R-313-03-9693-A-seleção-de-conteúdos-para-o-currículo

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TEORIA E PRÁTICA DO 
CURRÍCULO
 AULA 3
Seleção de 
conteúdos para 
currículos 
ABERTURA
Olá!
“Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos 
meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente 
produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são 
processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou 
seja, o currículo propriamente dito.” (VEIGA, 2002, p.7)
Para entender mais sobre esse assunto tão importante no processo de ensino e 
aprendizagem, nesta aula, abordaremos como ocorre o processo de seleção e organização dos 
conteúdos que compõem o currículo.
BONS ESTUDOS!
REFERENCIAL TEÓRICO
Hoje em dia, a organização do currículo escolar se dá de forma fragmentada e 
hierárquica, ou seja, cada disciplina é ensinada separadamente e as que são 
consideradas de maior importância, em detrimento de outras, recebem mais tempo para serem 
explanadas no contexto escolar.
Por trás da seleção e da importância relativa que se atribui a cada uma das diferentes disciplinas, 
existe uma clara determinação das finalidades que deverá ter o ensino, ou seja, sua função social. 
Acompanhe os trechos selecionados do livro Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma 
proposta para o currículo escolar, do autor Antoni Zabala, e do livro Saberes e incertezas sobre 
o currículo, de José Gimeno Sacristán.
Ao final de seu estudo, você dominará os seguintes aprendizados:
• Reconhecer, historicamente, como os processos nas ciências contribuíram com a 
fragmentação do saber.
• Identificar os critérios para a seleção de conteúdos.
• Analisar a importância dos conteúdos selecionados para a proposta curricular na organização 
escolar.
BOA LEITURA!
PORTFÓLIO
ATIVIDADE
Segundo Sacristán (2013), o modo como a instituição escolar se organiza é fundamental para o 
alcance de seus objetivos. Dessa forma, o autor aponta a seleção de conteúdos, ou seja, aquilo 
que se refere aos conteúdos considerados básicos para a formação dos alunos, e o modo de 
sequenciar os conteúdos dos anos e matérias, como os aspectos que devem ser levados em 
consideração ao se tratar da educação obrigatória.
Analise duas propostas curriculares de duas instituições de ensino diferentes (Escola Americana, 
Escola Montessoriana, Escola do Campo etc.) e compare os conteúdos selecionados que estão 
contemplados no Projeto Político Pedagógico. Veja as diferenças entre estes conteúdos e 
assimile-os aos objetivos propostos pela instituição escolar.
OBS: Para redigir sua resposta, use uma linguagem acadêmica. Faça um texto 
com no mínimo 20 linhas e máximo 25 linhas. Lembre-se de não escrever em 
primeira pessoa do singular, não usar gírias, usar as normas da ABNT: texto com 
fonte tamanho 12, fonte arial ou times, espaçamento 1,5 entre linhas, texto 
justificado.
PESQUISA 
AUTOESTUDO
O estudo acerca da seleção de conteúdos e sua organização faz-se importante, uma vez que 
estes itens configuram-se como resultado da função social do ensino.
A proliferação de proposições, divagações e tentativas sobre quais conteúdos do saber são 
necessários transmitir às novas gerações provoca o desafio quanto ao pensamento moderno em 
matéria de formação intelectual.
Faça uma reflexão sobre o currículo com o qual mais se identificou e justifique sua escolha.
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