Prova desenvolvimento

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Prova desenvolvimento
1.Cite e comente os principais aspectos que influenciam no desenvolvimento humano Texto de linha única.
(1 Ponto)
O desenvolvimento humano é um processo que ocorre em todas as etapas da vida do ser humano, desde a concepção até a morte, e durante todo esse processo estamos nos desenvolvendo. Dentre os principais aspectos que influenciam esse desenvolvimento, podemos dizer, que esse processo não diz respeito a um aspecto somente, mais a dimensões complexas, onde, para cara individuo essas dimensões podem ser percebidas de forma diferente. Dentre essas dimensões que integram essa complexo desenvolvimento podemos citar as dimensões: biológicas (como os fatores hereditários, os dados gestacionais, pré-natal e outros que contribuíram para a formação do ser biológico); cognitivas (que dizem respeito a nossas funções mentais que por sua vez dependem de vários aspectos que vão desde a formação de um cérebro “saudável” que começa na fase gestacional até a manutenção da nossa saúde, pois hábitos como uso de drogas podem afetar, as vezes irreversivelmente nossa cognição e etc); afetivas (onde esse desenvolvimento parte do afeto que recebemos do outro e das relações que construímos); sociais (que dizem respeito ao individuo nessa sociedade com suas regras e dilemas impostos); também existem outras dimensões como a ética, a lúdica, a reflexiva, a dialógica, e a estética e todas elas influenciam o desenvolvimento desse ser humano. 
2.Em relação às faixas etárias do ser humano, o Período Pré-natal corresponde:Opção única.
(1 Ponto)
Ao período que inicia-se com a concepção e encerra-se no nascimento
À mudança permanente que ocorre a cada final de ano
À faixa etária de 0 a 3 anos
À faixa etária de 3 a 6 anos
Nenhuma das respostas acima
3. Para Jean Piaget o que é Acomodação?Texto de linha única.
(1 Ponto)
A acomodação segundo Piaget refere-se ao processo de modificação dos esquemas existentes quando nos defrontamos com um objeto/situação desconhecida, assim modificamos o nosso conhecimento prévio para podermos aprender um novo conteúdo. Por exemplo, o caso de uma criança que aprendeu que um animal de 4 patas peludo é chamado de cachorro (conhecimento prévio), no outro dia, a mesma criança, vê um gato e aprende que apesar de parecidos, ou seja, de ser uma animal peludo de quatro patas eles tem diferenças entre si e nesse caso não é chamado de cachorro e sim de gato (conhecimento prévio modificado) esse processo é chamado de acomodação. 
4. Segundo Piaget (1973) a lógica do desenvolvimento é a busca do equilíbrio e implica adaptação. Assinale a alternativa incorreta.Opção única.
(1 Ponto)
Esquema é um conceito de Piaget definido como processo mental inato e hierárquico, sendo importante para a construção dos estágios de desenvolvimento.
Piaget estudou o psiquismo infantil, afirmando que, cada criança constrói, ao longo do processo de desenvolvimento, o seu próprio modelo de mundo.
A chave principal do desenvolvimento para Piaget é a própria ação do sujeito, no entanto, a criança não exerce controle sobre a organização de sua experiência do mundo exterior.
A alternativa "A" está correta.
A alternativa "B" está correta".
5. Estudos e pesquisas de Piaget sobre o desenvolvimento humano demonstraram que existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. A passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, ocorre dosOpção única.
(1 Ponto)
0 aos 2 anos.
11 ou 12 anos em diante.
2 aos 7 anos.
7 aos 11 ou 12 anos.
4 a 7 anos.
6. Para Erikson o ser humano busca ao longo de sua vida a construção e reconhecimento de sua identidade. Ele propõe que o desenvolvimento humano ocorra a partir de crises psicossociais. Admite o desenvolvimento organizado em oito estágios (idades), cada um deles caracterizado por um conflito ou crise normativa. Assinale a alternativa que apresenta a crise vivenciada na adolescência.Opção única.
(1 Ponto)
Identidade X Confusão de papeis.
Autonomia X Vergonha e dúvida.
Intimidade X Confusão de identidade.
Generatividade X Inferioridade.
Confiança básica X Culpa.
7. Quais são os três estágios de desenvolvimento do aprendiz, segundo Vygotsky?Texto de linha única.
(1 Ponto)
Para Vygotsky um dos pontos cruciais para o desenvolvimento do ser humano são as interações com o meio, por isso que, cada ser humano tem um desenvolvimento diferente. Assim a classificação dos 3 estágios a seguir não é fixa em relação a idade, pois vai depender dessa interação com o meio, logo os estágios de desenvolvimento do aprendiz segundo o autor são: 
 “Primeira Infância de 0 a 3 anos” Nessa fase ocorre o destaque de duas situações especificas, uma que Vygotsky chamou de “comunicação emocional direta”, onde vemos a importância do papel dos pais (ou quem desenvolve esse papel), principalmente, que irão através de um vínculo emocional influenciar no desenvolvimento da criança, então, basicamente o que ocorre é uma troca de emoções, por exemplo, a criança chora o adulto responde ao gesto através de contato visual, tátil e etc E o outros destaque ocorre para a chamada “A atividade objetal manipulatória” onde a criança começa o processo de assimilar o mundo através das coisas, através de seus usos sociais, é claro que a criança não tem um domínio pleno do significado do que é mãe ou uma boneca, mas ela já começa a iniciar as associações. 
O próximo estagio de desenvolvimento foi chamado de “Infância de 3 a 10 anos” nessa etapa É um momento de crise para a criança, pois ela esta passando da primeira infância para a estagio da infância, assim é comum a criança apresentar um comportamento de resistência, apresentar uma dificuldade de aceitar os limites impostos, é a fase das birras onde a criança começa a perceber mais fortemente o seu entorno social, ou seja, não é mais somente ela e os pais. E por fim a última fase que é a da “Adolescência de 10 a 17 anos” onde é notório o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e dos conceitos, o individuo se desenvolve de uma forma critica tornando-se cada vez mais ativo em relação ao meio em que vive e em compreender a realidade que o cerca.
 
http://www.uel.br/eventos/semanaeducacao/pages/arquivos/ANAIS/ARTIGO/SABERES%20E%20PRATICAS/DESENVOLVIMENTO%20INFANTIL.pdf
 
8.Segundo Freud, libido é:Opção única.
(1 Ponto)
Energia física.
Energia sexual.
Um processo cognitivo.
Psiquê.
Nenhuma resposta acima.
9.Skinner ao longo de sua pesquisa desenvolveu conceitos a respeito do condicionamento operante e a definiu como um processo de aprendizagem que está relacionada a resolver um problema que tem uma solução esperada. Dentro deste contexto teórico Skinner definiu que há dois constructos importantes reforço positivo e reforço negativo e a punição. Conceitue reforço positivo, negativo e punição de acordo com a teoria de Skinner.Texto de linha única.
Resposta: 
Segundo Skinner, podemos definir reforço como tudo aquilo que vai fazer com que a frequência de um comportamento aumente e punição como tudo aquilo que vai fazer com que a frequência do comportamento diminua. Em ambas as situações ela será positiva quando algo é apresentado ou adicionado a situação e será negativa quando for retirado ou subtraído algo da situação. 
(1 Ponto)
 
10.As propostas desenvolvidas por Piaget e Vygotsky devem ser entendidas e analisadas como teorias complementares apesar de apresentarem algumas diferenças básicas. Assinale a alternativa que apresenta as diferenças básicas entre Piaget e Vygotsky:Opção única.
(1 Ponto)
Piaget coloca ênfase nos aspectos estruturais e biológicos sobre o desenvolvimento cognitivo do indivíduo, enquanto Vygotsky destaca as contribuições da cultura, interação social e linguagem para o processo de desenvolvimento e aprendizagem social e histórica do sujeito.
Piaget defende que a aprendizagem é um processo interno e não um produto dos fatores externos àquele que aprende, enquanto Vygotsky acredita que a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo são entendidos comoprocessos que se influenciam reciprocamente.
Piaget coloca ênfase no estudo à modificação do comportamento por meio do condicionamento, enquanto Vygotsky observa a linguagem e o pensamento como processos interdependentes.
Piaget estabelece fases do desenvolvimento em que o estágio mais avançado ocorre na adolescência, Vygotsky desenvolveu a teoria do desenvolvimento psíquico-social que ocorre em todo o ciclo vital.
Nenhuma das alternativas está correta
Pontos:
-/10
1.Cite e comente os principais aspectos que influenciam no desenvolvimento humanoTexto de linha única.
(-/1 Ponto)
2.Em relação às faixas etárias do ser humano, o Período Pré-natal corresponde:Opção única.
(-/1 Ponto)
Ao período que inicia-se com a concepção e encerra-se no nascimento
À mudança permanente que ocorre a cada final de ano
À faixa etária de 0 a 3 anos
À faixa etária de 3 a 6 anos
Nenhuma das respostas acima
3. Para Jean Piaget o que é Acomodação?Texto de linha única.
(-/1 Ponto)
4. Segundo Piaget (1973) a lógica do desenvolvimento é a busca do equilíbrio e implica adaptação. Assinale a alternativa incorreta.Opção única.
(-/1 Ponto)
Esquema é um conceito de Piaget definido como processo mental inato e hierárquico, sendo importante para a construção dos estágios de desenvolvimento.
Piaget estudou o psiquismo infantil, afirmando que, cada criança constrói, ao longo do processo de desenvolvimento, o seu próprio modelo de mundo.
A chave principal do desenvolvimento para Piaget é a própria ação do sujeito, no entanto, a criança não exerce controle sobre a organização de sua experiência do mundo exterior.
A alternativa "A" está correta.
A alternativa "B" está correta".
5. Estudos e pesquisas de Piaget sobre o desenvolvimento humano demonstraram que existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. A passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, ocorre dosOpção única.
(-/1 Ponto)
0 aos 2 anos.
11 ou 12 anos em diante.
2 aos 7 anos.
7 aos 11 ou 12 anos.
4 a 7 anos.
6. Para Erikson o ser humano busca ao longo de sua vida a construção e reconhecimento de sua identidade. Ele propõe que o desenvolvimento humano ocorra a partir de crises psicossociais. Admite o desenvolvimento organizado em oito estágios (idades), cada um deles caracterizado por um conflito ou crise normativa. Assinale a alternativa que apresenta a crise vivenciada na adolescência.Opção única.
(-/1 Ponto)
Identidade X Confusão de papeis.
Autonomia X Vergonha e dúvida.
Intimidade X Confusão de identidade.
Generatividade X Inferioridade.
Confiança básica X Culpa.
7. Quais são os três estágios de desenvolvimento do aprendiz, segundo Vygotsky?Texto de linha única.
(-/1 Ponto)
8.Segundo Freud, libido é:Opção única.
(-/1 Ponto)
Energia física.
Energia sexual.
Um processo cognitivo.
Psiquê.
Nenhuma resposta acima.
9.Skinner ao longo de sua pesquisa desenvolveu conceitos a respeito do condicionamento operante e a definiu como um processo de aprendizagem que está relacionada a resolver um problema que tem uma solução esperada. Dentro deste contexto teórico Skinner definiu que há dois constructos importantes reforço positivo e reforço negativo e a punição. Conceitue reforço positivo, negativo e punição de acordo com a teoria de Skinner.Texto de linha única.
(-/1 Ponto)
10.As propostas desenvolvidas por Piaget e Vygotsky devem ser entendidas e analisadas como teorias complementares apesar de apresentarem algumas diferenças básicas. Assinale a alternativa que apresenta as diferenças básicas entre Piaget e Vygotsky:Opção única.
(-/1 Ponto)
Piaget coloca ênfase nos aspectos estruturais e biológicos sobre o desenvolvimento cognitivo do indivíduo, enquanto Vygotsky destaca as contribuições da cultura, interação social e linguagem para o processo de desenvolvimento e aprendizagem social e histórica do sujeito.
Piaget defende que a aprendizagem é um processo interno e não um produto dos fatores externos àquele que aprende, enquanto Vygotsky acredita que a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo são entendidos como processos que se influenciam reciprocamente.
Piaget coloca ênfase no estudo à modificação do comportamento por meio do condicionamento, enquanto Vygotsky observa a linguagem e o pensamento como processos interdependentes.
Piaget estabelece fases do desenvolvimento em que o estágio mais avançado ocorre na adolescência, Vygotsky desenvolveu a teoria do desenvolvimento psíquico-social que ocorre em todo o ciclo vital.
Nenhuma das alternativas está correta