METODOLOGIA DO ENSINO DE LUTAS 2

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QUESTÃO 1
Com relação às disputas na esgrima, indique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as assertivas a seguir.
( ) As disputas na esgrima têm como objetivo principal tocar com a indumentária o corpo do adversário.
( ) Na esgrima existem três estilos de disputa, sendo o florete, a espada e o sabre.
( ) Cada estilo de disputa na esgrima possui suas zonas de ataque (locais do corpo do adversário que o toque com a espada é permitido).
Assinale a alternativa com a sequência correta.
 
a )
V - V - V.
b )
V - F - V.
c )
F - V - F.
d )
F - F - V.
e )
V - V - F.
QUESTÃO 2
Analise as assertivas a seguir e marque V (verdadeiro) ou F (falso), identificando componentes da lógica interna das lutas.
( ) Contato proposital.
( ) Uso do kimono.
( ) Oponente como alvo.
( ) Imprevisibilidades e fusão de ataque e defesa.
( ) Ações de alta intensidade.
( ) Regras pré-definidas.
Assinale a alternativa correta.
 
a )
V - F - V - V - F - V.
b )
F - F - V - V - F - V.
c )
F - F - V - F - V - F.
d )
V - V - V - V - F - V.
e )
V - V - F - V - V - F.
QUESTÃO 3
Sobre as lutas no Ocidente, marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas assertivas a seguir.
( ) Foram utilizadas para sobrevivência.
( ) Foram utilizadas para caça.
( ) Foram utilizadas como forma de espetáculo.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
a )
V - V - F.
 
b )
V - F - V.
c )
F - F - V.
d )
V - F - F.
e )
V - V - V.
QUESTÃO 4
Analise as assertivas a seguir e identifique o(s) princípio(s) filosófico(s) presente(s) no judô:
I. O princípio da máxima eficiência (Seiryoku Zen'Yo).
II. A evolução pessoal é o propósito principal de um judoca (Mutsuhito).
III. O princípio da prosperidade e benefícios mútuos (Jita Kyoei).
IV. O princípio da suavidade (Ju).
Assinale a alternativa correta.
a )
V - F - F - F.
 
b )
V - F - V - V.
c )
F - V - F - V.
d )
V - V - F - V.
e )
V - F - V - F.
QUESTÃO 5
Em relação aos aspectos terminológicos, assinale a alternativa que descreve corretamente o termo guerra.
a )
Faz referência a todo conflito armado envolvendo mais de duas pessoas, independentemente das motivações para os confrontos.
 
b )
Faz referência ao confronto entre povos e nações, normalmente envolvendo interesses comerciais, ideológicos ou territoriais.
c )
Faz referência aos confrontos de pequeno porte, envolvendo duas pessoas ou um grupo pequeno de pessoas. Os motivos comumente são fúteis.
d )
Faz referência a qualquer confronto humano, envolvendo ou não o uso de qualquer tipo de arma.
e )
Faz referência a qualquer confronto humano que tenha o uso de arma por uma das partes envolvidas.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que contempla razões que justificam o estudo de lutas, artes marciais e esportes de combate.
 
a )
Aspectos históricos e culturais presentes nas lutas, associação de algumas lutas com a espiritualidade, lutas como forma de espetáculo e entretenimento e de promoção de benefícios físicos e comportamentais.
b )
Unicamente devido às lutas se caracterizarem como forma de promoção de benefícios físicos e comportamentais.
c )
Associação de algumas lutas com a espiritualidade, lutas como forma de promoção de benefícios físicos e comportamentais, embora não estejam presentes na sociedade contemporânea como espetáculo e entretenimento.
d )
Aspectos históricos e culturais presentes nas lutas, associação de algumas lutas com a espiritualidade, lutas como forma de espetáculo e entretenimento, mas não como promoção de benefícios físicos e comportamentais.
e )
Unicamente devido à popularização do mixed martial arts (MMA), que tem gerado significativas receitas econômicas por meio da venda de direitos de transmissões e de produtos relacionados à modalidade ou a eventos de MMA.
QUESTÃO 7
Sobre o wushu, analise as assertivas a seguir e identifique as informações relacionadas às origens da modalidade.
I. O termo correto para se referir ao wushu é kung fu.
II. As técnicas de lutas presentes no wushu foram inspiradas nos movimentos de animais.
III. O wushu foi um sistema de técnicas sistematizado para a promoção do esporte como forma de espetáculo.
Assinale a alternativa correta.
a )
Apenas I e II estão corretas.
b )
Apenas III está correta.
c )
Apenas I e III estão corretas.
 
d )
Apenas II está correta.
e )
Apenas II e III estão corretas.
QUESTÃO 8
Com relação à capoeira, assinale os elementos como verdadeiro (V) ou falso (F), indicando quais instrumentos musicais fazem parte da roda de capoeira.
( ) Berimbau.
( ) Caxixi.
( ) Cavaquinho.
( ) Pandeiro.
( ) Atabaque.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
a )
V - F - V - V - V.
b )
V - F - F - V - V.
 
c )
V - V - F - V - V.
d )
F - V - F - V - V.
e )
V - V - F - V - F.
QUESTÃO 9
A quem normalmente era confiada a função de auxiliar um samurai no ritual harakiri ou seppuku?
 
a )
A um amigo muito próximo ou a um membro da família.
b )
A um adversário.
c )
A um mestre zen.
d )
A um senhor feudal.
e )
A qualquer pessoa.
QUESTÃO 10
Com relação às técnicas presentes no jiu-jitsu brasileiro, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as técnicas que são permitidas na modalidade.
( ) Projeções/quedas.
( ) Socos.
( ) Imobilizações.
( ) Chutes.
( ) Estrangulamentos.
( ) Chaves articulares.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
 
a )
V - F - V - F - V - V.
b )
F - F - F - V - V - V.
c )
V - V - F - V - V - V.
d )
F - V - F - V - F - V.
e )
V - V - V - F - V - V.
QUESTÃO 11
Na roda de capoeira, o toque musical da cavalaria tinha especificamente qual finalidade?
a )
Indicar os tipos de golpes a serem executados.
b )
Animar a roda de capoeira.
c )
Corrigir a ginga dos lutadores.
d )
Sincronizar a dança.
 
e )
Alertar os participantes sobre a aproximação de tropas militares.
QUESTÃO 12
Indique com verdadeiro (V) ou falso (F) as principais razões apresentadas por professores ou especialistas como barreiras para a abordagem das lutas dentro da escola.
( ) Falta de formação em lutas por parte dos professores.
( ) Insegurança do professor.
( ) Falta de materiais para o ensino das lutas.
( ) O conteúdo de lutas é considerado inadequado para a escola.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
a )
V - F - V - F.
b )
V - F - F - V.
c )
V - V - F - F.
 
d )
V - V - V - V.
e )
F - V - V - F.