PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM ava2

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Place: Sala 2 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA 
Academic: EAD-IL70058-20213A
Candidate: LARISSA DE SEABRA PEREIRA BIANCHI 
Assessment: A2-
Registration: 20211301424 
Date: Sept. 16, 2021 - 8 a.m. Finished
Correto Incorreto Anulada  Discursive  Objective Total: 10.00/10.00
1  Código: 22735 - Enunciado: Mateus tem três anos de idade e está na educação infantil
desenvolvendo um projeto sobre a pintura de Pablo Picasso. Durante as atividades em que ele
participa ativamente, gosta de apreciar as obras do artista plástico e tenta compreender a
riqueza das suas representações — brinca de aprender. No final de semana, sua família ficou
impressionada quando ele falou sobre detalhes da vida e da obra de Picasso, chegando a
identificar o quadro Guernica. Tendo como referencial a relação entre pensamento e linguagem
na obra de Lev Vygotsky, pode-ser concluir sobre a atuação de Mateus:
 a) Mateus reproduziu o nome do quadro sem saber ao certo o que ele representava, pois
ainda é muito novo para saber sobre conteúdos tão complexos relacionados às artes plásticas.
 b) O menino internalizou tudo o que foi trabalhado durante as atividades, mas não teve
uma completa relação entre pensamento e linguagem, pois esta só ocorre aos seis anos de idade.
 c) Quando Mateus internalizou os elementos sobre a vida e a obra de Pablo Picasso, ele
resgatou em sua memória exatamente o que a professora falou, e internalizar é copiar a realidade
interpsíquica.
 d) Fica evidente que, enquanto brincava de aprender, Mateus internalizou muitos conteúdos
sobre Pablo Picasso e pôde resgatá-los em sua linguagem e pensamento quando viu a obra.
 e) A mãe apresenta uma séria distorção da realidade cognitiva de Mateus, pois, aos três
anos de idade, uma criança tende apenas a reproduzir o que aprende na escola, já que não é
capaz de internalizar temas complexos.
Alternativa marcada:
d) Fica evidente que, enquanto brincava de aprender, Mateus internalizou muitos conteúdos
sobre Pablo Picasso e pôde resgatá-los em sua linguagem e pensamento quando viu a obra.
Justification: Resposta correta: Fica evidente que, enquanto brincava de aprender, Mateus
internalizou muitos conteúdos sobre Pablo Picasso e pôde resgatá-los em sua linguagem e
pensamento quando viu a obra. A aprendizagem é uma internalização de um conteúdo que já foi
interpsíquico. Distratores: Mateus reproduziu o nome do quadro sem saber ao certo o que ele
representava, pois ainda é muito novo para saber sobre conteúdos tão complexos relacionados
às artes plásticas. Errada. A idade não tem relação com a capacidade para aprender sobre esse
tema. O menino internalizou tudo o que foi trabalhado durante as atividades, mas não teve uma
completa relação entre pensamento e linguagem, pois esta só ocorre aos seis anos de idade.
Errada. Essa relação já ocorre aos dois anos de idade. A mãe apresenta uma séria distorção da
realidade cognitiva de Mateus, pois, aos três anos de idade, uma criança tende apenas a
reproduzir o que aprende na escola, já que não é capaz de internalizar temas complexos. Errada.
Nessa idade, eles já aprendem vários conteúdos. Quando Mateus internalizou os elementos
sobre a vida e a obra de Pablo Picasso, ele resgatou em sua memória exatamente o que a
professora falou, e internalizar é copiar a realidade interpsíquica. Errada. A aprendizagem não é
uma cópia da realidade, mas sim uma internalização.
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2  Código: 38869 - Enunciado: Freud, ao longo da sua atividade clínica, verifica a necessidade de
construção de um modelo dinâmico de estruturação da personalidade. Esse modelo será
constituído pelas instâncias do id, do ego e do superego, que apresentam características e
funções específicas na construção da personalidade e na manutenção do seu equilíbrio. Dessa
forma, podemos afirmar que o ego busca se orientar pelo princípio de realidade e procura
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mediar as solicitações do superego com as da realidade, buscando o equilíbrio. PORQUE O
superego apresenta como função básica a internalização das normas sociais e trabalha com as
estruturas psíquicas de defesa e controle dos impulsos. Avaliando as afirmações, conclui-se que:
 a) As duas afirmações são falsas.
 b) A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
 c) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
 d) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
 e) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
Alternativa marcada:
a) As duas afirmações são falsas.
Justification: Resposta correta: As duas afirmações são falsas. O ego se orienta pelo princípio de
realidade e procura mediar as solicitações do id com as da realidade, buscando o equilíbrio.
Trabalha com as estruturas psíquicas de defesa e controle dos impulsos: adia a realização dos
desejos, busca novos caminhos para alcançar os seus objetivos e aumenta o limiar de tolerância
e frustração. Já o superego tem um papel importantíssimo na organização e na estrutura do
grupo social. Ele fortalece os valores da comunidade, diminuindo e controlando as
manifestações de comportamentos delinquentes e quaisquer outras que ameaçem o grupo
social. Distratores: As demais alternativas estão erradas por indicar uma ou as duas afirmativas
como corretas.
3  Código: 22743 - Enunciado: É importante considerarmos a dinâmica familiar na viabilização de
contextos saudáveis de desenvolvimento, pois a família é constituída por uma série de
protagonistas: pais, irmãos, parentes próximos, assim como os novos membros da família
tentacular. Em relação à família tentacular, pode-se dizer que suas funções são: I. Cuidado e
proteção. II. Processo de socialização. III. Ensino dos conteúdos escolares. IV. Ajuda e apoio na
construção de estruturas emocionais equilibradas. V. Suporte e acompanhamento das atividades
escolares. Marque a alternativa correta.
 a) Estão corretas I, II, IV e V apenas.
 b) Estão corretas I, II, III e IV apenas.
 c) Estão corretas I, II, IV apenas.
 d) Estão corretas I, III e IV apenas.
 e) Estão corretas I, II e V, apenas.
Alternativa marcada:
a) Estão corretas I, II, IV e V apenas.
Justification: Resposta correta: Estão corretas I, II, IV e V, apenas. As afirmativas se completam.
Todas as estruturas familiares devem promover e garantir contextos saudáveis de
desenvolvimento, exercendo e assumindo as funções que se fizerem necessárias. Distratores:
Estão corretas I, II e V, apenas. Errada. A afirmativa IV também faz parte da atribuição da família
tentacular. Estão corretas I, III e IV, apenas. Errada. A afirmativa II também faz parte da família
tentacular, e a III, não. Estão corretas I, II, III e IV, apenas. Errada. A função da família não é ensinar
os conteúdos escolares, como diz a afirmativa III, mas apenas dar o suporte necessário para a
aprendizagem. Estão corretas I, II e IV, apenas. Errada. A alternativa não considera a afirmativa IV,
que fala sobre o desenvolvimento emocional dos membros.
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4  Código: 22897 - Enunciado: A psicologia do desenvolvimento refere-se “ao estudo do
desenvolvimento filogenético, ontogenético e sociogenético”. Considerando o exposto, podemos
definir desenvolvimento filogenético, ontogenético e sociogenético, respectivamente, como o
estudo: I. Da história evolutiva da espécie, do estudo dos grupos sociais e do desenvolvimento do
indivíduo. II. Dos grupos sociais, da história evolutiva da espécie e do desenvolvimento do
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indivíduo. III. Da história evolutiva da espécie, do estudo do grupo familiar e do desenvolvimento
do indivíduo. IV. Do grupo familiar, do desenvolvimento do indivíduo e da história evolutiva da
espécie. V. Da história evolutiva da espécie, do desenvolvimento do indivíduo e do estudo dos
grupos sociais. Marque a alternativa correta.
 a) Somente a V está correta.
 b) Somente a I está correta.
 c) Somente a II está correta.
 d) Somente a IV está correta.
 e) Somente a III está correta.
Alternativa marcada:
a) Somente a V está correta.
Justification:Resposta correta: Somente a V está correta. A psicologia do desenvolvimento irá
pesquisar, observar e compreender o estudo do homem desde a história evolutiva da espécie até
o seu desenvolvimento individual e a sua inserção nos grupos sociais. Distratores: As demais
afirmativas não definem, respectivamente, desenvolvimento ontogenético e desenvolvimento
sociogenético. 
5  Código: 22789 - Enunciado: A teoria walloniana oferece importante contribuição ao processo
educacional. Wallon, ao longo de sua vida, demonstrou enorme interesse pelas questões
educacionais. Considerando o pensamento de Wallon, pode-se afirmar que: I. O ambiente
escolar é determinante na promoção do desenvolvimento e da aprendizagem do seu aluno. II. O
planejamento das atividades pedagógicas deve se restringir à seleção dos conteúdos de ensino.
III. A estruturação do ambiente escolar deve oferecer, para o aluno, oportunidades de interações
sociais. IV. O planejamento escolar deve promover oportunidades de incorporação passiva dos
conteúdos de ensino. Marque a alternativa correta.
 a) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
 b) Está correta apenas a afirmativa II.
 c) Está correta apenas a afirmativa I.
 d) Está correta apenas a afirmativa III.
 e) Está correta apenas a afirmativa IV.
Alternativa marcada:
d) Está correta apenas a afirmativa III.
Justification: Resposta correta: Está correta apenas a afirmativa III. A teoria walloniana enfatiza o
papel das interações sociais na promoção do desenvolvimento humano. Distratores: As
afirmativas I, II e IV estão incorreta, pois não atendem às exigências formuladas por Wallon para a
promoção de um contexto favorável de desenvolvimento.
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6  Código: 22754 - Enunciado: Segundo a psicanálise, a vida mental se traduz por um jogo de
forças contrárias, que estimulam e reprimem e que se estruturam por elementos conscientes e
inconscientes. Isso gera um conflito, que proporciona a variedade de comportamentos e
sentimentos humanos, utilizando mecanismos de defesa contrários para proteger o indivíduo de
eventos dolorosos. De acordo com as afirmações, analise o caso a seguir. Em uma das sessões
com psicanalista, questionado sobre algum evento traumático em sua infância, Carlos relatou
um fato, do qual duvidava da veracidade, por não se recordar, mas que sua mãe afirmou ter
acontecido. Diante do caso exposto, marque a alternativa que apresenta, corretamente, os
mecanismos de defesa referenciados no caso de Carlos.
 a) Instinto e repressão.
 b) Resistência e repressão.
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 c) Pulsões e resistência.
 d) Resistência e instinto.
 e) Pulsões e repressão.
Alternativa marcada:
b) Resistência e repressão.
Justification: Resposta correta: Resistência e repressão. A resistência é capaz proteger o
indivíduo da dor mantendo a lembrança fora da consciência, e a repressão é capaz de promover
o esquecimento seletivo de situações muito desagradáveis para o indivíduo, ou seja, ambas
caracterizam o mecanismo de defesa referenciado no caso de Carlos. Distratores: As alternativas
'Resistência e instinto' e 'Instinto e repressão' estão incorretas, pois instinto é um elemento inato,
representante psíquico dos estímulos que se originam no organismo e chegam à mente,
desejando a satisfação. As alternativas 'Pulsões e resistência' e 'Pulsões e
repressão ' estão incorretas, pois pulsão refere-se à satisfação dos instintos, que funciona como
uma mola propulsora de novas fontes de motivações.
7  Código: 22723 - Enunciado: Segundo a teoria psicanalítica, como resultado de um processo de
maturação, diferentes regiões do corpo se convertem em fontes de prazer sexual à medida que a
energia libidinal se concentra, sucessivamente, nelas. Freud denominou esse processo de
desenvolvimento psicossexual. A partir dessas informações, leia o fragmento a seguir. “No
período compreendido entre cinco e dez anos instala-se uma fase mais calma que proporciona à
criança a dispersão da energia libidinal para uma dimensão mais social, moral e cognitiva do
comportamento, o que faz com que a ligação afetiva com os pais vá se deslocando para fora da
família, concentrando-se em substitutos dos progenitores, na qual a educação formal tem um
lugar privilegiado e a sexualidade ganha novos contornos, direcionando-se para o
conhecimento de novos saberes." (COUTINHO, M. T. C.; MOREIRA, M. Psicologia da educação. Belo
Horizonte: Lê, 1992. p. 188). Considerando o exposto, faça o que se pede nos itens a seguir:
Identifique a fase ou período referido no fragmento. Evidencie a importância da fase identificada
para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno.
Resposta:
A fase ou período referido no fragmento é o da latência, essa fase é importante porque a criança
volta a sua atenção para fora do âmbito familiar. Ela desenvolve uma curiosidade pelas coisas e
essa curiosidade é a chave para a educação, pois um aluno por si curioso, não precisa que o
professor o "force" a aprender uma matéria, já que ele próprio criará interesse na educação, na
leitura, no conhecimento, etc.
Justification: O período a que se refere o fragmento é o da latência. A fase de latência é um
momento especial na vida da criança, que se coloca, em uma perspectiva psicanalítica, como ser
desejante do saber. Sua curiosidade se volta para os objetos, para o conhecimento, e deve ser
aproveitada pela escola e pelo professor para promover a aprendizagem. Assim, o aluno
desenvolve o prazer pela pesquisa, o gosto pela leitura e o prazer em conhecer coisas novas.
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8  Código: 22713 - Enunciado: Coutinho e Moreira (1992, p. 163) assinalam: “Fundamental no
pensamento de Wallon é o destaque que esse psicólogo dá à existência de crises e conflitos no
processo de desenvolvimento infantil e sua importância para a formação da personalidade.”
Considerando o fragmento, elabore um texto dissertativo sobre o papel das crises e conflitos no
desenvolvimento humano e a sua utilização na prática pedagógica.
Resposta:
Segundo Wallon, a afirmativa acima pontua que o desenvolvimento humano depende não só de
experiências boas como experiências ruins, ou seja, depende do desenvolvimento das emoções
que desempenham um papel fundamental no estabelecimento de boas relações sociais. Os
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conflitos e crises, como pontuados no enunciado, são uma etapa de desenvolvimento do aluno já
que ao supera-las, ele consegue aprender sobre superação própria.
Na pratica pedagógica, é dever da escola promover atividades que auxiliam os alunos nessa
"superação". Como por exemplo "emotion stick" que vi sendo utilizado em series com crianças
pequenas, a professora tem um bamboo decorado para que os alunos que estão chateados
possam segurar o bamboo e falar sobre o que os fizeram sentir aquilo e como eles podem parar
de se sentir assim, auxiliando na formação social do aluno.
Justification: O aluno deverá desenvolver seu texto destacando: O lugar dos conflitos como
fatores dinamogênicos. A importância de um evento desequilibrador no processo de
desenvolvimento. O desenvolvimento deve ser entendido como uma etapa de transformação
que envolve a superação de uma crise. O papel da escola em oferecer atividades que promovam
essa transformação. A importância, para o professor, de destacar a natureza do conflito, quando
este se instala em sala de aula, e os motivos que o desencadearam, identificando os meios para a
solução.