PAPER FINAL OFICINAS PEDAGOGICAS Prática do Módulo III

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OFICINAS PEDAGOGICAS LUDICIDADE EM SALA DE AULA.
OFICINAS PEDAGOGICAS
Adriele de Melo da Silva[footnoteRef:1] [1: Acadêmicos do Curso de Licenciatura em PED8122; E-mail: dannyela.baia@gmail.com] 
Daniela Cabral Baia
Elielma de Andrade Ferreira Siqueira
	Dienne Carla Braga Pantoja[footnoteRef:2] [2: Tutor Externo do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA-POLO: BAIAO; E-mail: dienecarla@yahoo.com.br
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (PED8122) – Prática do Módulo III – 16/11/2021
] 
RESUMO
	Sabemos que este estudo tem por finalidade apresentar a importância da temática denominada como Oficinas Pedagógicas para elencar esta metodologia que demonstra grande importância no ensino da aprendizagem, devido sua abordagem interacionista que envolve leitura e a escrita. Para o desenvolvimento escolar com resultados significativos, compreende-se que, as Oficinas Pedagógicas relacionadas a forma lúdica na construção de projetos e novos meios de aprendizagem é fundamental para diminuir a defasagem escolar. Além de utilizar a teoria e a prática para criar temáticas diferenciadas para auxiliar no desenvolvimento dos alunos, que, por meio das oficinas possibilita a compreensão de assuntos através de estudos realizados em grupos, supervisionados pelos professores, onde podem opinar e juntos desenvolver atividades que facilitam a aprendizagem de forma crítica e reflexiva.
Palavras-chave
	Encinando e aprendendo com o lúdico.:
INTRODUÇÃO
	As oficinas pedagógicas servem como um recurso indispensável para ensino aprendizagem, pois apresenta determinados assuntos do currículo escolar com foco na interação, utilizando métodos aplicados em forma de roteiros de estudos, que promovem a compreensão de ensinos voltados a leitura e a escrita, de forma crítica e reflexiva. O objetivo das oficinas vai além de criar instrumentos de aprendizagem para o corpo docente de uma instituição, ela valoriza o desenvolvimento dos alunos promovendo interações que permite uma reflexão de determinados assuntos em sala de aula, com intuito de tirar dúvidas, realizar questionamentos, através de estudos desenvolvidos em grupos, seguindo de uma sequência didática planejada com base em vários estudos do tema escolhido para a criação da oficina. Na construção de uma oficina pedagógica o professor transfere ao aluno o ponto de partida, com abertura para ambos fazerem críticas e reflexões a respeito do que pode ser trabalhado, trocando experiências de forma dinâmica e significativa para a construção de novos conhecimentos.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	De acordo com MELO (2011 p. 44). “brincar é uma forma de atividade complexa, que combina o faz de conta com a realidade, pois brincando a criança trabalha com informações e situações de sua vivência e obtém uma melhor percepção da realidade de forma lúdica”.  Portanto, entende-se por oficinas pedagógicas, espaços e tempos de aprendizagens construídas coletivamente onde os sujeitos terão oportunidades a partir das interações grupais, produzir conhecimentos. Nas oficinas pedagógicas, a sala se transforma em espaços livres, abertos e dinâmicos, local onde as pessoas podem ouvir e dizer, compartilhar suas experiências e vivências. Conforme CORCIONE (1994):
METODOLOGIA
	Este paper busca rever e ampliar conhecimentos no campo da ciência. Não se tem a intenção de quantificar dados, mas apresentar este projeto como cunho qualitativo e ampliar saberes, aprofundar os estudos com base científica e nas experiências da vida acadêmica. A intenção da pesquisa são as informações sobre a qualidade das Oficinas pedagógicas.
Vale destacar que, como procedimentos técnicos, fomos em busca de livros, artigos científicos cadernos de estudo da instituição. Outra fonte a considerar foram as atividades práticas ao longo do curso de pedagogia, como seminários, atividades complementares e outras ferramentas, que nos auxiliaram muito na construção do trabalho. Procuramos fazer a relação entre os objetivos pretendidos sua relevância e ampliar os nossos conhecimentos.
	 
RESULTADOS E DISCUSSÕES
	 Sabemos que este artigo contextualizou etapas das oficinas pedagógicas, a fim de demonstrar a sua relevância, pois, essa modalidade é indispensável para a construção dos planejamentos pedagógicos, onde os discentes terão oportunidades de produzir conhecimentos a partir das interações em grupo. As oficinas pedagógicas vão além de trabalhar com a ludicidade ou com projetos, ela tem a capacidade de ampliar o repertório cultural e social de cada indivíduo, possibilitando um aprendizado com resultados significativos no desenvolvimento dos alunos.
Portanto, sabemos que é um local em que as pessoas podem ouvir, dizer e compartilhar suas experiências e vivências para o próximo.
Entretanto trabalhar com oficinas pedagógicas tem a sua importância, que faz ampliar o repertório de conhecimentos e aprendizagens para a criança. Trabalhar com oficinas pedagógicas na educação, oferece aos alunos mais que uma sala de aula, ou seja, oferece a possibilidade de interação com o grupo muito mais prazerosa e divertida.
Nesse sentido, é importante que o professor também tenha uma relação de afetividade com os alunos, se ele realmente quer manter eles interessados em aprender e ensinar as práticas das oficinas pedagógicas, até mesmo para que sintam que o professor não está ali só para transmitir conhecimentos, mas também para ajudá-los.
CONCLUSÃO
	Entretanto apesar de ser um projeto com vários métodos de ensino, a educação caminha em direção ao progresso, baseando-se assim, em uma forma mais coerente para o ensino. Demonstrando deste modo que necessita de reuniões, planejamentos e o apoio de toda a escola para ter um progresso no ambienta educacional.
Portanto os professores, acrescentar as oficinas pedagógicas nos seus planejamentos para uma aula/atividade mais agradável, e também para torna mais fácil de analisar o desenvolvimento da criança. Como mais elaboração e desenvolvimento para ambos, tanto com as crianças como docentes.
REFERÊNCIAS
	CORCIONE, Domingos. Fazendo Oficina. In: A questão da formação de assessore dirigentes e lideranças intermediárias para o movimento popular e sindical. Debate-Coletânea de Textos, CESE, N03, Ano IV, maio de 1994.
ESCOLA WEB, Disponível em: <https://escolaweb.com.br/artigos/entenda-a-importancia-das-oficinas-pedagogicas-e-saiba-como-cria-las/>Acesso em 01/04/2020
MELO, Fabiana Carbonera Malinverni de. Lúdico e Musicalização na Educação Infantil. Uniasselvi 2011. Pg.44.
MUTSCHELE, Marly Santos. Oficinas Pedagógicas. A arte e a magia do fazer na escola. Volume1. Edições Loyola, São Paulo, Brasil, 1992.
RAMOS, Paulo. Como Tornar-se um Professor Inesquecível na Metadisciplinaridade /Paulo Ramos. -7. ed.-Blumenau: Odorizzi, 2010.
Proposta Pedagógica Para a Infância no Ensino Fundamental de Nove Anos/ [revisora Queli Cristina Bona Busarello]. -Gaspar: Prefeitura Municipal,2012.
	
	
	
 
 
 
 
 
 
OFICINAS PEDAGOGICAS
 
 
Adriele de Melo da Silva
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Daniela Cabral Baia
 
Eliel
ma de Andrade Ferreira Siqueira
 
 
Dienne
 
Carla Braga Pantoja
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RESUMO
 
 
Sabemos que
 
e
ste estudo tem por finalidade apresentar a importância da temática 
denominada como Oficinas Pedagógicas
 
para elencar
 
esta metodologia
 
que
 
demonstra 
grande importância no ensino da aprendizagem, devido sua abordagem interacionista que 
envolve leitura e a escrita. Para o desenvolvimento escolar com resultados significativos, 
compreende
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se que, as Oficinas Pedagógicas relacionadas a forma lúdi
ca na construção de 
projetos e novos meios de aprendizagem é fundamental para diminuir a defasagem escolar. 
Além de utilizar a teoria e a prática para criar temáticas diferenciadas para auxiliar no 
desenvolvimento dos alunos, que, por meio das oficinas pos
sibilita a compreensão de 
assuntos através de estudos realizados em grupos, supervisionados pelos professores, onde 
podem opinar e juntos desenvolver atividades que facilitam a aprendizagemde forma 
crítica e reflexiva.
 
 
 
Palavras
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chave
 
Encinando e aprend
endo com o lúdico.:
 
 
INTRODUÇÃO
 
 
As oficinas pedagógicas servem como um recurso indispensável para ensino 
aprendizagem, pois apresenta determinados assuntos do currículo escolar com foco na 
interação, utilizando métodos aplicados em forma de roteiros de estudos, que promovem a 
compreensão
 
de ensinos voltados a
 
leitura e a escrita, de forma crítica e reflexiva. O 
objetivo das oficinas vai além de criar instrumentos de aprendizagem para o corpo docente 
de uma instituição, ela valoriza o desenvolvimento dos alunos promovendo interações 
que
 
pe
rmite uma reflexão de determinados assuntos em sala de aula, com intuito de tirar 
dúvidas, realizar questionamentos, através de estudos desenvolvidos em grupos, seguindo 
de uma sequência didática planejada com base em vários estudos do tema escolhido para 
a 
criação da oficina. Na construção de uma oficina pedagógica
 
o professor transfere ao aluno 
o ponto de partida, com abertura para ambos fazerem críticas e reflexões a respeito do que 
 
 
 
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Acadêmico
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do 
Curso de 
Licenciatura em PED8122
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-
mail: dannyela.baia@gmail.com
 
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Tutor Externo do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA
-
POLO: BAIAO; E
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mail: 
dienecarla@yahoo.com.br
 
Centro Universitário Leonardo da Vinci 
–
 
UNIASSELVI 
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Curso (
PED8122
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Prática do Módulo 
II
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16/11/2021
 
 
OFICINAS PEDAGOGICAS
 
LUDICIDADE EM 
SALA DE AULA.
 
 
 
 
 
 
OFICINAS PEDAGOGICAS 
 
Adriele de Melo da Silva
1
 
Daniela Cabral Baia 
Elielma de Andrade Ferreira Siqueira 
 Dienne Carla Braga Pantoja
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RESUMO 
 
Sabemos que este estudo tem por finalidade apresentar a importância da temática 
denominada como Oficinas Pedagógicas para elencar esta metodologia que demonstra 
grande importância no ensino da aprendizagem, devido sua abordagem interacionista que 
envolve leitura e a escrita. Para o desenvolvimento escolar com resultados significativos, 
compreende-se que, as Oficinas Pedagógicas relacionadas a forma lúdica na construção de 
projetos e novos meios de aprendizagem é fundamental para diminuir a defasagem escolar. 
Além de utilizar a teoria e a prática para criar temáticas diferenciadas para auxiliar no 
desenvolvimento dos alunos, que, por meio das oficinas possibilita a compreensão de 
assuntos através de estudos realizados em grupos, supervisionados pelos professores, onde 
podem opinar e juntos desenvolver atividades que facilitam a aprendizagem de forma 
crítica e reflexiva. 
 
 
Palavras-chave 
Encinando e aprendendo com o lúdico.: 
 
INTRODUÇÃO 
 
As oficinas pedagógicas servem como um recurso indispensável para ensino 
aprendizagem, pois apresenta determinados assuntos do currículo escolar com foco na 
interação, utilizando métodos aplicados em forma de roteiros de estudos, que promovem a 
compreensão de ensinos voltados a leitura e a escrita, de forma crítica e reflexiva. O 
objetivo das oficinas vai além de criar instrumentos de aprendizagem para o corpo docente 
de uma instituição, ela valoriza o desenvolvimento dos alunos promovendo interações 
que permite uma reflexão de determinados assuntos em sala de aula, com intuito de tirar 
dúvidas, realizar questionamentos, através de estudos desenvolvidos em grupos, seguindo 
de uma sequência didática planejada com base em vários estudos do tema escolhido para a 
criação da oficina. Na construção de uma oficina pedagógica o professor transfere ao aluno 
o ponto de partida, com abertura para ambos fazerem críticas e reflexões a respeito do que 
 
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 Acadêmicos do Curso de Licenciatura em PED8122; E-mail: dannyela.baia@gmail.com 
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 Tutor Externo do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA-POLO: BAIAO; E-mail: 
dienecarla@yahoo.com.br 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (PED8122) – Prática do Módulo III – 
16/11/2021 
 
OFICINAS PEDAGOGICAS LUDICIDADE EM 
SALA DE AULA.