QUESTIONÁRIO UNIDADE II ED X

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19/03/2022 14:23 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
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ESTUDOS
DISCIPLINARES XIII
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 19/03/22 14:18
Enviado 19/03/22 14:23
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários,
Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Acerca do parágrafo conclusivo, considere as afirmativas a seguir.
 
I. A ideia inicial precisa ser retomada na conclusão: a tese do autor. A retomada dessa
ideia é importante, para que não se tenha dúvida quanto ao ponto de vista que foi
desenvolvido. Repete-se o que foi dito na introdução, mas com outra tonalidade, com a
ideia de fechamento.
II. Não se deve acrescentar novas ideias na conclusão. Utilize o que já foi dito na
introdução e no desenvolvimento e finalize com as temáticas já discutidas.
III. Mostre soluções viáveis para os aspectos que foram tratados no texto. Pensar em uma
proposta, em uma alternativa é um fato importante.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e III.
I e II.
II e III.
I e III.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
II, apenas.
I, II e III.
Resposta: E
Comentário: as três afirmativas estão corretas e dizem respeito ao
parágrafo conclusivo, que pode ser a retomada do tema, a apresentação
de uma proposta de intervenção ou a reafirmação da tese.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Analise as proposições.
 
I. A tese representa o ponto de vista a ser defendido, com base nas informações (fatos)
disponíveis sobre o caso concreto e nos limites permitidos pela norma.
 
PORQUE
 
II. Ela corresponde às razões e aos motivos utilizados para convencer/persuadir o
leitor/ouvinte acerca de um dado ponto de vista.
A proposição I é verdadeira e a II é falsa.
As duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira.
As duas proposições são verdadeiras e a segunda não justifica a
primeira.
A proposição I é verdadeira e a II é falsa.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A proposição I é falsa e a II é verdadeira.
As duas proposições são falsas.
Resposta: C
Comentário: a proposição I é verdadeira, pois, de fato, a tese corresponde
ao ponto de vista assumido pelo sujeito. A proposição II é falsa, pois diz
respeito aos argumentos, não à tese.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Leia o parágrafo e responda ao que se pede.
De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro,
gastos excessivos com computadores, antenas parabólicas, aparelhos de videocassete. É
esse o paradoxo que vive hoje a educação no Brasil.
É um parágrafo introdutório e apresenta uma oposição.
É um parágrafo introdutório e apresenta uma oposição.
É um parágrafo conclusivo com a retomada do tema.
É um parágrafo introdutório e apresenta uma exemplificação.
É um parágrafo conclusivo com uma proposta de intervenção.
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e. 
Comentário
da
resposta:
É um parágrafo introdutório e apresenta uma definição.
Resposta: A
Comentário: o parágrafo apresentado é uma introdução. Tem como
característica a oposição: má remuneração a professores e gastos
excessivos com bens materiais.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Leia o texto abaixo.
 
A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois lendo o indivíduo tem contato com
modelos de textos bem-redigidos que, ao longo do tempo, farão parte de sua bagagem
linguística; e também porque entrará em contato com vários pontos de vista de intelectuais
diversos, ampliando, dessa forma, o seu ponto de vista em relação aos assuntos. Como a
produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras,
certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento
linguístico adquirido através da leitura de bons autores.
 
I. O principal argumento do texto é: “A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita”.
II. A tese do texto é a seguinte: “lendo, o indivíduo tem contato com modelos de textos
bem-redigidos que ao longo do tempo farão parte de sua bagagem linguística”.
III. A parte do texto que apresenta a conclusão é: “Como a produção escrita se baseia
praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê
desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido por meio da
leitura de bons autores”.
IV. O movimento do texto é 
 
Está correto o que se afirma apenas em:
III.
I e III.
II e IV.
IV.
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d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
III.
III e IV.
Resposta: D
Comentário: o texto começa com a tese e, depois, os argumentos. A
última frase do texto, correspondente à afirmativa III, fecha o texto,
concluindo-o.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
Leia o texto. No primeiro parágrafo, os parênteses indicam a supressão de um trecho.
Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na Internet? Checa seu e-mail, dá uma
olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no Facebook?
Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas, principalmente com
amigos, é o que mais fazemos na Internet. Só o Facebook já tem mais de 500 milhões de
usuários, que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês conectados ao site — que
chegou a superar o Google em número de acessos diários. (...) e está transformando
nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato com os amigos e conhecer gente
nova. Mas será que as amizades online não fazem com que as pessoas acabem se
isolando e tenham menos amigos offline, “de verdade”?
Essa tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 1995, pelo
sociólogo americano Robert Putnam. E provavelmente está errada. Uma pesquisa feita
pela Universidade de Toronto constatou que a Internet faz você ter mais amigos — dentro
e fora da rede. Durante a década passada, período de surgimento e ascensão dos sites de
rede social, o número médio de amizades das pessoas cresceu. E os chamados heavy
users, que passam mais tempo na Internet, foram os que ganharam mais amigos no
mundo real — 38% mais. Já quem não usava a Internet ampliou suas amizades em
apenas 4,6%.
Como a Internet está mudando a amizade. Superinteressante, n. 288, 2011 (com
adaptações).
Assinale a opção que contém uma frase que completa coerentemente o período em que o
trecho omitido estava inserido.
A internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito
à amizade.
A internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito
à amizade.
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c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:A internet garante que as diferenças de caráter ou as dificuldades
interpessoais sejam “obscurecidas” pelo anonimato e pela cumplicidade
recíproca.
A internet faz com que você “consiga desacelerar o processo, mas não
salva as relações”, acredita o antropólogo Robin Dunbar.
A internet raramente cria amizades do zero — na maior parte dos casos,
ela funciona como potencializadora de relações que já haviam se
insinuado na vida real.
A internet inova (e é uma enorme inovação, diga-se de passagem)
quando torna realidade a “cauda longa”, que é a capacidade de elevar ao
infinito as possibilidades de interação.
Resposta: A
Comentário: o trecho que completa coerentemente o texto é o que está na
alternativa A, que estabelece uma relação entre internet e amizade.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas:
Leia o texto.
Gravidez precoce
 
“A gravidez precoce é considerada como um problema de saúde pública no Brasil e em
outros países. No Brasil, uma em cada quatro mulheres que dão à luz nas maternidades
tem menos de 20 anos de idade. Essas meninas que não são mais crianças, nem adultas,
estão em processo de transformação e, ao mesmo tempo, prestes a serem mães. Os
papéis de criança que brinca de boneca e de mãe na vida real confundem-se e na hora do
parto é onde tudo acontece. A fantasia deixa de existir para dar lugar à realidade. É um
momento muito delicado para essas adolescentes, e que gera medo, angústia, solidão e
rejeição.
As adolescentes grávidas vivenciam dois tipos de problemas emocionais: um pela perda
de seu corpo infantil, e outro por um corpo adolescente recém-adquirido, que está se
modificando novamente pela gravidez. Essas transformações corporais rapidamente
ocorridas, de um corpo em formação para o de uma mulher grávida, são vividas muitas
vezes com certo espanto pelas adolescentes. Por isso é muito importante a aceitação e o
apoio quanto às mudanças que estão ocorrendo, por parte do companheiro, dos
familiares, dos amigos e principalmente pelos pais.”
(Texto utilizado como atividade em sala de aula do Ensino Médio)
O movimento apresentado no texto é Tese porque Argumento.
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a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
O movimento apresentado no texto é Argumento portanto Tese.
O movimento apresentado no texto é Argumento porque Tese.
O movimento apresentado no texto é Tese portanto Argumento.
O movimento apresentado no texto é Tese porque Argumento.
O movimento apresentado no texto é Tese adversária, argumento da
tese adversária; tese, argumentos da tese.
Resposta: D
Comentário: o texto começa com a tese “A gravidez precoce é
considerada como um problema de saúde pública no Brasil e em outros
países”. Na sequência, apresenta argumentos que legitimam a tese. O
movimento, portanto, é T→pq→A.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
Preencha os parênteses com os números correspondentes; em seguida, assinale a
alternativa que indica a correspondência correta.
3, 1, 4 e 2.
2, 1, 3 e 4.
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b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
4, 3, 2 e 1.
3, 4, 2 e 1.
3, 1, 4 e 2.
1, 3, 2 e 4.
Resposta: D
Comentário: a primeira conceituação diz respeito ao tipo textual exposição;
a segunda, narração; a terceira, descrição; a quarta conceituação, por fim,
diz respeito ao tipo textual argumentação. A ordem, portanto, é 3, 1, 4 e 2.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
Preencha os parênteses com os números correspondentes; em seguida, assinale a
alternativa que indica a correspondência correta das partes do texto argumentativo.
3, 1 e 2.
1, 2 e 3.
2, 1 e 3.
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c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
3, 1 e 2.
1, 3 e 2.
3, 2 e 1.
Resposta: C
Comentário: a primeira conceituação diz respeito à conclusão; a segunda,
introdução; a terceira conceituação, por fim, diz respeito ao
desenvolvimento. A ordem, portanto, é 3, 1 e 2.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Sobre a introdução do texto argumentativo, analise as afirmativas a seguir.
I. Constitui o primeiro parágrafo do texto. 
II. É composta pela apresentação do tema.
III. Desenvolve os argumentos.
 
Está correto o que se afirma apenas em:
I e II.
I, II e III.
I e II.
II e III.
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d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I e III.
I.
Resposta: B
Comentário: a introdução é o primeiro parágrafo do texto. Nela, há a
apresentação da tese. Os argumentos são desenvolvimentos nos
parágrafos posteriores.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Sobre o texto argumentativo, é correto afirmar que:
 
I. Tem por objetivo expressar um determinado ponto de vista em relação a um determinado
assunto, seja de base polêmica, social ou filosófica.
II. Busca convencer/persuadir o leitor de que esse ponto de vista está correto.
III. Tem um papel social importante, pois o texto argumentativo é um exercício de
cidadania. Por meio dele, o indivíduo exerce seu papel de cidadão, questionando valores,
reivindicando algo, expondo pontos de vista etc.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e III.
I, II e III.
I e II.
I e III.
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d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
II e III.
III, apenas.
Resposta: A
Comentário: as três afirmativas estão corretas. O texto argumentativo tem
por objetivo expressar um ponto de vista em relação a um determinado
assunto, almejando o convencimento ou a persuasão. Esse texto
desempenha um papel social importante.