AOL 1 METD HISTÓRIA

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Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/0,1 
A categoria anacronismo pode ser entendida como: 
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1. 
Uma análise insuficiente de uma determinada época, pois parece ter sido 
feito às pressas de forma rasa. 
2. 
Uma ausência de análise sobre uma determinada época. 
3. 
Uma análise correta, porém sintética que dá conta de forma concisa e precisa 
de uma determinada época. 
4. 
Uma análise incorreta de uma determinada época se baseando na 
mentalidade da época do pesquisador. 
Resposta correta 
5. 
Uma análise correta de algo típico de uma determinada época se baseando 
na mentalidade da época analisada. 
2. Pergunta 2 
/0,1 
Sobre a diversidade em sala de aula, de acordo com a legislação: 
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1. 
não só deve ser incentivada, como é algo natural e o respeito a ela deve ser 
incentivado, pois é um objetivo garantido por lei. 
Resposta correta 
2. 
não é uma questão relevante. 
3. 
nunca deve ser tolerada ou incentivada, pois pode levar a indesejáveis 
conflitos. 
4. 
deve ser tolerada mas nunca incentivada, pois pode levar a indesejáveis 
conflitos. 
5. 
a escola ou professor não devem se posicionar sobre esta questão, se 
preocupando exclusivamente com a transmissão de conhecimento e 
manutenção da ordem. 
3. Pergunta 3 
/0,1 
Analisando os objetivos da legislação e a realidade escolar, o papel do docente hoje 
é ser: 
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1. 
Um mediador/facilitador tanto do processo de ensino-aprendizagem quanto 
dos conflitos. 
Resposta correta 
2. 
Um disciplinador, preocupando-se em manter a ordem e a disciplina na sala. 
3. 
Um transmissor de conhecimentos, preocupando-se só com a transmissão 
dos conteúdos. 
4. 
Um expositor dos conteúdos, preocupando-se em passar a mensagem da 
forma correta. 
5. 
Um facilitador, preocupando-se em simplificar ao máximo os conteúdos para 
os alunos. 
4. Pergunta 4 
/0,1 
Uma das divisões da ciência é entre ciência pura e ciência aplicada. Essa diferença 
é basicamente: 
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1. 
enquanto a segunda é voltada para a simples produção de conhecimento a 
primeira se preocupa em produzir conhecimentos voltados para o 
desenvolvimento e solução de problemas da sociedade. 
2. 
enquanto a primeira seriam ciências mais abstratas como física, filosofia e 
matemática, a segunda se referia a ciências como engenharia, sociologia e 
medicina. 
3. 
enquanto a primeira se refere a paradigmas científicos vigentes até o início 
dos anos 1990 e a segunda se refere a paradigmas científicos após a segunda 
metade dos anos 1990. 
4. 
enquanto a primeira é voltada para a simples produção de conhecimento a 
segunda se preocupa em produzir conhecimentos voltados para o 
desenvolvimento e solução de problemas da sociedade. 
Resposta correta 
5. 
enquanto a segunda seriam ciências mais abstratas como física, filosofia e 
matemática, a primeira se referia a ciências como engenharia, sociologia e 
medicina. 
5. Pergunta 5 
/0,1 
O Ensino Fundamental I se constitui: 
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1. 
De três anos com alunos de faixa etária média de 3 a 6 anos. 
2. 
De cinco anos com alunos de faixa etária média de cinco a 11 anos. 
Resposta correta 
3. 
De dois anos com alunos de faixa etária média de 18 a 29 anos. 
4. 
De quatro anos com alunos de faixa etária média de 11 a 16 anos. 
5. 
De três anos com alunos de faixa etária média de 15 a 19 anos. 
6. Pergunta 6 
/0,1 
O que realmente significa pensar educação tecnicista? 
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1. 
Uma educação voltada para a formação de profissionais do meio científico e 
artístico. 
2. 
Uma educação focada no ensino superior e que ignore outras instâncias. 
3. 
Uma educação para a formação de profissionais e para se pensar de forma 
acrítica o mundo do trabalho. 
Resposta correta 
4. 
Uma educação voltada para a formação de profissionais e para se pensar de 
forma crítica o mundo do trabalho. 
5. 
Uma educação focada no ensino técnico e que ignore outras instâncias. 
7. Pergunta 7 
/0,1 
Uma maneira eficiente e fácil de se fazer uma abordagem interdisciplinar de se 
trabalhar os conceitos de permanência e mudança pode ser: 
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1. 
escrever um texto no quadro, pedira para os alunos e responderem a um 
questionário. 
2. 
usar um mapa histórico de uma região e mostrar o que mudou e o que 
permaneceu. 
Resposta correta 
3. 
fazer uma exposição oral sobre o assunto e pedir para os alunos escreverem. 
4. 
distribuir um texto para os alunos lerem e realizar uma roda de debates. 
5. 
pedir para cada aluno ler um pedaço de um texto e ir explicando aos poucos. 
8. Pergunta 8 
/0,1 
A emergência da interdisciplinaridade, está ligada ao que Boaventura dos Santos 
chamou de a emergência de um novo paradigma. Para ele, este paradigma 
emergente se caracteriza: 
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1. 
Visão determinista. 
2. 
Fronteiras bem demarcadas entra as ciências. 
Resposta correta 
3. 
Visão determinista. 
4. 
Influência do Iluminismo. 
5. 
Fim da fronteira entre ciências naturais e sociais. 
9. Pergunta 9 
/0,1 
Podemos afirmar que o ensino dos conceitos de permanência e mudança são 
importante durante: 
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1. 
todo o ensino básico. 
Resposta correta 
2. 
todo o segundo segmento do ensino fundamental. 
3. Incorreta: 
todo o ensino fundamental. 
4. 
todo o ensino superior. 
5. 
todo o ensino médio. 
10. Pergunta 10 
/0,1 
Um dos objetivos do ensino de História é a construção da autonomia no aluno. O 
que significa isto? 
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1. 
Capacidade do educando decidir o planejamento da escola. 
2. 
Capacidade do educando se tornar senhor do seu processo de ensino-
aprendizagem. 
Resposta correta 
3. 
Capacidade do educando avaliar o corpo docente. 
4. 
Capacidade do educando aprender tudo sozinho. 
5. 
Capacidade do educando participar da gestão da escola.