AD1-Estágio EJA 2022.1

Prévia do material em texto

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
Avaliação à Distância 1 (AD1) 
 
A avaliação a distância será composta por duas atividades: 
 
 Questão pensando a Pedagogia de Projetos na Educação de Jovens e Adultos. 
 Atividade 1 do material de registro e acompanhamento( A Educação de Jovens e 
Adultos no Município). 
 
Questão 1: Pensando a Pedagogia de Projetos na Educação de Jovens e Adultos. 
PARA REFLETIR SOBRE PROJETOS 
"33 . As políticas de alfabetização e de EJA vêm disputando concepções sobre o que é alfabetizar e garantir 
o direito à educação para sujeitos de EJA. A perspectiva de formar leitores e escritores autônomos, que 
dominem o código lingüístico, mas que também sejam capazes de atribuir sentidos e recriar histórias, pela 
escrita, sem prejuízo de outras formas de expressão como imagens vai além do que tem sido observado em 
muitas práticas de alfabetização e de EJA. O mundo contemporâneo exige o leitor de diversos códigos, do 
múltiplo, do diverso, perspicaz na interpretação e com capacidade de dando asas à imaginação, atribuir 
sentidos com toda a liberdade, para além da oralidade, campo em que sujeitos jovens e adultos são 
competentes. 
 34.(...) Reconfigurar currículos é tarefa de diálogo entre especialistas, professores e até mesmo de 
estudantes. Não é desafio individual, mas coletivo, de gestão democrática, que exige pensar mais do que 
uma intervenção específica: exige projeto político-pedagógico para a escola de EJA como comunidade de 
trabalho/aprendizagem em rede, em que a diversidade da sociedade esteja presente." (DOCUMENTO 
BASE NACIONAL – A. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. MEC, Documento Institucional. 
2008) 
 
 
Vamos pensar como seria na prática... Imagine que um aluno se mostrou incomodado pelo 
fato de não realizar trabalhos de prontidão e uso de cartilhas e livros. Imagine que você, 
Profissional de Educação de Jovens e Adultos dessa Instituição resolve pensar em redigir uma 
carta esclarecendo as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação 
de Jovens e Adultos e os seus eixos norteadores. 
Elabore essa carta-argumentativa relacionando os eixos norteadores da EJA e os documentos 
legais oficiais com a Pedagogia de Projetos. 
(10 à 15 linhas). 
Três Rios, 09 de março de 2022 
Caro aluno, 
venho por meio desta carta esclarecer alguns pontos sobre a forma de aprendizado abordada em 
nossas aulas. Segundo a proposta curricular para EJA do Ministério da educação, em relação ao 
planejamento de ações pedagógicas: “é fundamental que elas sejam definidas considerando a 
necessidade de coerência e integração das atividades, de modo a favorecer que os alunos 
estabeleçam relações entre diversos tópicos de conteúdo, realizando aprendizagens mais 
significativas.” Podemos dizer que, as atividades desenvolvidas pela turma precisam ser coerentes 
com a sua realidade, é diante disto que não fazemos o uso da cartilha, pois ela acaba nos 
restringindo apenas ao conteúdo dela e não aproveitamos o meio em que vocês vivem, para termos 
bons resultados para que o aprendizado aconteça de fato. Uma outra forma de tornar o aprendizado 
ainda mais significativo é através da pedagogia de projetos, onde é explorado o potencial do aluno, 
sempre na busca de integra-lo na sociedade enquanto cidadão, ressignificando também a prática 
docente, contribuindo para as ações pedagógicas de qualidade, o que não seria possível com os 
trabalhos de prontidão. É desta maneira que me despeço e espero que tenha entendido o porque de 
não trabalharmos com cartilhas e trabalhos de prontidão. 
Abraços! 
Professora Caroline 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 2 : Atividade nº 1 – A Educação de Jovens e Adultos no Município 
 
ATIVIDADE 1: A Educação de Jovens e Adultos no município 
Estagiário(a): Caroline Flor de Almeida 
Curso: Pedagogia 
Polo CEDERJ: Três Rios 
Instituição: 
Tutor(a) presencial: Janaina 
Semestre de realização do estágio: 2022.1 
Registre as informações solicitadas a seguir: 
 
1. Índice oficial de jovens e adultos atendidos na modalidade de EJA nas escolas do município, 
conforme o censo: 
 
2.613 
 
2. Número de instituições públicas de EJA no município (municipais/estaduais): 
 
9 instituições 
 
3. Número de instituições privadas de EJA, autorizadas no município: 
 
0 
 
4. Outros projetos, programas e experiências de EJA no município: 
 
Não foram encontrados 
 
5. Comentários: 
 
fiquei surpresa ao encontrar no site do QEdu que existem alunos matriculados na modalidade de 
ensino EJA na rede privada, porém quando pesquiso a quantidade de instituições privadas no 
mesmo site, diz que não existe. 
 
Referências 
https://qedu.org.br/busca/119-rio-de-janeiro/2821-tres-rios 
 
SUGESTÕES PARA REFERÊNCIAS: 
 
 
https://qedu.org.br/busca/119-rio-de-janeiro/2821-tres-rios
1. DOCUMENTO BASE NACIONAL – A. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no 
Brasil. MEC, Documento Institucional. 2008 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/confitea_docbase.pdf 
 
2. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 
 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base 
 
 
3. Projeto interdisciplinar na Educação de Jovens e Adultos 
https://youtu.be/Www8nw_l3O0 
 
4. EducAção Educação de Jovens e Adultos 
https://youtu.be/t9sEBm9ARfc 
 
5. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-
curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192 
https://youtu.be/Www8nw_l3O0
https://youtu.be/t9sEBm9ARfc