1 PLANO DE ATIV MOTORA PARA DEFICIENTES

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS - UFAM 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA - FEFF 
 
 
 
PLANO DE AULA 
Atividade Motora para 
Deficiente. 
DEFICIÊNCIA: Visual FAIXA ETÁRIA: 10 A 12 ANOS 
HORÁRIO: 18hs ás 20hs 
 
LOCAL: GINÁSIO DATA: DIA DA SEMANA: 
ACADÊMCO (A): Cássio Lima; Maíra Barbosa; Sara Trindade; Suzy 
Nascimento. 
30/03/2022 Quarta-feira 
FATORES 
INTERCORRENTES: 
Nesse caso, acreditamos que dependendo do ambiente escolar 
precisaremos adaptar as “barreiras” de acordo com o espaço e com 
os materiais. 
 
OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS 
UTILIZADOS 
AVALIAÇÃO 
Desenvolver os fatores 
psicomotores dos 
alunos que executarão 
a atividade enquanto 
deficientes como: 
lateralidade, noção 
espacial, equilíbrio, 
noção corporal e afins. 
 
Estimular os alunos 
tutores a 
desenvolverem melhor 
seus comandos e suas 
orientações para com 
seus colegas 
deficientes visuais. 
Deficiência Visual - 
Desenvolvendo capacidades 
 
Fatores Psicomotores 
(Lateralidade, Equilíbrio, 
Noção Espacial, Noção 
Corporal); 
 
Aluno Tutor - Comandos 
AQUECIMENTO/ALONGAMENTO 
Descrição: Formar duas filas, cada 
fila com uma corda, onde uma 
pessoa guiará cada fila e assim irão 
dar duas voltas na quadra. Caso 
tenha tempo disponível de aula, 
iremos incluir o alongamento das 
partes do corpo. 
 
 
ATIVIDADE PRINCIPAL – 
Circuito Psicomotor 
Descrição: Será feito um circuito 
com obstáculos que visem testar os 
fatores psicomotores dos alunos, 
onde podemos ter elementos que 
Material utilizado: 
Duas cordas (podem 
ser adaptados para 
fios, tecidos, sacolas, 
ou material que 
possa simular uma 
corda); 
Cones; 
Bolas; 
Verificar se os alunos 
deficientes 
conseguiram 
entender a atividade e 
estão executando da 
forma correta; 
 
Analisar a atuação do 
colega tutor, 
identificando 
possíveis pontos de 
melhorias; 
 
Analisar se a 
atividade funciona de 
forma geral sem que 
testem: passar por baixo, passar 
por cima, desviar e tudo isso sendo 
realizado equilibrando uma bola. 
Todo o percurso será realizado com 
o auxílio de um professor tutor 
dando os comandos de forma mais 
clara e objetiva, com o intuito de 
levar sua equipe à vitória. 
 
2ª Atividade – Bola ao cesto. 
Descrição: Os participantes serão 
separados em 2 equipes: equipe A 
e equipe B; cada equipe deverá 
formar duplas, sendo um dos 
membros da dupla vendado e o 
outro com as mãos amarradas 
servindo como guia, podendo 
apenas falar com seu companheiro. 
Coloca-se um cesto num canto da 
área que será desenvolvida a 
atividade, fazendo uma marcação 
no chão a uma distância de 2m do 
cesto; As equipes A e B 
alternadamente enviarão uma 
dupla por vez para tentar realizar a 
cesta; A bola será entregue para o 
participante vendado e o 
participante que está com as mãos 
amarradas deverá conduzi-lo 
somente por orientação até a marca 
no chão e orientar para que o 
participante vendado lance a bola 
Bancos/Cadeiras; 
Cabos de vassoura. 
 
 
 
 
Bolas, que pode ser 
bolas de meias, cesto 
ou balde, e uma fita 
ou cone para 
demarcação. 
caia em um momento 
monótono. 
ao cesto. Vence a equipe que 
conseguir realizar mais cestas. 
 
 
Volta a calma: Colocar todos os 
alunos deitados e solicitar que 
fiquem com o corpo estendido, rolar 
lentamente para a esquerda, rolar 
para a direita, sentir o chão. 
OBSERVAÇÃO Para a execução da atividade, quanto mais obstáculos forem colocados é melhor, pois a intenção é criar dificuldades 
para que os alunos deficientes sintam-se capazes de enfrentar quaisquer adversidades, bem como promover uma 
participação mais ativa dentro das aulas e da sua atuação em atividades que exijam algum nível de competitividade.