolítica que o envolve e a importância em compreender a organização da assistência.
 
Unidade 3
PERGUNTA 1
1. Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
I. A noção estática de saúde e doença é difícil de ser sustentada hoje, já que, no sentido da ausência de sintomas, todos seriam normais até o ponto crucial em que surge a patologia.
II. Um dos aspectos a ser considerado para o estabelecimento do normal é a universalização, visto que a Sociedade estabelece com clareza seus modelos de normalidade e anormalidade.
III. O normal como ideal pressupõe, primeiramente, um determinado sistema de valores. Cabe questionar, primeiramente, como seria escolhido um sistema de valores padrão para o estabelecimento da normalidade.
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	V, V, F.
	
	b.
	V, F, F.
	
	c.
	F, F, V.
	
	d.
	V, F, V.
	
	e.
	F, V, V.
PERGUNTA 2
1. O conceito de normalidade para a Psicologia está vinculado a critérios
	
	a.
	fixos.
	
	b.
	universais.
	
	c.
	normativos.
	
	d.
	essenciais.
	
	e.
	contingenciais.
PERGUNTA 3
1. Uma senhora trouxe o filho de 18 anos para observação psicológica, com o seguinte preâmbulo: "Eu mesma não sei se meu filho precisa de tratamento, mas achei prudente trazê-lo para ouvir a sua opinião, porque ele é diferente do irmão, e eu acho mais natural o modo pelo qual o outro se comporta no meio social". Depois de examinar o paciente, o psicólogo eu o seguinte parecer: “(...) chegamos mesmo à conclusão de que se tratava de um adolescente extraordinariamente inteligente, capaz, honesto, com ideais construtivas, capazes de ser realizadas por ele, atendendo às suas qualidades potenciais; apenas não é grande apreciador das futilidades sociais e é menos loquaz do que o irmão. No caso vertente, ficou apurado que justamente o filho mais apreciado era realmente o que precisava de tratamento, pois a sua grande atividade era um recurso que usava para escoar um pouco da sua ansiedade” (DOYLE, 1950).
De acordo com os estudos sobre normalidade, esse caso reflete:
	
	a.
	O rigor é a unilateralidade sob a qual o conceito de normalidade está erigido.
	
	b.
	A incapacidade analítica dos familiares diante dos problemas de origem psicológica.
	
	c.
	A necessidade de se estabelecer critérios universais para averiguar problemas psicológicos.
	
	d.
	O descompasso do senso comum e dos profissionais da área da Psicologia na compreensão sobre normalidade.
	
	e.
	A utilização de tendências retrógradas nos diagnósticos realizados pelos profissionais da área de Psicologia.
PERGUNTA 4
1. Para Augusto Comte, pai do pensamento positivista, o excesso é constitutivo da doença, ou a falta de vivacidade do corpo. Para Claude Bernard, a doença possui função normal em relação à totalidade da Saúde. Para Leriche, a saúde é a vida na tranquilidade dos órgãos e a doença é o contrário.
Assinale a alternativa que NÃO contempla a visão dos três autores:
	
	a.
	Essas teorias assumem os transtornos psicológicos como parte do quadro de anormalidade.
	
	b.
	Essas teorias tratam a normalidade e a patologia como condições antagônicas entre si.
	
	c.
	Essas teorias se amparam na organização ou na desorganização do organismo, a partir das mudanças fisiológicas corporais.
	
	d.
	Essas teorias não abordam o campo da Psicopatologia.
	
	e.
	Essas teorias pensam a esfera fisiológica e a psicológica em separado.
Unidade 4
PERGUNTA 1
1. A iniquidade é um dos aspectos que delimitam diferenças na vivência do que seja o processo saúde-doença, entre diferentes indivíduos ou grupos sociais. Por iniquidade entendemos:
	
	a.
	Aquilo que significa o contrário de equidade, a demanda do que cada um pode oferecer e a oferta do que cada um precisa.
	
	b.
	Aquilo que significa o contrário de equidade, ou seja, as contradições que impedem que cada um possa ter o que precise e possa dar aquilo que pode.
	
	c.
	Aquilo que significa a demanda do que cada um pode oferecer e a oferta do que cada um precisa.
	
	d.
	Aquilo que determina a saúde humana e também o processo de adoecimento.
	
	e.
	Aquilo que é determinado pela igualdade entre as pessoas, e garante o mesmo acesso a recursos e atendimento.
PERGUNTA 2
1. Sob a perspectiva contemporânea, o cuidado e acompanhamento se dão a partir da/do:
	
	a.
	Promoção da saúde e prevenção das doenças, priorizando as manifestações sociais impressas no corpo humano.
	
	b.
	Focona cura das doenças.
	
	c.
	Promoção da saúde e prevenção das doenças, priorizando as manifestações biológicas do corpo humano.
	
	d.
	Promoção da saúde e prevenção das doenças, trabalhando sobre as múltiplas determinações que agem sobre o corpo, sociais, psicológicas e biológicas.
	
	e.
	Acompanhamento das doenças.
PERGUNTA 3
1. A doença, normalmente, manifesta-se em sensações, dificuldades físicas, sintomas que nos alertam sobre a condição de nossa saúde. Já a saúde:
	
	a.
	Deve ser tratada como a doença.
	
	b.
	É um bem precioso com o qual comumente temos muito cuidado e damos muita atenção.
	
	c.
	Não é tão importante, porque não nos traz problemas.
	
	d.
	Apresenta-se da mesma maneira, porque é um dos lados da mesma moeda.
	
	e.
	É silenciosa, pois só nos damos conta de sua fragilidade ou de problemas com ela quando situações de doença se manifestam.
PERGUNTA 4
1. Para compreender a dimensão social do processo saúde-doença é importante percebê-lo como fenômeno __________, produzido e moldado em âmbito __________ e determinado __________.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:
	
	a.
	humano/hospitalar/por médicos.
	
	b.
	hospitalar/médico/historicamente.
	
	c.
	biológico/social/pelos profissionais.
	
	d.
	humano/social/historicamente.
	
	e.
	biológico/social/historicamente.
Unidade 5
PERGUNTA 1
1. Quando pensamos na implementação das normas relativas às boas práticas em saúde, devemos:
	
	a.
	Submeter todas as decisões e práticas ao conselho da ANVISA.
Alternativa correta: D
	
	b.
	Aplicá-las exatamente como estão no papel.
	
	c.
	Mediar as normas com a realidade onde ela será implementada.
	
	d.
	Aplicá-las de acordo com a nossa interpretação.
	
	e.
	Usá-las apenas como referencial, sem se preocupar em seguir exatamente.
PERGUNTA 2
1. Em 25 de novembro de 2011, a diretoria colegiada da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) aprova o Regulamento Técnico que determina os Requisitos de Boas Práticas para o funcionamento de Serviços de Saúde. O regulamento técnico em questão se fundamenta em:
	
	a.
	 atendimento rápido, gestão e paciência
	
	b.
	humanização, precariedade e finalidade
	
	c.
	excelência, gestão e cultura
	
	d.
	 humanização, atenção e atendimento rápido
	
	e.
	humanização, atenção e gestão
PERGUNTA 3
1. Qual dos elementos abaixo não figura na regulamentação da ANVISA acerca das Boas práticas em saúde?
	
	a.
	 Administração financeira
	
	b.
	 Prontuário do Paciente
	
	c.
	Condições Organizacionais
	
	d.
	Segurança do Paciente
	
	e.
	Gestão de Pessoal
PERGUNTA 4
1. Quais desses aspectos são fundamentais no trabalho em saúde, de acordo com o preceito de boas práticas?
	
	a.
	 As dimensões do diálogo, postura e reorganização dos serviços
	
	b.
	Um corpo de profissionais que atue de forma especializada
	
	c.
	As dimensões da reorganização dos postos de trabalho e funções
	
	d.
	Uma gestão que implemente a norma à risca
	
	e.
	O diálogo entre os trabalhadores da saúde
Unidade 6
PERGUNTA 1
1. A noção de trabalho em equipe surge, fundamentalmente, a partir da combinação de alguns fatores:
I. Integração.
II. Mudanças na abordagem do processo saúde-doença.
III. Alteração na abordagem e nos processos de trabalho.
Quais dos fatores acima estão vinculados à noção de trabalho em equipe? Resposta certa: A(1,2 e 3)
	
	a.
	I, II e III.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I.
	
	d.
	II.
	
	e.
	I e III.
PERGUNTA 2
1. Nas primeiras análises sobre perspectiva de integração da equipe de saúde, o trabalho médico assume a posição de:
	
	a.
	centralidade.
	
	b.
	parcialidade.
	
	c.
	lateralidade.
	
	d.
	exclusividade.
	
	e.
	nulidade.
PERGUNTA 3
1. Nos anos de 1990, a questão da atuação profissional vai passar centralmente pela intensificação dos debates acerca da noção de integralidade da saúde. Trata-se da atenção integral aos usuários de determinado território, que exige intenso trabalho das equipes junto às comunidades.
Indique a iniciativa que surge nessa época com essas preocupações:
	
	a.
	Hospital Universitário do Fundão.
	
	b.
	Sistema Único de Saúde.
	
	c.
	Associação Nacional dos Profissionais de Saúde.
	
	d.
	Programa Saúde da Família.
	
	e.
	Programa Médico Sem Fronteiras.
PERGUNTA 4
“[...] embora o ímpeto inicial para o trabalho em equipe tenha sido aumentar o potencial dos médicos da atenção primária, cuja oferta era baixa, outros imperativos agora estão à frente, pois o envelhecimento da população e o aumento das doenças que duram mais ou recorrem mais frequentemente têm criado a necessidade de uma abordagem de atenção primária mais ampla e qualificada, o que sustenta o movimento em relação ao ‘trabalho de equipe’ nos vários países”. (PEDUZZI, 2009, p.1)
Assinale a alternativa que NÃO contém um aspecto importante do trabalho em equipe:
	
	a.
	 Interdisciplinaridade nas práticas.
	
	b.
	 Complexidade dos objetos de intervenção.
	
	c.
	 Intersubjetividade entre profissional e usuário.
	
	d.
	 Afirmação da fragmentação dos conhecimentos e práticas.
	
	e.
	 Fuga à lógica da divisão do trabalho.