LITERATURA INFANTIL AOL2

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LITERATURA INFANTIL 
 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Cleucilane de Souza Silva 
Nota finalEnviado: 02/04/22 18:47 (AMT) 
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Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
Leia o trecho a seguir: 
“O mito conta uma história sagrada; ele relata um acontecimento ocorrido no tempo 
primordial, o tempo fabuloso do princípio. Em outros termos, o mito narra como, 
graças às façanhas dos Entes Sobrenaturais, uma realidade passou a existir, seja uma 
realidade total, o Cosmo, ou apenas um fragmento: uma ilha, uma espécie vegetal, um 
comportamento humano, uma instituição”. 
Fonte: ELIADE, M. Mito e realidade. São Paulo: Perspectiva, 1971. p. 11. 
Diferentes escritores realizaram produções que encarnavam valores morais 
ancestrais. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre 
sensibilização e aproximação lúdica da criança com a linguagem poética, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. O mito tem um valor moral que vai além do contexto temporal, mas agrega valores 
que podem ser relidos com o passar do tempo. 
II. Os escritores que se consagraram com o recurso de contos de fadas, em muito 
resgataram mitos e lendas populares e os adaptavam para seus textos. 
III. O mito carrega elementos que explicam a visão de mundo, como vida e morte, 
criação, fim e contexto familiar. 
IV. O mito possui seu significado em todas as culturas na qual é transmitido, o que 
permite que perdure. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. I, II e IV. 
2. I e IV. 
3. I e II. 
4. II e III. 
5. I,II e III. 
2. Pergunta 2 
Leia o trecho a seguir: 
“O fantástico do cotidiano se desenvolve com base na máxima interpenetração do 
maravilhoso e do cotidiano. Por um lado, atrás das pessoas, dos objetos e situações 
mais comuns descobrem-se forças maravilhosas, fantásticas e míticas do outro mundo 
e, por outro, essas mesmas forças fantásticas se apresentam numa forma reduzida, 
ordinária, cômica”. 
Fonte: MIELIETINSKY, E. M. A poética do mito. Rio de Janeiro: Forense, 2000, p. 33. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o sobrenatural familiar, 
analise as afirmativas a seguir. 
I. ( ) Nos contos de fadas, é frequente a banalização do elemento sobrenatural. 
II. ( ) Esse sobrenatural normalmente é aleatório, tendo mais valor estético do que 
narrativo. 
III. ( ) O elemento sobrenatural faz parte da narrativa, sendo o mecanismo para a 
solução de problemas. 
IV. ( ) Embora de origem popular, nas narrativas escritas esse elemento sobrenatural 
passou a estar associado com o cotidiano. 
V. ( ) Esse elemento sobrenatural tinha um viés mais lúdico, voltado para o 
entretenimento das crianças. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. V, F, V, V, F. 
2. V, F, F, V, V. 
3. F, V, F, V, F. 
4. V, F, V, F, F. 
5. F, F, V, V, V. 
3. Pergunta 3 
Leia o trecho a seguir: 
“A literatura infantil é também ludismo, é fantasia, é questionamento, e dessa forma 
consegue ajudar a encontrar respostas para as inúmeras indagações do mundo infantil, 
enriquecendo no leitor a capacidade de percepção das coisas.” 
Fonte: FRANTZ, M. H. Z. O ensino da literatura nas séries iniciais. Coleção Educação. 
Ijuí: UNIJUÍ, 2001, p. 67. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a sensibilização e 
aproximação lúdica da criança com a linguagem poética, analise as afirmativas a seguir 
e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Há um processo de oralização do conto escrito, de forma a aproximá-lo das 
narrativas ancestrais. 
II. ( ) Diante de um mundo em constantes transformações, é por meio do conto infantil 
que a criança encontra um porto seguro para enfrentar o mundo. 
III. ( ) A necessidade de capacitação do século XIX remeteu a literatura, principalmente 
a infantil, a uma função utilitarista. 
IV. ( ) A literatura infantil, durante muito tempo, combateu a manifestação do 
metaempírico. 
V. ( ) A literatura infantil no século XIX representou o sobrenatural desassociado do 
elemento ideológico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. V, F, V, F, V. 
2. V, V, F, F, F. 
3. F, F, V, V, V. 
4. V, V, V, V, F. 
5. V, V, F, F, V. 
4. Pergunta 4 
Leia o trecho a seguir: 
 
“[...] apontam-se em elementos fulcrais associadas à formação do infante e desenvolve-
se uma relação empática com a forma destes ver o mundo, de forma a se valorizar a 
percepção infantil de ver a vida, e como estes compreendem as transformações por um 
olhar simbólico, tomado de liberdade e criatividade. [...]. Da mesma forma, permite-se 
à criança usufruir dos meios para subverter o poder vigente, de modo que, pela leitura 
do simbólico – através de uma linguagem poética direcionada para esse tipo de leitor – 
a criança entende como funciona o mundo.” 
Fonte: ZILBERMAN, R A literatura infantil na escola. 11. ed. São Paulo: Global, 2003, p. 
82. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da 
exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos, é possível afirmar que: 
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1. a grande vantagem do elemento fantástico nas narrativas infantis se dá 
por operar no campo simbólico. 
2. o elemento sobrenatural atua diretamente no campo da racionalização 
das dificuldades cotidianas. 
3. contos de fadas são abstrações da diversão humana, narrados por 
contadores de histórias. 
4. a grande vantagem do elemento insólito é pela recorrência de mitos 
pedagógicos. 
5. a grande vantagem do elemento sobrenatural é o seu caráter de 
entretenimento no decorrer dos tempos. 
5. Pergunta 5 
Há uma relação profunda entre o texto e sua contação. Desde início dos tempos, a boa 
história deveria ser igualmente narrada: era por meio das imagens verbais que o 
indivíduo adentrava na história, enxergava seus rumos e internalizava seus saberes. A 
arte da contação foi buscada pelos escritores, que adaptaram e criaram contos de 
fadas, o que fez com que suas narrativas caíssem no gosto da população mais humilde. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de 
acordo com a sequência que aborda a sensibilização e aproximação lúdica da criança 
com a linguagem poética, as estratégias utilizadas pelo escritor para manipular o 
discurso literário em prol da criação do efeito estético de um conto de fadas. 
( ) Narração oral. 
( ) Narração lírica. 
( ) Efeito de transformação. 
( ) Visão do imperceptível. 
( ) Leitura emotiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 3, 1, 2, 5, 4. 
2. 1, 4, 2, 3, 5. 
3. 4, 3, 5, 1, 2. 
4. 4, 3, 1, 2, 5. 
5. 1, 2, 3, 4, 5. 
6. Pergunta 6 
Embora literatura e ideologia estejam intrinsecamente associadas, foi nos últimos 
séculos que essa relação se tornou mais ativa, no sentido de que o escritor produzia 
tendo como premissa não o ideal da beleza estética, mas como forma de transformar o 
mundo. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da 
sociedade: normas e valores, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) É por meio do texto literário que o escritor transmite uma série de valores que 
conceitua sua visão de mundo e o meio que o cerca. 
II. ( ) A ideia de uma função das artes como forma de emancipação do indivíduo é uma 
herança direta do período conhecido como Barroco. 
III. ( ) O texto literário, como forma de discurso, perpetua a ideologia dominante por 
meio do jogo linguístico que nela é realizado. 
IV. ( ) Novos movimentos literários surgem como reflexo de novos valores a serem 
transmitidos por meio da arte. 
V. ( ) No século XIX, o advento de uma série de novos gêneros textuais representou a 
ruptura com todas as formas de ideologia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta1. V, F, F, V, V. 
2. F, F, V, V, V. 
3. V, F, V, V, F. 
4. F, V, V, F, F. 
5. F, V, F, V, F. 
7. Pergunta 7 
Leia o trecho a seguir: 
“Se o adulto é capaz de ler um livro ou ver um filme que acabe mal, sem deixar de 
apreciar o livro ou o filme, pelo aspecto puramente artístico, ou pela realidade da vida 
neles apresentada, tal não se pode esperar da criança. Normalmente, ela vive a 
história, identifica-se com a personagem simpática, e o final desagradável a feriria.” 
Fonte: CUNHA, M. A. A. Literatura infantil: teoria e prática. 18 ed. São Paulo: Ática, 
2010. p. 11. 
Considerando essas informações e os conteúdos estudados, analise as premissas da 
importância da exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos – e 
relacione-as com suas respectivas características. 
1) Leitura didática. 
2) Leitura lúdica. 
3) Leitura cultural. 
4) Leitura crítica. 
5) Leitura emancipadora. 
( ) Uso do espaço literário com propósito moralizante, ao transmitir relações de 
recompensa e punição no/do cotidiano. 
( ) Abordagem de aspectos de determinado grupo através de elementos maravilhosos. 
( ) Criação de jogos textuais e artimanhas para atrair a criança do universo da leitura. 
( ) Recurso ao elemento mágico como forma de desenvolver a capacidade de reflexão. 
( ) Trabalhar as inconsistências da vida através das possibilidades do texto fantástico. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 2, 1, 4, 5, 3. 
2. 5, 1, 3, 2, 1. 
3. 1, 3, 2, 4, 5. 
4. 2, 3, 1, 4, 5. 
5. 3, 4, 2, 1, 5. 
8. Pergunta 8 
É muito comum o uso dos acontecimentos fantásticos como um sinônimo para fábulas, 
lendas e contos de fadas. Ocorre que, desde a sua origem, é trivial a presença de 
acontecimentos sobrenaturais que, de tão corriqueiros, viram também outra forma de 
lugar-comum. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da 
exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): 
I. ( ) Os contos de fadas contemporâneos se desassociam dos elementos clássicos 
presentes nos contos orais. 
II. ( ) Na sua origem, esses contos eram adaptações de contos orais, mas em versões 
que diferiam entre si, sendo suavizados ou não. 
III. ( ) O elemento sobrenatural no conto de fadas é gratuito, utilizado como forma de 
entretenimento para o leitor. 
IV. ( ) A representação do mal nesse tipo de literatura infantil representava uma 
espécie de confronto entre os poderes instituídos. 
V. ( ) Nos contos de fadas o sobrenatural causa espanto, assustando os personagens 
que o confrontam. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. F, V, F, V, F. 
2. F, F, V, V, V. 
3. V, V, F, F, F. 
4. V, F, V, F, V. 
5. V, V, F, F, V. 
9. Pergunta 9 
O sobrenatural também é uma forma de transmitir as nuances da vida. Exemplo disso 
são as personagens de Monteiro Lobato, as quais agregam elementos fantásticos que o 
leitor não tarda a internalizar: bonecas falantes, espigas de milho ambulantes e 
rinocerontes letrados são elementos comuns da obra lobatiana. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da 
exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos, analise as afirmativas a 
seguir. 
I. Em obras de Monteiro Lobato, o sobrenatural é banalizado, representando as 
particularidades do interior brasileiro. 
II. Da mesma forma que Pinóquio tem um grilo falante que dá conselhos, o Sítio do 
Picapau Amarelo tem os comentários ácidos de Emília, pelo recurso ao sobrenatural. 
III. Há uma separação entre lendas europeias e brasileiras nas narrativas de Lobato, 
como forma de mostrar a diferença entre as culturas. 
IV. Há um uso constante de uma linguagem lírica de modo a abordar os elementos 
cotidianos por um viés fantástico no Sítio do Picapau Amarelo. 
Está correto o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. III e IV. 
2. I e II. 
3. I, II e IV. 
4. I, II e III. 
5. I, III e IV. 
10. Pergunta 10 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] os signos de que a língua é feita, os signos só existem na medida em que são 
reconhecidos, isto é, na medida em que se repetem; o signo é seguidor, gregário; em 
cada signo dorme este monstro, um estereótipo: nunca posso falar senão recolhendo 
aquilo que se arrasta na língua. Assim que enuncio, essas duas rubricas se juntam em 
mim, sou ao mesmo tempo mestre e escravo, não me contento com repetir o que foi 
dito, com alojar-me confortavelmente na servidão dos signos: digo, afirmo, assento o 
que repito.” 
Fonte: BARTHES, R. Aula. São Paulo: Cultrix, 1987. p. 14-15. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da 
sociedade: normas e valores, é possível afirmar que: 
Ocultar opções de resposta 
1. o escritor pode transitar os sentidos definidos do código linguístico. 
2. o escritor é aquele que perpetua o sistema linguístico 
3. o escritor está limitado às possibilidades do próprio código linguístico. 
4. o escritor pode subverter indefinidamente o código linguístico. 
5. o escritor é aquele que reinventa as possibilidades do sistema 
linguístico. 
 
 
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