Analise de plano gestor

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO 
 
ALUNO: José Amauri de Bittencourt Gondran ALUNO – RA: 8111704 
CURSO: Musica - LICENCIATURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO GESTOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BATATAIS 
2018 
 
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ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO DO PLANO GESTOR 
 
(RESPONDA CADA ITEM ABAIXO) 
 
 
1 UNIDADE ESCOLAR 
 
Identificação: 
a) Nome: Claretiano – Colégio São José 
b) Endereço: Rua Dom Bosco, N°466 
c) CEP: 14300-000 – Castelo Batatais 
d) Telefone: (16) 3660-1700 / (16) 3660-2708 
e) CNPJ: 44.943.835/0022-85 
f) Horário de funcionamento (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). 
Educação Infantil das 13h às 17h30min, Ensino Fundamental das 7h10min às 
11h40min/12h30min; e das 13hs às 17h30min(1ºano), e Ensino Médio das 7h10min às 
12h30min/13h20min. 
 
2 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
a) Normas regimentais básicas (normas que regulamentam a organização e o 
funcionamento das escolas na Rede Estadual de Ensino). 
 
Ato de Aprovação: Portaria do Dirigente nº 7150073/2006 de 13/12/2006. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1556/0073 de 20/11/2008. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1263/0073 de 11/12/2013. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 1767/0073 de 10/11/2015. 
Ato de Aprovação de Alteração Regimental: 2004/0073 de 14/09/2017. 
 
b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento, 
sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor. 
 
Artigo 39 – São direitos do professor, Além dos previstos na legislação 
vigente: 
 
I – Utilizar-se de recursos disponíveis da Escola para atingir os objetivos 
educacionais e 
Instrucionais; 
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II – Valer-se de técnica e métodos pedagógicos próprios para obter melhor 
rendimento de seus alunos; 
III – Participar de reuniões promovidas pela Escola, votando nas questões 
deliberativas; 
Artigo 40 – São deveres dos professores, além dos previstos na 
legislação vigente e em seu contrato de trabalho: 
I - Comparecer pontualmente às aulas e às reuniões para as quais tenho sido 
convocado, independentemente de seus horários de aulas; 
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II – Manter atualizados os conhecimentos relativos à sua especialidade docente 
e comparecer a seminários de estudos, encontros, cursos e outras reuniões de 
gênero, sempre que convocado pelos superiores; 
III – utilizar-se de metodologia de ensino capaz de contribuir para que sejam 
alcançados os objetivos de ordem cognitiva, efetiva e psicomotora; 
IV – Proceder de forma que seu comportamento sirva de exemplo à conduta 
dos alunos; 
V – Agir com discrição na orientação do aluno, respeitando-lhe a personalidade, 
as limitações e condições próprias de sua idade; 
 VI – Proceder à avaliação do rendimento dos alunos em termos dos objetivos 
propostos como processo contínuo de acompanhamento de aprendizagem, 
levando em consideração todos os aspectos do comportamento utilizando os 
resultados para orientar a reformulação do plano curricular; 
VII – corrigir com o devido cuidado e dentro dos prazos estabelecidos, as 
provas e trabalhos escolares; 
VIII – comentar com os alunos as provas e trabalhos escolares, esclarecendo 
os erros e os critérios louvando-os nos acertos; 
IX – Documentar os resultados obtidos através de observações, dados do auto 
avaliação, de avaliação cooperativa, de forma que possam ser levados a 
conhecimentos dos alunos, pais, professore e especialistas da Escola; 
X – Entregar, na secretaria, nas datas estabelecidas pela Direção, as relações 
de notas e faltas dos alunos, 
XI – Escriturar os diários de classe, observando rigorosamente as normas 
vigentes; 
XII – Manter a disciplina em classe e colaborar para a ordem e disciplina da 
Escola; 
XIII – propor, por escrito, ao diretor, a aquisição de livros para a biblioteca do 
que for necessário para eficiência do Ensino; 
XIV – Manter, com os colegas e demais servidores da Escola, o espírito de 
colaboração indispensável à eficiência do processo educativo; 
XV – Colaborar com o serviço de Orientação Educacional nos assuntos 
referentes à conduta e o aproveitamento dos alunos; 
XVI – colaborar com o serviço de Coordenação Pedagógica nos assuntos 
referentes ao desenvolvimento dos planos e metodologia de ensino, avaliação 
e recuperação; 
XVII – comunicar à direção todas as irregularidades que ocorrem na Escola, 
quando delas tiver conhecimento; 
XVIII – Participar do Conselho de Série ou Classe. 
 
Artigo 43 – Dos direitos do Corpo Discente: 
 
I – Ser respeitado por todo o pessoal da escola e pelos colegas; 
II – Ser considerado e valorizado em sua individualidade, sem comparação 
nem preferência; 
III - Ser respeitado em suas convicções religiosas; 
IV – Ser orientado em suas dificuldades; 
V – Ser ouvido em suas queixas e reclamações; 
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VI – Receber seus trabalhos e tarefas devidamente corridos e avaliados; 
VII – Receber ensino condizente com a série e grau que está cursando; 
 
Artigo 44 – São deveres do Corpo Discente: 
 
I – Comparecer pontualmente as aulas, provas e atividades preparadas e 
programadas pelo professor ou pela Escola; 
II – Comparecer diariamente às aulas devidamente uniformizado desde o 
primeiro dia letivo até o final do ano letivo; 
III – Cumprir as obrigações que lhe forem atribuídas pela Direção e pelos 
professores; 
IV – Justificar ausências; 
V – Tratar com civilidade e urbanidade os servidores da escola bem como os 
colegas; 
VI – Colaborar na preservação do patrimônio da escola; 
VII – Respeitar a propriedade alheia; 
VIII – Atender a convocação da Direção e dos professores; 
IX – Indenizar os danos a que der causa, tanto para o estabelecimento, quanto 
para os servidores da escola e colegas; 
X – Ter adequado comportamento social, concorrendo sempre para melhor 
ordem e disciplina do estabelecimento 
XI – Colaborar com a diretoria do estabelecimento na conservação do prédio, 
no mobiliário e de todo material de uso coletivo, concorrendo também para que 
se mantenha rigoroso asseio na escola; 
XII – Manter em dia o pagamento das taxas escolares. 
 
c) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). 
 
Educação Infantil 
 
Creche 1, 2 e 3 
Atividades: 
Movimento: 4 Horas/Aula 
Arte: 3 Horas/Aula 
Linguagem Oral escrita: 6 Horas/Aula 
Natureza e Sociedade: 3 Horas/Aula 
Matemática: 5 Horas/Aula 
 
Formação Pessoal e Social 
Atividades: 
Ensino Religioso: 1 Horas/Aula 
Organização: 3 Horas/Aula 
Total de horas-aulas semanais: 25 Horas/Aula 
Total de horas-aula anuais: 1000 Horas/Aula 
 
Pré 1 e 2 
Atividades: 
5 
 
Movimento: 3 Horas/Aula 
Arte: 3 Horas/Aula 
Linguagem oral e escrita: 6 Horas/Aula 
Natureza e Sociedade: 3 Horas/Aula 
Matemática: 5 Horas/Aula 
 
Formação Pessoal e Social 
Atividades: 
Ensino Religioso: 1 Horas/Aula 
Organização: 3 Horas/Aula 
Total de horas-aulas semanais: 25 Horas/Aula 
Total de horas-aula anuais: 1000 Horas/Aula 
Atividades: 
Ensino Religioso: 1 Horas/Aula 
Ensino Religioso: 3 Horas/Aula 
Projetos Integradores: 1 Horas/Aula 
Total de horas-aulas semanais: 25 Horas/Aula 
Total de horas-anuais semanais: 1000 Horas/Aula 
Ensino Fundamental I 
 
1º ano 
Componentes Curriculares: 
Língua Portuguesa 7 Horas/Aula Semanais 
História: 2 Horas/Aula Semanais 
Geografia: 2 Horas/Aula Semanais 
Matemática: 6 Horas/Aula Semanais 
Ciências: 3 Horas/Aula Semanais 
Arte: 1 Horas/Aula Semanais 
Educação Física: 1 Horas/Aula Semanais 
Língua Estrangeira Moderna- Inglês: 1 Horas/Aula Semanais 
Ensino Religioso: 1 Horas/Aula Semanais 
Projetos Integradores: 1 Horas/Aula Semanais 
Total horas-aula semanais: 25 Horas/Aula Semanais 
Total de horas-aulas anuais: 1000 Horas/Aula Semanais 
2º ano, 3º ano, 4º ano e 5º ano 
Componentes Curriculares: 
Língua Portuguesa: 7 Horas/Aula Semanais 
História: 2 Horas/Aula Semanais 
Geografia: 2 Horas/Aula Semanais 
Matemática: 6 Horas/Aula Semanais 
Ciências: 3 Horas/Aula Semanais 
Artes: 1 Horas/Aula SemanaisEducação Física: 1 Horas/Aula Semanais 
Língua Estrangeira Moderna- Inglês: 1 Horas/Aula Semanais 
Língua Estrangeira Moderna- Espanhol: 1 Horas/Aula Semanais 
Ensino Religioso: 1 Horas/Aula Semanais 
Projetos Integradores 1 Horas/Aula Semanais 
6 
 
Total horas-aula semanais 25 Horas/Aula Semanais 
Total de horas-aula anuais 1000 Horas/Aula Semanais 
Total de hora-aula do Ensino Fundamental 5.000 Horas/Aula Semanais 
Ensino fundamental II 
 
6º ano e 7º ano 
Componentes Curriculares 
Língua portuguesa: 6 Horas/aula Semanais 
Matemática: 5 Horas/aula Semanais 
Ciências: 2 Horas/aula Semanais 
Geografia: 2 Horas/aula Semanais 
Artes: 2 Horas/aula Semanais 
Educação Física: 1 Horas/aula Semanais 
Língua Estrangeira – Inglês: 2 Horas/aula Semanais 
Língua Estrangeira Moderna – Espanhol: 1 Horas/aula Semanais 
Ensino Religioso: 1 Horas/aula Semanais 
Projetos Integradores: 1 Horas/aula Semanais 
Total de Horas-aula semanais: 25 Horas/aula Semanais 
Total de horas-aula anuais: 1000 Horas/aula Semanais 
8º ano e 9º ano 
Componentes Curriculares 
Língua Portuguesa: 5 Horas/aula Semanais 
História: 2 Horas/aula Semanais 
Geografia: 2 Horas/aula Semanais 
Matemática: 5 Horas/aula Semanais 
Ciências: 4 Horas/aula Semanais 
Artes: 1 Horas/aula Semanais 
Educação Física: 1 Horas/aula Semanais 
Língua estrangeira Moderna – Inglês: 2 Horas/aula Semanais 
Língua Estrangeira Moderna – Espanhol: 1 Horas/aula Semanais 
Ensino Religioso: 1 Horas/aula Semanais 
Projetos Integradores: 25 Horas/aula Semanais 
Total de horas-aula semanais: 25 Horas/aula Semanais 
Total de Horas-aula anuais: 1000 Horas/aula Semanais 
Total de Horas-aula do Ensino Fundamental I e II 9.000 
 
Ensino Médio 
1º ano, 2º ano e 3º ano 
Componentes Curriculares 
Língua Portuguesa e Literatura: 5 Horas/aula Semanais 
História: 3 Horas/aula Semanais 
Geografia: 3 Horas/aula Semanais 
Matemática: 5 Horas/aula Semanais 
Biologia: 4 Horas/aula Semanais 
Artes: 1 Horas/aula Semanais 
Educação Física: 1 Horas/aula Semanais 
Língua Moderna – Inglês 2: Horas/aula Semanais 
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Língua Estrangeira – Espanhol 1: Horas/aula Semanais 
Física: 4 Horas/aula Semanais 
Química: 4 Horas/aula Semanais 
Filosofia: 1 Horas/aula Semanais 
Sociologia: 1 Horas/aula Semanais 
Total de horas-aula semanais: 36 Horas/aula Semanais 
Total de horas-aula anuais: 1440 Horas/aula Semanais 
Total de horas-aula do Ensino Médio: 4.320 Horas/aula Semanais 
 
d) Calendário escolar e demais eventos da escola. 
 
Art.76- O calendário escolar será elaborado pelo diretor e pelo núcleo de apoio técnico 
pedagógico de acordo com as disposições da legislação vigente. 
Art.77-O calendário escolar, parte integrante do plano de gestão e das atualizações 
anuais, será elaborado conforme o que preceitua a legislação vigente, e conterá o 
mínimo: 
-Período de aula, de recesso e de férias escolares. 
-Previsão mensal de dias letivos Avaliação do escolar recuperação de aprendizagem. 
-Comemorações, atividades culturais e outras atividades; 
-Reuniões pedagógicas e reuniões de conselho de ano/série/classe; 
-Reuniões de pais e mestres. 
Art.78-São considerados dias letivos as comemorações cívicas e demais atividades da 
escola que tenham a participação dos corpos docentes e discentes, desde que estejam 
previstas no calendário escolar. 
 
e) Análise de projetos propostos para o ano: ações para sua execução, período letivo 
por turno e série e projetos especiais. 
 
Introdução a produção cientifica: 
Desenvolver a cultura cientifica com os alunos do ensino médio 
A educação através dos valores humanos: 
-Sensibilizar os alunos mostrando a relevância dos valores humanos em nossas vidas; 
-Realizar as leituras necessárias e logo após elaborar textos para cartazes e faixas 
-Elaborar os resultados deste projeto para todos os alunos desta UE 
-Avaliar os resultados do projeto. 
A integração da comunidade educativa: 
Sensibilizar os alunos mostrando a relevância dos valores humanos em nossas vidas; 
-Envolver toda a comunidade educativa; 
-Integrar todas as séries e etapas de ensino; 
-Avaliar os resultados do projeto 
Fraternidade e Políticas Públicas: 
Estimular a participação dos alunos em políticas públicas, à luz da Palavra de Deus e da 
Doutrina Social da Igreja, a fim de fortalecer a cidadania e o bem comum, sinais de 
fraternidade. 
Projeto de Educação Tecnológica (Pete) – Robótica 
Desenvolver coordenação motora fina, principalmente nos alunos do ensino 
fundamental I. 
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-Relacionar conhecimentos de disciplinas diversas na resolução de problemas. 
-Desenvolver raciocínio lógico-matemático. 
-Complementar conteúdos abordados no ensino fundamental I e II. 
-Formar cidadãos críticos e criativos, com autonomia na resolução de problemas. 
-Capacitar os alunos para trabalharem em grupo. 
-Estimular competições saudáveis e formativas entre os alunos. 
 
f) Em que consiste o plano gestor (conceituação). 
 
 O plano gestor é uma ferramenta que busca otimizar a gestão escolar, é através 
do mesmo quer conseguimos compreender qual a situação da escola e como ela 
funciona, para sabermos como devemos agir. 
 
3 ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO 
 
 
Núcleos 
 
a) Direção: 
• Diretor. 1 
• Vice-Diretor. 1 
 
b) Técnico-pedagógico: 
• Professor-coordenador. 4 
• Supervisor de Estágio. 
 
c) Administrativo: 
• Secretária de administração escolar. 1 
 
d) Operacional: 
• Inspetor de alunos. 2 
• Servente. 1 
• Vigia. 1 
• Zelador. 1 
 
e) Corpo docente: 
• Professor. 48 
 
f) Corpo discente: 
• Alunos da escola. 510 
 
4. FILOSOFIA DA ESCOLA 
 
A filosofia do Claretiano – Colégio São José foi elaborada de acordo com valores, ética 
e sua função social para atender e desenvolver as crianças, adolescentes e jovens 
contribuindo para formação do aluno integral, tendo o aluno como protagonista do 
contexto educacional. 
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 O Colégio são José, é uma instituição católica com foco na união do evangelho, 
da cultura, da educação e da solidariedade, preparando o educando para a vida 
profissional, a escola entende que a ciência, a razão e a fé contribuem para o 
entendimento do valor da vida humana e para uma sociedade, mas justa. A escola 
partindo do Projeto Educativo e da Missão Institucional, elaborou a Carta de Princípios 
com o foco a orientar as ações educacionais e gerenciais da escola. Na instituição são 
José existe sete princípios que rege a instituição, são eles: Singularidade, Abertura, 
Integralidade, Transcendência, Autonomia, Criatividade e Sustentabilidade. Esses 
princípios devem ser seguidos por todos na escola. 
 
5 PROCESSO E MOVIMENTO DA ESCOLA 
 
A) Em que realidade a escola está inserida? 
 O Claretiano - Colégio São José está inserido na comunidade de Batatais, 
município localizado. no nordeste do Estado de São Paulo. A principal atividade do 
município é a agricultura, mas a pecuária e o setor industrial também são importantes. 
Além de ser conhecida como “A cidade dos mais belos jardins”, Batatais também 
abriga, no Santuário Bom Jesus da Cana Verde, telas do pintor Cândido Portinari. 
 A comunidade escolar do Colégio São José de Batatais é formada, em sua 
grande maioria, por membros da classe média alta e da classe média, e em uma 
porcentagem menor, da elite e da classe média baixa, que são integradas de forma 
dinâmica por meio dos projetos desenvolvidos pela escola 
 
B) Que escola “ideal” queremos para os nossos alunos? 
 A educação Claretiana tem uma pedagogia e uma didática em harmonia com o 
aprendizado do aluno em sua totalidade, através da cooperação e solidariedade do aluno, com 
isso, transformando alunos em cidadãos com uma base de estudo solida e profissionais com 
uma mentalidade saudável, acolhedora e aberta a Deus, a realidade da natureza humana e a 
realidade humana. O Projeto Educativo visa ainda a construir uma sociedade mais justa e 
humana. 
 
C) Que tipo de cidadão queremos formar? 
 Aquele que carrega consigo seus princípios e sua ética e sua moral para vida e 
saiba lidar com seu semelhante comrespeito e que tenha seus valores morais. 
 
D) Que tipo de intervenção poderemos fazer para aproximar a realidade do ideal? 
 Uma ação coletiva onde todos pensam e agem com o mesmo intuito e com a 
mesma intenção coletiva por meio da pratica de humanidade a solidariedade com seu 
semelhante com carinho e respeito. 
 
E) Formas de ingresso, classificação e reclassificação. 
Matricula: 
As matrículas são efetivadas anualmente, antes do período letivo, devendo ser 
feitas de acordo com a opção dos candidatos nas seguintes modalidades: 
I - Educação Infantil para crianças menores de 4 anos de idade. 
II - Ensino Fundamental, devendo ser feita a indicação do respectivo ano a ser 
cursado, para crianças com 6 anos completos. 
III - Ensino Médio, indicando a respectiva série a ser cursada, levando em 
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conta os estudos anteriores. 
No período de matrículas, com época fixada pela Direção, antes do início das 
aulas, são observadas as seguintes condições: 
I - Os alunos que regularmente cursaram o ano letivo anterior possuem 
prioridade de renovação das matrículas, desde que o faça nas datas 
estabelecidas pela Direção. 
II - No ato da matrícula, o responsável pelo aluno deve declarar em documento 
próprio, a aceitação das normas contidas neste Regimento Escolar. 
III - A aceitação de alunos novos para matrícula está condicionada à existência 
de vaga e da manifestação dos interessados em tempo hábil. 
A critério do Estabelecimento e havendo necessidade, pode ser realizado 
processo seletivo, através de provas e entrevistas, com candidatos à matrícula 
em qualquer série ou ano do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio, sendo 
para isso elaborado um regulamento específico, aprovado pela Direção. 
Por ocasião da matrícula inicial do aluno, são exigidos os seguintes 
documentos: 
I - Educação Infantil: 
a) certidão de nascimento (fotocópia); 
b) 2 fotos (3x4) iguais e recentes; 
c) carteira de vacinação (fotocópia); 
d) comprovante de residência (com CEP). 
II - Ensino Fundamental: 
a) certidão de nascimento (fotocópia); 
b) registro geral (RG - fotocópia); 
c) declaração de escolaridade; 
d) transferência original; 
e) 2 fotos (3x4) iguais e recentes; 
f) comprovante de residência (com CEP). 
III - Ensino Médio: 
a) certidão de nascimento (fotocópia); 
b) registro geral (RG - fotocópia); 
c) histórico escolar do Ensino Fundamental (fotocópia); 
d) declaração de escolaridade; 
e) transferência original; 
f) prova de quitação do serviço militar (maiores de 18 anos); 
g) 2 fotos (3x4) iguais e recentes; 
h) carteira de trabalho / atestado / declaração de trabalho. 
i) comprovante de residência (com CEP) 
 
F) Frequência e compensação de ausências. 
 Ao final de cada trimestre, o aluno que apresentar frequência inferior a 75% 
(setenta e cinco por cento), desenvolve atividades para compensação de ausências, 
ressalvados os casos de alunos amparados por legislação específica. 
 
6 DIAGNÓSTICO 
 
Aspectos que devem ser analisados: 
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a) Eficiência do processo de ensino-aprendizagem. 
 O objetivo do processo de ensino e aprendizagem do colégio, é a formação do 
aluno de maneira ampla, de diversas formas a escola poderá ajudarem seu processo 
de desenvolvimento. O diferencia l do processo de ensino-aprendizagem do colégio é 
sua história centenária dedicada ao ensino e sua preocupação no aluno visto como um 
todo, ampara da em sua proposta pedagógica prospectiva, suas orientações e 
diretrizes operacionais. 
 
b) Proposta pedagógica da escola. 
 Proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas 
potencialidades como elemento de autorrealização, qualificação para o trabalho e 
preparo para o exercício da cidadania. Nossa proposta educacional pode ser assim 
resumida: Educação Infantil: conquista da autonomia pela criança 
 Ensino Fundamental: visa garantir uma sólida formação aos alunos e o 
desenvolvimento de agentes transformadores da sociedade. 
 Ensino Médio: criatividade e versatilidade para o enfrentamento de situações 
novas com sucesso. 
 O Colégio São José trabalha para que, ao longo da Educação Básica, o aluno 
desenvolva a comunicação, utilize a tecnologia, viva em sociedade e desenvolva a 
capacidade de trabalho. Que ele seja bem formado, conviva em harmonia e descubra o 
prazer de se superar. Assim, estará pronto para os desafios da vida escolar e pessoal. 
 
c) Administração e gestão financeira da escola. 
 A Tesouraria é o órgão administrativo encarregado de todo o movimento 
financeiro da Escola. As funções de Tesoureiro são exercidas por contabilista 
qualificado, legalmente habilitado para o exercício da função, com registro no CRC, 
contratado pela mantenedora ou por ela se lecionado entre seus membros. Cabe ao 
tesoureiro da Escola executar todo controle financeiro e contábil da mesma. No 
documento consta que os serviços referidos nesse item podem ser realizados por 
escritório contábil qualificado, com registro no CRC, habilitado legalmente para 
prestação de serviços de contabilidade, contratado para tal fim. 
 
7 DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 
 
a) Processo de avaliação. 
I. Educação infantil 
Qualitativos: Desenvolvimento de hábitos e atitudes; 
Qualitativos-Quantitativos: aquisição de habilidades e conhecimentos. 
II. Ensino Fundamental e do Ensino Médio 
Provas escritas e simulados; 
Observação constante do aluno; 
Trabalhos individuais; 
Trabalhos em grupo; 
Outros processos dinâmicos que se afiguram pedagogicamente válidos e 
Recomendáveis 
 A avaliação do aproveitamento correspondente ao ano letivo é traduzida, em cada 
componente curricular, por uma nota anual: 
 Resultante da média aritmética simples das três notas trimestrais; 
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 Após recuperação final, média aritmética simples entre a média das três notas 
trimestrais e a nota da recuperação final. 
 A média anual mínima para a promoção do aluno ao final do 3º (terceiro) trimestre é 
de 6,0 (seis) inteiros e, após recuperação final, é de 6,0 (seis) inteiros. 
 
c) Reforço. 
 Uma vez que a recuperação oferecida pela escola possui caráter contínuo e é 
oferecida no decorre r de cada trimestre com orientação do professor ou substituto 
habilitado, pode-se perceber que no Colégio São José de Batatais o conceito de 
Recuperação é, de fato, coincidente a um programa de reforço que visa a suprir os 
estudantes em suas dificuldades e não apenas dar a eles uma segunda possibilidade de 
serem testados sem o devido suporte pedagógico. 
 
d) Classes de aceleração. 
 Para o aluno que apresentar condições de atraso escolar no decorrer do ano 
letivo, a escola propicia a possibilidade de aceleração de estudo, visando colocá-lo no 
nível de aprendizagem dos demais alunos, mediante estudos de recuperação. 
 
8 DIRETOR DA ESCOLA 
 
a) O papel do diretor. 
 São atribuições do Diretor: cumprir e fazer as leis, regulamentos, o calendário 
escolar, as determinações superiores e as disposições do Regimento Escolar, de modo 
a garantir a consecução dos objetivos do processo educacional; criar condições para 
maior integração escola-comunidade; presidir as reuniões de pais e professores; 
presidir os conselhos das turmas ou delegar competência a terceiros para essa função 
;coordenar e controlar os serviços administrativos da Escola responsabilizando-se pela 
respectiva documentação representar a escola; presidir as reuniões e festividades 
promovidas pela escola ou delegar competência para esse fim ;abrir; rubricar e 
encerrar os livros em uso pela escola; tomar medidas de emergência em situações não 
previstas no regimento , comunicando imediatamente as autoridades competentes ; 
assistir as autoridades de ensino durante suas visitas à escola 
 
b) Programa de desenvolvimento do trabalho do diretor. 
 Como sabemos, a partir dos anos 80 houve uma grande valorização da figura do 
gestor escolar e, ao mesmo tempo, a preocupação com sua capacitação profissional. A 
finalidade é que ele correspondesse à forma de “gerir” o bem público numa 
perspectiva de “descentralização”,“autonomia” e “democratização”. Neste sentido, o 
PPG do Colégio São José prevê que a cooperação entre Diretor e Vice diretor, este 
podendo o representar em casos em que se faz necessário. Além disso, o diretor tem 
assistência direta e constante da Coordenação Pedagógica, que é responsável pela 
supervisão, orientação, acompanhamento, avaliação e controle das atividades 
curriculares, no âmbito da escola e deve assistir o Diretor da Escola nas atividades de 
planejamento, organização, coordenação, controle e avaliação das atividades 
curriculares, dentre outras funções. Por outro lado, pode-se questionar a premissa 
contida no PPG que rege que “as atividades de Coordenação Pedagógica são exercidas 
por um professor devidamente qualificado para a função, contratado p ela Entidade 
Mantenedora por indicação do Diretor. 
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c) As condições de trabalho. 
pode-se inferir que 
as qualidades de trabalho na instituição são ótimas uma vez que o espaço de trabalho 
e as ferramentas oferecidas pela escola sejam ideais para que os profissionais possam 
exercer suas funções da melhor maneira possível. Além disso, o Regimento Escolar 
prevê os seguintes itens, essenciais para a manutenção de um ambiente de trabalho 
saudável e satisfatório: 
 I - Compreender os direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, da família e dos 
 demais grupos que constituem o Estado e a Nação; 
 II - Respeitar a dignidade e as liberdades fundamentais do homem; 
 VII - Condenar qualquer tratamento desigual por motivo de convicção filosófica, 
 política ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe ou raça; 
 XI – Respeitar a liberdade e ter apreço à tolerância; 
 
d) A sala do diretor. 
 O PG não precisa muitas informações acerca da sala do diretor. 
e) As propostas do diretor para a construção de uma escola democrática. 
 No Colégio São José de Batatais a prática de gestão participativa adotada é a e 
incentivar e valorizar a participação de toda a comunidade educativa, para que cada 
um desempenhe a sua função com responsabilidade. Espera -se a participação efetiva 
de cada membro envolvido no processo educativo com o cumprimento de suas 
devidas funções, também descritas no documento. O Projeto Educativo Claretiano 
(PEC), o Regimento Escolar, a Proposta Pedagógica, as normas legais e de convivência, 
que normatizam os direitos e deveres da equipe gestora, dos professores, d os 
funcionários, dos alunos e dos pais são amplamente divulgados por meio de reuniões 
de professores e de pais e mestres, dos Conselhos de Classe/Série/Ano, do site do 
Colégio, do Guia do Aluno e em sala de aula. Durante a conversa em reuniões e em 
sala de aula, algumas perguntas são feitas para se fazer um levantamento do grau de 
satisfação de professores, funcionários, p ais e alunos, e os dados são utilizados para se 
manter ou se reavaliar a ação educativa da U.E. 
 
9 DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES 
 
a) Sala de aula. 30 
b) Salas ambiente. Não consta. 
c) Salas de vídeo e TV. Não consta, mas a escola disponibiliza: Recursos 
áudios visuais, como: como: (Computador, projetores, lousa eletrônica tele de 
projeção e aparelho de som); internet a cabo e rede sem fio (Wi-Fi); SAV (Sala 
de Aula Virtual); 
d) Sala de professores. 1 
e) Sala de reuniões. 1 
f) Biblioteca. 1 com catalogo e sistema de pesquisa virtual. 
g) Espaço para aulas de Educação Física. Duas quadras de esportes cobertas, 1 pista de 
atletismo, quadra de ginástica artística, academia, 1 ginásio, 2 piscinas e 1 campo de futebol 
gramado. 
h) Conservação do prédio. Compete à Zeladoria todas as tarefas referentes à conservação 
do imóvel e tudo contido nele, 
 
14 
 
10 OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA 
 
a) Objetivo geral. 
 A missão do Claretiano - Colégio São Jose é capacitar a pessoa humana para o 
exercício profissional e para o compromisso com a vida, mediante uma formação 
integral. Esta missão se caracteriza pela investigação da verdade, pelo ensino e pela 
difusão da cultura, inspirada nos valores éticos e no Carisma Claretiano que dão pleno 
significado à vida humana. 
 
b) Objetivos específicos. 
Para a Educação Infantil: 
I. criar um ambiente favorável ao desenvolvimento físico e mental e ao 
ajustamento social e afetivo; 
II. propiciar o desenvolvimento da habilidade específica para os graus 
subsequentes; 
III. propiciar o desenvolvimento da responsabilidade pessoal da compreensão 
dos direitos e deveres com alunos da mesma idade e adultos; 
IV. propiciar o desenvolvimento da conduta independente através do 
desenvolvimento da autoconfiança e da iniciativa; 
V. propiciar o desenvolvimento da criatividade, especialmente como elemento 
de auto expressão; 
VI. possibilitar o diagnóstico oportuno das deficiências de desenvolvimento do 
aprendiz; 
VII. prevenir dislexias e outras deficiências de linguagem e escrita e 
desenvolver a coordenação viso-motora, orientação espacial, discriminação 
quanto ao esquema corporal; 
Para o Ensino Fundamental: 
I. propiciar o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios 
básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 
II. possibilitar a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, 
da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; 
III. possibilitar o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em 
vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e 
valores; 
IV. propiciar o fortalecimento dos vínculos da família, dos laços de 
solidariedade humana, e de tolerância recíproca em que se assenta a vida 
social. 
Para o Ensino Médio: 
I – Possibilitar a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos 
adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; 
II – Promover a preparação básica para o trabalho e a cidadania e o 
desenvolvimento da capacidade para continuar aprendendo, de modo a ser 
capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou 
aperfeiçoamento posteriores; 
III –favorecer o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a 
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento 
crítico; 
15 
 
IV – Possibilitar a compreensão dos fundamentos científicos- tecnológicos dos 
processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada 
disciplina 
 
11 ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES) 
 
a) Hora da atividade. Não consta no PG. 
b) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o 
cronograma. 
Metas Ações Público Alvo Cronograma 
Zelas pelas propostas 
contidas no PEC e na 
legislação vigente 
Divulgação contínua 
das propostas por 
meio de reuniões 
Pedagógicas 
Corpo docente 
técnico 
administrativo. 
 
2019 a 2022 
Melhorar 
permanentemente a 
qualidade de ensino 
garantindo uma 
formação pleno, 
visando atender as 
demandas do mundo 
contemporâneo 
Desenvolvimento de 
práticas pedagógicas 
que atendem às 
necessidades dos 
alunos. 
 
Corpo docente Corpo 
administrativo. 
 
2019 a 2022 
Adequar o projeto de 
utilização da sala de 
aula virtual como 
apoio pedagógico aos 
alunos de EF II e 
ensino médio 
Capacidade docente 
E discente: 
desenvolvimento de 
configuração e 
funcionalidades de 
fácil aprendizagem e 
manuseio 
pedagógico 
 
Corpo docente corpo 
administrativo. 
 
2019 a 2022 
Melhorar e garantir a 
utilização da sala de 
aula virtual (SAV) 
como ferramenta 
pedagógica 
Divulgação continua 
utilidade da sala de 
aula virtual (SAV) por 
meio de reuniões 
pedagógica de pais e 
mestres 
 
Comunidade 
Educativa 
 
2019 a 2022 
Adequar aas práticas 
pedagógicas à nova 
BNCC. 
Capacitação docente 
e discente, 
reformulação do 
currículo escolar. 
 
Comunidade 
Educativa 
2019 a 2022 
 
c) Reunião de pais e mestres. 
 Acontecem trimestralmente e contam com a participação de todo o corpo 
docente. Nelas, são discutidas as reais necessidades dos educandos, resultados, metas 
e anseios gerais da comunidade escolar12 SECRETARIA 
16 
 
 
a) Organização. 
 A organização da instituição fica sobre responsabilidade da secretaria, onde 
um profissional habilitado tem a responsabilidade de colocar tudo em seu devido 
lugar. 
b) Secretário: 
• Atuação e análise de suas atribuições. 
 Cabe ao Secretário: responder perante a Direção da Escola pelo expediente e 
serviços gerais da Escola; organizar o arquivo de modo a assegurar a preservação dos 
documentos escolares, e atender prontamente qualquer pedido ou esclarecimentos d e 
interessados ou da Diretoria da Escola; redigir e fazer expedir toda a correspondência da 
escola, submetendo -a à assinatura do Direto r ou de seu substituto legal; escriturar 
livros, fichas e demais documentos escolares, de modo a assegurar a clareza da 
escrituração escolar; assinar, juntamente com o Diretor, fichas, atas, certificados e outros 
documentos; manter registros e levantamentos de d ados estatísticos e informações 
educacionais. Cabe ainda ao Secretário da Escola exercer outras atribuições inerentes ao 
cargo. O Secretário da Escola é substituído em seus impedimentos por funcionário habilitado 
conforme o contido na legislação vigente, escolhido pela mantenedora. 
c) Escriturário: 
• Serviços realizados na secretaria. De responsabilidade do secretário, segundo o P.G. 
• Análise de escrituração. De responsabilidade do secretário, segundo o P.G. 
• Livros existentes. Não consta. 
• Incineração de documentos. Não consta. 
 
13 CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR 
 
 Antes de fazer a análise do plano gestor por 8 anos trabalhei com bandas 
escolares de maneira amadora. Porem agora entendo a complexibilidade de tal 
ferramenta e a importância da mesma, estou muito grato por fazer este estudo, e a 
partir dele melhorar a maneira de lecionar e também como se comportar como futuro 
docente.