Língua Espanhola II

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2018
Língua EspanhoLa II
Prof.ª Iara de Oliveira
Copyright © UNIASSELVI 2018
Elaboração:
Prof.ª Iara de Oliveira
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri 
UNIASSELVI – Indaial.
O48 a
Oliveira, Iara de
Língua espanhola II / Iara de Oliveira. – Indaial: UNIASSELVI,
2018.
 
 
221 p.; il.
 
 ISBN 978-85-515-0158-0
1.Língua espanhola – Brasil. I. Oliveira, Iara de
II. Centro Universitário Leonardo Da Vinci.
 CDD 468.2469
Impresso por:
III
aprEsEntação
Dominar uma língua estrangeira é um desafio emocionante, pois nos 
permite não apenas ampliar nossos horizontes, como também aprofundar 
conhecimentos em nossa própria língua, uma vez que, ao estudarmos um 
segundo ou terceiro idioma, comparamos as novidades com o que utilizamos 
nas interações linguísticas diárias. Esse desafio se torna ainda maior quando 
aprendemos uma língua estrangeira para ensiná-la. Isso porque teremos 
que saber em profundidade e com qualidade aspectos que ultrapassam os 
limites da gramática e da memorização de vocabulários e dizem respeito 
às práticas sociais e culturais diversificadas, que se relacionam aos falantes 
desta mesma língua em todo o mundo.
Já iniciamos este processo no livro de estudos da Língua Espanhola I. 
Neste momento, seguiremos nosso percurso, intensificando e aumentando a 
complexidade dos conhecimentos na língua espanhola. Desse modo, veremos 
os aspectos comunicativos e apresentaremos as questões gramaticais com 
um pouco mais de fôlego do que você veria em livros de aprendizagem 
de idiomas. Isso porque nossa preocupação está em formar professores de 
língua espanhola, não somente usuários dela. 
Na primeira unidade, dedicaremos nossos esforços para compreender 
os aspectos da língua que nos permitem expressar nossos gostos e 
preferências. Para tanto, estudaremos as especificidades do verbo “gustar”, 
alguns verbos que utilizamos com frequência quando manifestamos nossos 
interesses e gostos, bem como vocabulários relacionados com as cores. Além 
disso, estudaremos as formas de descrever pessoas, utilizando adjetivos e 
substantivos, as comidas e o que se relaciona a elas.
A segunda unidade está organizada para que conheçamos e 
pratiquemos vocabulários e estruturas gramaticais relacionadas com a casa. 
Desse modo, além das palavras que representam os elementos da casa, 
também veremos advérbios, preposições e verbos irregulares.
Por fim, na Unidade 3, trabalharemos as estruturas linguísticas 
relacionadas com a cidade. Estudaremos os vocabulários específicos, formas 
de dar e pedir informações, como falar sobre endereços e lugares, e questões 
gramaticais voltadas para a prosódia.
Lembre-se de que estamos apenas na metade do caminho e que ainda 
teremos mais disciplinas de língua espanhola ao longo do curso. No entanto, 
para o sucesso de nossa jornada é fundamental que você se dedique aos estudos, 
realize as práticas sugeridas e consulte os materiais de apoio. Afinal, seu objetivo 
não é somente aprender o espanhol, mas aprendê-lo para ensinar a outros. 
Bons estudos!
Um grande abraço,
Professora Iara
IV
Você já me conhece das outras disciplinas? Não? É calouro? Enfim, tanto para 
você que está chegando agora à UNIASSELVI quanto para você que já é veterano, há 
novidades em nosso material.
Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é 
o material base da disciplina. A partir de 2017, nossos livros estão de visual novo, com um 
formato mais prático, que cabe na bolsa e facilita a leitura. 
O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova 
diagramação no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também 
contribui para diminuir a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo.
Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente, 
apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade 
de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador. 
 
Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para 
apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto 
em questão. 
Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas 
institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa 
continuar seus estudos com um material de qualidade.
Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de 
Desempenho de Estudantes – ENADE. 
 
Bons estudos!
NOTA
Olá acadêmico! Para melhorar a qualidade dos 
materiais ofertados a você e dinamizar ainda mais 
os seus estudos, a Uniasselvi disponibiliza materiais 
que possuem o código QR Code, que é um código 
que permite que você acesse um conteúdo interativo 
relacionado ao tema que você está estudando. Para 
utilizar essa ferramenta, acesse as lojas de aplicativos 
e baixe um leitor de QR Code. Depois, é só aproveitar 
mais essa facilidade para aprimorar seus estudos!
UNI
V
VI
VII
UNIDADE 1 – NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS ................................................................... 1
TÓPICO 1 – DO QUE VOCÊ GOSTA? ................................................................................................ 3
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 3
2 VERBO GUSTAR .................................................................................................................................. 3
2.1 SOBRE O VERBO “GUSTAR” ........................................................................................................ 7
2.2 VERBOS SEMELHANTES A “GUSTAR” ..................................................................................... 11
3 AS CORES .............................................................................................................................................. 13
4 PRATICANDO ENQUANTO NOS DIVERTIMOS ...................................................................... 18
RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 19
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 20
TÓPICO 2 – OU ESTE OU AQUELE... ................................................................................................. 23
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 23
2 DESCREVENDO PESSOAS ............................................................................................................... 23
3 GRAUS DO ADJETIVO ...................................................................................................................... 33
3.1 GRAUS DO ADJETIVO .................................................................................................................. 36
3.1.1 Aumentativos e diminutivos ................................................................................................. 38
3.2 FORMAS APOCOPADAS DO ADJETIVO .................................................................................. 40
3.3 POSIÇÃO DO ADJETIVO NA ORAÇÃO .................................................................................... 41
4 PRONOMES DEMONSTRATIVOS ................................................................................................. 43
5 OS SIGNOS DO ZODÍACO .............................................................................................................. 47
RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................52
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 53
TÓPICO 3 – O QUE QUER COMER? .................................................................................................. 57
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 57
2 COMIDAS .............................................................................................................................................. 57
3 OS SUBSTANTIVOS: GÊNERO E NÚMERO ................................................................................ 65
4 VOCABULÁRIO: LAS COMIDAS ................................................................................................... 72
LEITURA COMPLEMENTAR ............................................................................................................... 79
RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 81
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 82
UNIDADE 2 – NOSSA CASA ............................................................................................................... 85
TÓPICO 1 – COMO É SUA CASA? ..................................................................................................... 87
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 87
2 NOSSA CASA ....................................................................................................................................... 87
3 ADVÉRBIOS .......................................................................................................................................... 91
3.1 USOS DO ADVÉRBIO ..................................................................................................................... 93
4 VOCABULÁRIO: PARTES DA CASA ............................................................................................. 98
RESUMO DO TÓPICO 1......................................................................................................................101
AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................102
sumárIo
VIII
TÓPICO 2 – O QUE TEM NESTE CÔMODO? ................................................................................105
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................105
2 OS AMBIENTES DE NOSSA CASA ..............................................................................................105
3 AS PREPOSIÇÕES E SEU USO .......................................................................................................108
3.1 USO DAS PREPOSIÇÕES .............................................................................................................111
4 VOCABULÁRIO: MOBÍLIAS DA CASA E OBJETOS DE DECORAÇÃO ............................116
RESUMO DO TÓPICO 2......................................................................................................................122
AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................123
TÓPICO 3 – LAR DOCE LAR ..............................................................................................................125
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................125
2 UM DOCE LAR ...................................................................................................................................125
3 VERBOS IRREGULARES .................................................................................................................128
3.1 VERBOS DE IRREGULARIDADE COMUM .............................................................................130
3.1.1 Verbos irregulares do grupo 1 ............................................................................................130
3.1.2 Verbos irregulares do grupo II ............................................................................................132
3.1.3 Verbos irregulares do grupo III ..........................................................................................133
3.1.4 Verbos irregulares do grupo IV ..........................................................................................134
3.1.5 Verbos irregulares do grupo V ...........................................................................................134
3.1.6 Verbos irregulares do grupo VI ..........................................................................................135
3.1.7 Verbos irregulares do grupo VII .........................................................................................136
3.2 VERBOS COM IRREGULARIDADE PRÓPRIA ........................................................................136
4 VOCABULÁRIO: OUTRAS PALAVRAS RELACIONADAS COM A CASA E SUAS 
PARTES .................................................................................................................................................146
LEITURA COMPLEMENTAR .............................................................................................................152
RESUMO DO TÓPICO 3......................................................................................................................156
AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................157
UNIDADE 3 – NOSSA CIDADE ........................................................................................................159
TÓPICO 1 – NOSSO LUGAR NO MUNDO ....................................................................................161
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................161
2 QUE CIDADE É ESTA? .....................................................................................................................161
3 ACENTUAÇÃO: TIPOS DE ACENTO ...........................................................................................164
4 SEPARAÇÃO SILÁBICA ..................................................................................................................166
4.1 REGRAS PARA A DIVISÃO SILÁBICA .....................................................................................167
5 ENCONTRO VOCÁLICO .................................................................................................................168
6 VOCABULÁRIO: A CIDADE ..........................................................................................................170
RESUMO DO TÓPICO 1......................................................................................................................178
AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................179
TÓPICO 2 – PARA ONDE VAMOS? .................................................................................................181
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................181
2 POR FAVOR, UMA INFORMAÇÃO? ............................................................................................181
3 REGRAS DE ACENTUAÇÃO ..........................................................................................................185
4 VOCABULÁRIO: DAR E PEDIR INFORMAÇÕES ....................................................................189RESUMO DO TÓPICO 2......................................................................................................................194
AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................195
IX
TÓPICO 3 – CIDADÃOS DO MUNDO ...........................................................................................199
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................199
2 SOMOS DO MUNDO .......................................................................................................................199
3 O ACENTO DIACRÍTICO ................................................................................................................202
4 VOCABULÁRIO: HETEROTÔNICOS ..........................................................................................205
LEITURA COMPLEMENTAR .............................................................................................................213
RESUMO DO TÓPICO 3......................................................................................................................217
AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................218
REFERÊNCIAS .......................................................................................................................................221
X
1
UNIDADE 1
NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
PLANO DE ESTUDOS
A partir do estudo dessa unidade, você deverá ser capaz de:
• identificar as estruturas linguísticas relacionadas à prática comunicativa de 
expressar gostos e preferências;
• analisar a estrutura e o uso do verbo “gustar”;
• analisar o uso dos demonstrativos;
• reconhecer as estruturas linguísticas relacionadas à descrição de pessoas;
• utilizar adequadamente os adjetivos em seus diversificados graus;
• utilizar adequadamente os substantivos, seus gêneros e graus;
• ampliar os vocabulários da língua espanhola relacionados ao corpo huma-
no e aos alimentos.
Esta unidade está dividida em três tópicos. No decorrer da unidade você 
encontrará autoatividades com o objetivo de reforçar o conteúdo apresentado.
TÓPICO 1 – DO QUE VOCÊ GOSTA?
TÓPICO 2 – OU ESTE OU AQUELE...
TÓPICO 3 – O QUE QUER COMER?
2
3
TÓPICO 1
UNIDADE 1
DO QUE VOCÊ GOSTA?
1 INTRODUÇÃO
Na última vez em que foi ao cinema, você gostou do filme que assistiu? 
Se fosse perguntar às pessoas que estavam na mesma sessão, o que elas poderiam 
responder? Imaginamos que tenha pensando em respostas como: “Eu gostei”; 
“eu gostei muito”; “eu adorei”; “eu não gostei”; “eu não gostei nada”; “eu achei 
péssimo” etc. Essa é apenas uma pequena e simples interação, das muitas que 
ocorrem em nossas vidas cotidianas, em que somos convidados a expressar-nos 
sobre o que gostamos ou não, nossas preferências e nossas escolhas. 
Agora, façamos um pequeno teste, pense na mesma situação mencionada 
antes em espanhol. Como você acha que ficaria? Assinale a alternativa que 
considerar correta:
¿Cómo fue en el cine? ¿Te gustó la película?
a) ( ) Gusté de la película.
b) ( ) No gusté de la película.
c) ( ) A mí me gustó la película.
Se você assinalou a alternativa c, parabéns, acertou em cheio. Veremos 
a seguir porque utilizamos esta estrutura. Caso tenha assinalado a ou b, fique 
sossegado, vamos estudar esse tema a partir desse momento. Aproveitaremos, 
também, para conhecer as cores e poder utilizá-las quando expressarmos nossos 
gostos. Vamos lá?
2 VERBO GUSTAR
“Gosto”, “não gosto”, “interessa”, “não interessa”, são expressões típicas 
de nossa conversação diária. Isso ocorre em todas as línguas. Então, observe com 
atenção alguns perfis em língua espanhola existentes em chats:
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
4
QUADRO 1 – PERFIS EM CHATS
Guillermo Ferrer
Hola, soy cubano 
y me encanta jugar 
al ajedrez, pero 
no me gusta nada 
leer. Me interesa 
la astrología, 
la música y el 
fútbol. Espero tus 
noticias.
Rosa Fernández
Hola, soy Rosa, de 
Madrid. Me gusta 
nadar, conocer gente, 
y me encanta viajar. 
No me gusta nada 
estudiar y no soporto 
estar sola. Busco 
amigos en Alemania 
y en Italia.
Hernán Batista
S o y a r g e n t i n o . 
Me gusta mucho 
cocinar, pero odio 
el trabajo de la casa. 
Soy un fanático del 
fútbol y del arte 
en general. ¿Me 
escribís?
Maribel Verón
Soy uruguaya. Vivo en 
Punta Del Este y me 
gusta practicar todo 
tipo de deportes e ir en 
moto. No me interesa 
mucho la política. 
Me gustan mucho los 
idiomas. Hasta pronto. 
Besos.
FONTE: Adaptado em: <https://image.freepik.com/vector-gratis/dibujos-depersonas_23-214750
2695.jpg>. Acesso em: 23 jan. 2018. 
Percebeu como cada um deles apresenta o que gosta e o que não gosta? Em 
todos os perfis aparecem a expressões: “me gusta”; “no me gusta”; “me encanta”; 
“no me interesa”. Elas já nos dão uma ideia de como falar de gostos e preferências 
em espanhol, não é mesmo? Pelo que podemos notar nesses pequenos textos, os 
verbos “gustar”, “encantar”, “interessar” parecem ser reflexivos, ou seja, são sempre 
acompanhados de pronomes. Será que é isso mesmo? Vejamos mais um texto, ele é 
um fragmento da autobiografia de Luís Buñuel, intitulada “Mi último suspiro”.
TÓPICO 1 | DO QUE VOCÊ GOSTA?
5
A mí me gusta el Norte, el frío y la lluvia. En eso soy español. Yo soy de 
un país seco, por eso me encantan los bosques húmedos, con niebla.
Me gusta el ruido de la lluvia. Para mí no existe un ruido más bello en 
el mundo… Ahora lo oigo con un aparato, pero no es el mismo ruido.
Me gusta comer temprano, acostarme y levantarme pronto. En eso no 
soy muy español.
No me interesa la política. Ya no creo en ella.
Me gusta la puntualidad. En realidad, es una manía. Yo no llego nunca 
tarde. Cuando voy a un sitio y llego demasiado pronto, me quedo fuera o doy 
un paseo hasta la hora exacta.
Me molestan las multitudes. Si una reunión tiene seis personas, la 
considero ya una multitud.
Me encantan los disfraces. Son una experiencia apasionante, con ellos 
se vive una vida diferente. Si vas vestido como un obrero, por ejemplo, te dan 
automáticamente las cerillas más baratas. Las chicas no te miran. No eres nadie 
en el mundo…
Me gustan las películas de Carlos Saura. Lo admiro mucho como 
director de cine. Los dos somos de Aragón…
FONTE: BUÑUEL, Luís. Mi último suspiro. Barcelona: De bolsillo, 2008. p. 188-195. Disponível 
em: <https://monoskop.org/images/b/bd/Bunuel_Luis_Mi_ultimo_suspiro.pdf>. Acesso em: 
23 jan. 2018.
Luis Buñuel nasceu em 1900 e morreu em 1983. Foi um grande representante 
do cinema vanguardista. São dele os filmes: “Los olvidados” (1950), “Viridiana” (1961), “El ángel 
exterminador” (1962), “Esse obscuro objeto del deseo” (1977) etc.
UNI
Veja, também, a ilustração que segue:
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
6
FIGURA 1 – SOBRE GOSTOS
FONTE: Disponível em: <https://espanolparainmigrantes.wordpress.com/2010/01/15/me-gusta-
no-me-gusta/>. Acesso em: 23 jan. 2018.
O texto de Buñuel e a rotina da família Ruiz mostram, semelhante aos perfis 
que vimos no início do tópico, como o verbo “gustar” é utilizado. Percebemos de 
imediato seu uso predominante em 3ª pessoa. Vamos conhecê-lo melhor? 
A Pedro y a
Guillermo les
gusta ver
un partido 
de béisbol
A los Ruiz les gusta
canar en restaurantes
italianos.
A Amanda le gusta
ver su telenovela
favorita.
A Margarita le
gusta ir de compras.
A Pedro le gusta leer.
A Guillermo y a
sus amigos les gusta
jugar al fútbol.
A Amanda y a Graciela
les gusta jugar al tenis.
A Guillermo le
gusta andar
en bicicleta
Un fin de semana típico de los Ruiz
TÓPICO 1 | DO QUE VOCÊ GOSTA?
7
DICAS
Como mencionamos neste tópico o artista Luís Buñuel, assista a algum de 
seus filmes. Recomendamos: O anjo exterminador, O cão andaluz, esse obscuro objeto de 
desejo. Lembre-sede que ele foi um grande vanguardista e seus filmes refletem bem as 
inovações que escandalizaram muitos naquele período.
2.1 SOBRE O VERBO “GUSTAR”
A primeira questão que devemos saber é que o verbo “gustar”, embora seja 
frequentemente encontrado nas formas em 3ª pessoa, não é um verbo defectivo. É 
possível encontrar construções como:
Gusto a los niños.
Me gustas.
No entanto, esse tipo de construção é pouco comum, predominando o uso 
da 3ª pessoa do singular e do plural.
Verbos defectos são aqueles que não apresentam conjugação em todas as 
pessoas e tempos verbais. O verbo chover (llover), por exemplo, é defectivo, uma vez que 
não existe “eu chovo” (“yo llovo’), “nós choveremos” (“nosotros lloveremos”) etc.
IMPORTANT
E
Desse modo, o verbo “gustar” obedece ao seguinte padrão de conjugação:
QUADRO 2 – CONJUGAÇÃO DO VERBO “GUSTAR”
(A mí) me
gusta 
 
 
gustan
viajar 
la fiesta
la primavera 
 
los musicales
las canciones 
románticas
los niños
(A ti) te
(A él, a ella, a usted) le
(A mí) nos
(A vosotros, a vosotras) os
(A ellos, a ellas, a ustedes) les
FONTE: A autora
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
8
Quando perguntamos, por exemplo, “¿Te gustan las películas de terror?”, 
podemos responder das seguintes formas:
QUADRO 3 – USOS DO VERBO “GUSTAR”
Agrado:
- Sí, me gustan 
- Sí, me gustan mucho
- Si, me gustan muchísimo
- Sí, me gustan bastante
Desagrado:
- No, no me gustan
- No, no me gustan nada
- No, no me gustan mucho
Indiferença:
- No sé, no están malas…
Preferência:
- Si, pero me gustan más las de comedia
FONTE: Adaptado em: <http://eljuego.free.fr/actos _de_palabras/preferencias/preferencias.
html>. Acesso em: 23 jan. 2018. 
Caso alguém nos diga seu gosto e quisermos concordar com o que disse, 
faremos uso de:
QUADRO 4 – CONCORDANDO COM GOSTOS
FONTE: Adaptado em: <http://eljuego.free.fr/actos _de_palabras/preferencias/preferencias.
html>. Acesso em: 23 jan. 2018.
Positivo 
- A mí me gustan las películas de terror.
- Me gustan las películas de terror.
- A mí también.
Negativo
- A mí no me gustan las películas de 
terror.
- No me gustan las películas de terror.
- A mí tampoco.
Já para o caso de não concordarmos com o gosto expresso, utilizaremos:
QUADRO 5 – DISCORDANDO DOS GOSTOS
- A mí me gustan las películas de terror.
- Pues, a mí no.
- A mí, no.
- A mí, no me gustan.
- A mí no me gustan las películas 
de terror.
- Pues, a mí sí.
- A mí, sí.
- A mí, sí, me gustan.
FONTE: Adaptado em: <http://eljuego.free.fr/actos _de_palabras/preferencias/preferencias.
html>. Acesso em: 23 jan. 2018.
TÓPICO 1 | DO QUE VOCÊ GOSTA?
9
Também é importante lembrarmos que não existe apenas o verbo “gustar” 
para expressar gostos e preferências, podemos utilizar, ainda:
QUADRO 6 – VERBOS QUE EXPRESSAM GOSTOS
Grau Verbo Exemplo
+ + + amar • Yo amo a mi novia apasionadamente.
+ + encantar
• Me encanta tu nuevo peinado.
• A mi marido y a mí nos encanta bailar.
• A nosotros nos encantan los restaurantes 
exóticos.
+
apreciar • Juan aprecia el arte.
gustar
• A los turistas que vienen a Venecia les gusta 
ir en góndola.
• ¿A ustedes les gustan las películas 
estadounidenses?
preferir
• Genoveva prefiere la ópera italiana a la 
alemana
• A Ignacio le gusta la ópera, pero prefiere la 
música sinfónica
• Me gusta viajar en tren, pero si puedo 
prefiero hacerlo en avión
_ no soportar • No soporta viajar en metro• David no soporta el ruido
_ _ detestar • Detesto la frivolidad• Detestamos las tardes lluviosas de otoño
_ _ _ odiar • Odio la hipocresía y las mentiras
FONTE: Disponível em: <http://eljuego.free.fr/actos _de_palabras/preferencias/preferencias.
html>. Acesso em: 23 jan. 2018.
O verbo “gustar” e outros verbos e expressões que se referem a sensações, 
tanto físicas quanto emocionais, devem ser acompanhados por um pronome de 
objeto indireto. O sujeito desse verbo será sempre o elemento ao qual se refere, 
por exemplo:
Me gustan las manzanas. 
Me gusta el café.
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
10
Pronomes de objeto indireto são aqueles que substituem e, 
portanto, executam a função do objeto indireto em uma oração, por exemplo:
IMPORTANT
E
Compré un regalo para ti (OI).
Te (OI) compre um regalo.
Que tal treinar um pouco essas estruturas? Faça o exercício a seguir, 
aproveitando para conhecer mais algumas palavras.
FONTE: Disponível em: <https://espanolparainmigrantes.files.wordpress.com/2010/01/me-
gusta-fastidian.jpg>. Acesso em: 23 jan. 2018.
TÓPICO 1 | DO QUE VOCÊ GOSTA?
11
Positivo Negativo
2.2 VERBOS SEMELHANTES A “GUSTAR”
Há alguns verbos em espanhol, igualmente utilizados para representar 
sensações, que seguem a mesma estrutura do verbo “gustar”, ou seja, costumam 
aparecer em 3ª pessoa, do singular ou do plural, e são acompanhados por 
pronomes de objeto direto.
Observe alguns deles:
QUADRO 7 – VERBOS QUE OBEDECEM AO MESMO PARADIGMA DE “GUSTAR”
caer bien / mal • Tu amigo Pedro me cae muy bien• Tus vecinos me caen muy mal
caer simpático/a
• El nuevo profesor de filosofía me cae muy 
simpático
• El hijo de los Hurtado no me cae nada 
simpático
doler
• Me duele la cabeza
•¿Te duelen las piernas?
•¿Qué parte del cuerpo le duele, dona 
Remedios?
encantar
• Sé que a vosotros os encanta el vino de 
Jerez, y por eso os traigo una botella
• A Silvia le encantan las sorpresas
molestar •¿Te molesta el volumen del televisor?• No me molesta si fumas
parecer • ¿Qué te parecen los alumnos de este año?• ¡El problema me parece muy difícil!
FONTE: Disponível em: <http://eljuego.free.fr/actos _de_palabras/preferencias/preferencias.
html>. Acesso em: 23 jan. 2018.
AUTOATIVIDADE
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
12
DICAS
Caso queira ouvir alguns exemplos de orações com o verbo “gustar” e praticar 
um pouco, recomendamos: Disponível em: <http://www.bomespanhol.com.br/gramatica/
modos-e-tempos-verbais/verbo-gustar-e-similares/frases>.
Disponível em: <https://espanolparainmigrantes.wordpress.com/2010/01/15/me-gusta-no-
me-gusta/>. Lá você terá vários áudios e vídeos para praticar a compreensão auditiva do 
verbo gustar e do espanhol.
PRATICANDO ENQUANTO NOS DIVERTIMOS
Observe a imagem a seguir, em que Alberto e Alice apresentam seus 
gostos e preferências. Em seguida, assinale com V ou F.
AUTOATIVIDADE
FIGURA 2 – ALICE E ALBERTO: GOSTOS
Me gusta - No me gusta
Escritura, gramática y vocabulario
Me gusta / Me gustan ...
No me gusta / No me 
gustan ...
No me gusta / No me 
gustan ...
Me gusta / Me gustan ...
Alberto Alice
TÓPICO 1 | DO QUE VOCÊ GOSTA?
13
A Alberto le gustan los gatos. ( )
A él no le gustan los huevos. ( )
A él no le gusta la Coca Cola. ( )
A él no le gustan las papas fritas. ( )
A él no le gustan los perros. ( )
A él le gustan las matemáticas. ( )
A él le gustan las frutas. ( )
A él le gusta el fútbol. ( )
A él no le gustan los hot dogs. ( )
A él le gustan las hamburguesas. ( )
A él le gusta la zanahoria. ( )
A él no le gustan las galletas. ( )
A Alice le gustan las ensaladas. ( )
A ella no le gusta la leche. ( )
A ella le gustan las palomitas de maíz. ( )
A ella no le gusta la tele. ( )
A ella le gusta la música. ( )
A ella le gustan los dulces. ( )
A ella no le gusta el chocolate. ( )
A ella le gusta la computadora. ( )
A ella no le gusta la cebolla. ( )
A ella le gusta el bocadillo de queso y 
yamón ( )
A ella le gusta el café. ( )
A ella le gusta el queso. ( )
Marca verdadero (V) o falso (F) de acuerdo con la figura:
FONTE: Disponível em: <http://marruecospanish.blogspot.com.br/2016/04/el-uso-del-verbo-
gustar-en-espanol.html>. Acesso em: 23 jan. 2018.
Outro tema importante para o falante de um idioma é saber o nome 
das cores, já que elas servem para identificar e qualificar vários seres e objetos, 
facilitando o processo interativo. Quando falamos de nossas preferências, às 
vezes, mencionamos as cores, por exemplo:
¿Te gustan los pantalones azules?
Sí, pero prefiero los negros.
Então, nosso próximo item se voltarápara o estudo do vocabulário 
relacionado às cores. Em frente!
3 AS CORES
Leia a seguir o texto da autora Karina Labán Guerrero:
LOS COLORES Y SU UTILIZACIÓN
ROJO: Aplicado a la decoración o publicidad, es el color que atrae 
la atención, pero impide la memorización. Produce un efecto psicológico de 
opresión, excitación, estímulo, calor, irascibilidad, ansiedad y hasta puede 
producir claustrofobia.
En cromoarmonización es bueno para los procesos depresivos 
(alternándolo con amarillos y azules para no producir estados irritantes). Para 
“despertar” a personas que duermen mucho o que se encuentran en estado de 
abulia, pereza o letargo. Es benéfico en hipotensión. Acelera la cicatrización de 
heridas, el crecimiento de las plantas. Aumenta la autoconciencia y produce 
estado de alerta y responsabilidad. Es bueno en los estados de parálisis. Combate 
la anemia y aumenta el apetito sexual. Ayuda a mejorar el oído izquierdo […].
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
14
En resumen, el rojo es el color de la alegría de vida, de la fuerza vital, 
y una fuente estimulante de energías que pueden ser tanto constructivas como 
destructivas, activa en todas las direcciones. Es el símbolo de la poderosa fuerza 
de voluntad.
AZUL: Utilizado en decoración para gente irritable, de cualquier edad 
o con problemas de insomnio. Es relajante y analgésico por excelencia. Especial 
para entrar en estados de depresión. Actúa como bactericida, baja la fiebre, 
purifica la sangre, activa la vida de los tejidos, desinflamatorio, corta neuralgias 
y todo tipo de dolores.
Si le gusta este color es una persona romántica, le gusta disfrutar de la 
vida y necesita tener un amor permanente a su lado.
En cualquiera de sus tonos, el azul representa en reglas generales una 
personalidad afectuosa con gusto por la vida social y los viajes. Inclinación 
por las artes orientales (espirituales, intelectuales y marciales), puede adquirir 
fama y fortuna si sigue con dicha vocación.
En resumen, el azul en cualquiera de sus tonalidades promueve el 
equilibrio de las energías, la comprensión y la comunicación con los demás. Es 
el color más espiritual del espectro, es paz, distensión, tranquilidad y armonía 
[…].
BLANCO: Purificador de todo tipo de ambientes. Utilizado como 
corrector de posturas o zonas desagradables.
Para el que gusta de este color, hace brotar la imaginación, acentúa la 
unión con el cosmos, actúa como potencial mediúnico. Si se lo rechaza, nos 
indica propensión a la histeria. Necesidad de cambios de actitudes, de tareas o 
de vivienda.
En resumen, es la expresión de una fuerte vibración amorosa, es la 
unicidad con nosotros mismos, el total desprendimiento de nuestros temores 
y nuestro afán de poder egoísta, entrega al gobierno de una fuerza superior, 
subordinación a las leyes de una energía vital universal.
GRIS: Para cambio en el entorno, para promover la catarsis, apaciguar 
amores muy ardientes.
Si es color de su preferencia domine sus nervios y cuide su salud porque 
es precaria. Si lo rechaza, buena salud y fluidez de sentimientos.
TÓPICO 1 | DO QUE VOCÊ GOSTA?
15
En resumen, el gris es el color de la madurez, la neutralidad y la 
capacidad de adaptación. El gris oscuro tiene un efecto amenazante y 
angustioso, mientras que el gris perla tranquiliza y puede considerarse como 
portador de esperanza […].
AMARILLO: Color necesario para todos los seres vivientes; eleva la 
psiquis y el espíritu, aunque fomenta la inseguridad. Ayuda en los tratamientos 
de artritis haciendo desaparecer los depósitos de densidad del cuerpo por 
medio del plexo solar.
Es bueno para los constipados, problemas intestinales, aniquila fatiga y 
languidez. Este color es aconsejable usarlo día por medio en cromoarmonización 
dado que puede producir fiebre sin un motivo clínico […].
VERDE: En decoración es un color amorfo, convierte los ambientes 
en estáticos. Sin embargo, es el color del optimismo y la jovialidad, es el más 
utilizado para cualquier tipo de terapia en enfermedades crónicas o críticas. 
Da positivismo, es relajante y armonizador. Debe usarse con cuidado ya que 
puede producir la disolución de células vírgenes y trastocadas, puede producir 
palpitaciones. Es tonificante muscular si se lo utiliza con pirámides (tiempo 
de exposición aconsejado, no más de 20 o 30 minutos). Como energía enviada 
a distancia es de eficacia comprobada en catarros bronquiales. Establece el 
equilibrio hormonal en la mujer, mejora los problemas de visión. Repele tristeza 
y devoción exagerada.
En resumen, es el color del corazón iluminado, del crecimiento 
armonioso, libera energías creativas y curativas. Es el color propio del amor 
[…].
FONTE: Disponível em: <https://lezionidispagnoloconkarina.wordpress.com/tag/ejercicios-de-
espanol-con-los-colores/>. Acesso em: 27 jan. 2018.
DICAS
Você poderá escutar a pronúncia de 10 cores em espanhol. Disponível em: 
<http://www.practicaespanol.com/los-colores-en-espanol/>.
Há também uma série de exercícios on-line com o vocábulo de cores: Disponível em: 
<https://aprenderespanol.org/vocabulario/colores.html>.
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
16
Blanco Gris Verde 
¿Usted sabía que en el día 21 de marzo se conmemora el día del color? La 
conmemoración de ese día fue propuesta en el año de 2008 por la Asociación Portuguesa 
del Color. La elección del día 21 de marzo se debe a que esta fecha marca el inicio de la 
primavera en el hemisferio norte y el otoño en el hemisferio sur. Ambas estaciones son las 
más coloridas del año. Hoy día más de 30 países lo conmemora. 
FONTE: Disponível em: <http://alunosonline.uol.com.br/espanhol/colores.html>. Acesso em: 
23 jan. 2018.
UNI
Em espanhol, assim como em português, todos os nomes das cores são 
masculinos. Exemplo:
El azul. El amarillo. El blanco.
UNI
Que tal responder a algumas perguntinhas para verificar se compreendeu bem 
o texto? Faremos as perguntas em espanhol e tente dar as respostas também 
nesta língua, certo?
a) ¿A qué colores se refiere el texto?
b) ¿Cuáles son los beneficios del rojo para la salud?
c) Y el amarillo, ¿qué propiedades tiene?
d) Rellena el cuadro con las principales características de los colores 
mencionados:
AUTOATIVIDADE
TÓPICO 1 | DO QUE VOCÊ GOSTA?
17
O texto apresentou algumas cores, então, vamos completar nosso 
vocabulário aprendendo o nome das demais.
QUADRO 8 – AS CORES
FONTE: Disponível em: <https://www.estudopratico.com.br/los-colores-en-espanol/>. Acesso 
em: 23 jan. 2018.
Espanhol Português
Amaranto Amaranto
Amarillo Amarelo
Añil Anil
Azul claro Azul-claro
Azul oscuro Azul-escuro
Azul marino Azul-marinho
Beige Bege
Blanco Branco
Carmín Carmim
Crema Creme
Fucsia Fúcsia
Gris Cinza
Lila Lilás
Magenta Magenta
Marrón Marrom
Morado Roxo
Naranja Laranja
Negro Preto
Oro Ouro
Plateado Prata
Púrpura Púrpura
Rojo Vermelho
Rosa Rosa
Salmón Salmão
Verde Verde
Violeta Violeta
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
18
Já aprendemos como expressar nossos gostos e preferências, bem 
como as cores em espanhol. Sigamos um pouco mais. Nosso próximo tópico 
será dedicado ao estudo das descrições de pessoas, aos adjetivos e aos 
demonstrativos. ¡Adelante!
4 PRATICANDO ENQUANTO NOS DIVERTIMOS
Localize as cores na sopa de letrinhas.
FONTE: Disponível em: <https://www.thespruce.com/sopas-de-letras-4086392>. Acesso 
em: 23 jan. 2018.
AUTOATIVIDADE
AMARILLO
AZÚL
BEIGE
BLANCO
CAFÉ
CELESTE
CEREZA
CHOCOLATE
DORADO
ESMERELDA
GRANA
GRIS
HUMO
LILA
MALVA
MARRÓN
MOSTAZA
NARANJA
NEGRO
ORO
PAJA
PLATEADO
PÚRPURA
ROJO
ROSA
TURQUESA
VERDE
VIOLETA
Sopa de letras - Los colores
A ver si puedes encontar las palabras ocultas.
19
Nesse tópico, você aprendeu que:
• O verbo “gustar” aparece normalmente conjugado em 3ª pessoa do singular ou 
do plural, concorda com o elemento a que se refere.
• É acompanhado de pronomes de objeto indireto: me; te; le; nos; os; les. 
Expressam gostos e preferências – verbos: amar; encantar; apreciar; preferir; 
no soportar, detestar; odiar. Seguem o mesmo paradigmado verbo “gustar”: 
caer bien/mal; caer simpático/a; encantar; molestar; parecer.
• As cores das quais destacamos: blanco; negro; gris; azul; amarillo; rojo; verde; 
naranja; morado.
RESUMO DO TÓPICO 1
20
1 Complete o texto con o verbo “gustar” e similares:
En nuestro tiempo libre a nosotros nos (gustar) ___________ montar 
en bicicleta y también nos (gustar) ___________ dar un paseo en 
un parque o caminar en las montañas porque nos (encantar) ____________ 
tener contacto con la naturaleza. 
En verano nos (gustar) _________ mucho ir a la playa para tomar el sol. 
Cuando hace mal tiempo nos (gustar) _____________ leer un libro o ver una 
buena película en la televisión. No nos (interesar) ____________ las películas 
de acción, porque normalmente son violentas y a nosotros la violencia no nos 
(gustar) ______________ nada.
A mis amigos les (gustar) __________ navegar en internet ya que a veces pueden 
encontrar cosas que les (interesar) ______________, por ejemplo, artículos de 
revistas electrónicas o información de otras culturas.
Los fines de semana me (encantar) ___________ encontrarme con mis amigos para 
tomar una copa, no me (gustar) _________ quedarme solo en casa el sábado por la 
noche. Después nos (gustar) __________ ir a bailar porque a todos nos (encantar) 
_____________ las discotecas del centro donde siempre hay buena música.
2 Complete as orações com a pessoa que preferir e o verbo 
“gustar”, conforme o exemplo:
a) Me gusta la ensalada de cebolla con tomate.
b)______ ___________ el español, es un idioma parecido con el portugués.
c) En verano _____ ___________ tomar agua con limón para calmar la sed.
d) A mí _____ ___________ los viajes en tren.
e) A ellos _____ _____________ trabajar en Río de Janeiro.
f) ¿A ti _____ _____________ comer fruta?
g) ¿_____ ______________los feriados? Si, _____ ____________, pues uno 
descansa bastante.
h) A nosotros no ______ _____________ los días nublados.
i)______ ______________ los días de verano más que los de invierno, porque 
uno puede hacer más cosas.
j) A ellos ______ ____________ caminar bien temprano, dicen que el clima es 
más agradable.
k) A ellos ______ _____________ caminar por el parque forestal todos los 
domingos.
AUTOATIVIDADE
21
Leer novelas – salir con amigos – ver la televisión – ir al 
cine jugar al fútbol – ir a fiestas – andar en bici –
4 Ordene as palavras para formar uma oração correta:
a) mucho/cítricas/frutas/las/gustan/les/a ellos.
b) manzanas/las/a/ella/no/gustan/le.
c) ¿libro/gusta/aquel/te/a ti?
d) ¿deportes/os/practicar/gusta/los/a/vosotros?
5 Os potinhos a seguir guardam alguns sentimentos e sensações. 
Se você fosse atribuir uma cor para cada um deles, que cor 
seria? Escreva o nome da cor em espanhol.
alegria
calma miedo amor
tristeza rabia
FONTE: Disponível em: <http://aulainfantil-susana.blogspot.com.br/2015/10/
el-monstruo-de-colores-trabajamos-la.html>. Acesso em: 28 jan. 2018.
3 Observe o quadro, e na sequência formule cinco frases sobre seus 
gostos.
22
23
TÓPICO 2
OU ESTE OU AQUELE...
UNIDADE 1
1 INTRODUÇÃO
Você já precisou descrever alguém? Falar como era a pessoa ou como 
estava vestida? Ou mesmo falar de como alguém mudou algo em sua aparência 
ou em sua forma de se vestir? Acreditamos que sua resposta seja sim. Em diversos 
momentos de nosso cotidiano passamos por uma situação desse tipo, faz parte 
dos processos comunicativos/linguísticos. Neste tópico, trataremos de estudar 
vocabulários relacionados ao corpo humano e sua descrição. Além disso, também 
veremos os pronomes demonstrativos e os graus do adjetivo. ¡Adelante!
2 DESCREVENDO PESSOAS
Leia os textos que seguem:
AUTOATIVIDADE
Texto 1
Poncio era amplio, vigoroso y súbito; su cabeza, redonda, de cabellos 
grises, apretados y cortos; la frente, baja, de recia sien; los ojos, metálicos, 
inquietos y menudos, que aún se reducían más cuando miraban con ahínco; 
los labios, rasurados y carnales; la nariz, gruesa; salediza la barba; la mejilla, 
depilada y robusta, y las manos, muelles, enjoyadas con pulseras de oro 
pálido, y el ancho anillo de caballero, como una gota de luna. La violencia de 
su porte y de su voz caían en cansancios y hastíos; y dentro de esa quietud 
quedaba su ímpetu hecho plástica, vibrando en el pliegue de sus cejas, en el 
enojo de su boca, en la línea rotunda, estallante, de su mandíbula, como los 
bronces de Myron contienen el esfuerzo y el brío de la palestra.
FONTE: MIRÓ, Gabriel. Figuras de la pasión del Señor. Disponível em: <http://www.
salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Descripcion_personas.htm>. Acesso em: 29 jan. 2018.
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
24
Talvez você precise de ajuda com algumas palavras. Destacamos as que podem 
trazer problemas de compreensão e colocamos a definição.
Súbito: Impulsivo y fácilmente irritable.
Muelle: Suave.
Hastío: Aburrimiento, cansancio.
Myron: Escultor griego del siglo V antes de Cristo, autor del célebre Discóbolo.
Palestra: Lugar donde antiguamente se celebraban combates y competiciones de distintas clases.
UNI
Texto 2
Alicia es una mujer oriunda de la ciudad de La Plata. Tiene 42 años. 
Es de estatura media y su cabello es castaño oscuro. Su profesión es maestra 
jardinera y trabaja desde hace 10 años en el jardín Solcitos Pequeños. Le 
gusta dedicar su tiempo libre a la pintura, aunque a veces se le complica la 
realización de esta tarea por los deberes diarios de la casa. Al jubilarse le 
gustaría aprender mosaiquismo y dedicarse a escribir.
FONTE: Disponível em: <http://ejemplosde.co/descripcion-personas/>. Acesso em: 28 
jan. 2018.
Texto 3
Juan es veterinario y por su puesto su amor por los animales es lo que 
más se destaca él. Tiene 30 años y mide 1.80 aproximadamente. Le gusta el 
rock y en sus ratos libres se dedica a tocar la guitarra eléctrica con un grupo 
de amigos de la infancia. Posee un carácter fuerte y es un poco testarudo, 
aunque tiene un gran corazón. Es una persona en la que se puede sin suda 
confiar y si tuviera que pedir ayuda, no dudaría en acudir a él. Tiene una 
familia hermosa compuesta por su esposa y tres hijos que lo acompañan 
en todos sus proyectos y lo incentivan a seguir creciendo a nivel personal 
y profesional.
FONTE: Disponível em: <http://ejemplosde.co/descripcion-personas/>. Acesso em: 29 
jan. 2018.
O que esses três textos apresentam em comum? Sobre o que eles 
tratam? Coloque sua resposta aqui.
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
25
QUADRO 9 – PARTES DO CORPO HUMANO
Português Espanhol
antebraço antebrazo
axila axila
barriga barriga
boca boca
bochecha mejilla
braço brazo
cabeça cabeza
cabelo cabello / pelo
cílios pestañas
cintura cintura
coluna columna
coração corazón
costelas costillas
cotovelo codo
coxa muslo
dedão do pé dedo gordo del pie
dedo anular dedo anular
dedo indicador dedo índice
dedo médio dedo medio
dedo mínimo dedo meñique
dedo polegar dedo pulgar
dentes dientes
garganta garganta
joelho rodilla
lábios labios
língua lengua
mão mano
nádegas nalgas
nariz nariz
olhos ojos
orelha oreja
ouvido oído
ossos huesos
pé pie
peito pecho
pele piel
perna pierna
pescoço cuello
pulmão pulmón
pulso muñeca
queixo mentón / barbilla
seios senos
sobrancelha ceja
É isso mesmo, todos os textos fazem descrições de pessoas. Mostram 
como são fisicamente, alguns de seus traços psicológicos e, também, seus gostos 
e preferências. Para que possamos falar sobre as pessoas, descrevê-las em suas 
várias nuances, precisamos conhecer alguns vocabulários que nomeiam o corpo, 
seus traços característicos e as vestimentas. A seguir apresentamos uma breve 
lista com as palavras mais importantes sobre esse tema:
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
26
testa frente
tornozelo tobillo
umbigo ombligo
unha uña
FONTE: Disponível em: <http://www.soespanhol.com.br/conteudo/voc7_CORPO.
php>. Acesso em: 29 jan. 2018.
QUADRO 10 – VESTIMENTAS
Português Espanhol
bermuda bermuda
biquíni bikini
blusa blusa
blusa de lã saco de lana
blusão blusónboné gorra
botas botas
cachecol bufanda
calcinha braga
calça pantalón / pantalones
camisa camisa
camiseta camiseta
camisola camisón
capa de chuva impermeable
capuz capucha / caperuza
casaco abrigo
chapéu sombrero
chinelo chinela
cinto cinturón
colete chaleco
cueca calzoncillo
jaqueta cazadora
jeans vaqueros
gravata corbata
luvas guantes
macacão enterito
maiô traje de baño
meia calcetín
minissaia minifalda
paletó chaqueta / saco
pantufas pantuflas
pijama pijama / piyama
saia falda / pollera
sandália sandalia
sapato zapato
sobretudo sobretodo
sutiã corpiño / sostén / sujetador
tênis tenis / zapatillas
terno traje
vestido vestido
FONTE: Disponível em: <http://www.soespanhol.com.br/conteudo/voc17_ROUPAS_E_
TECIDOS.php>. Acesso em: 29 jan. 2018.
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
27
QUADRO 11 – TECIDOS
Português Espanhol
de algodão de algodón
de bolinhas a lunares
de camurça de gamuza
de couro de cuero
de flanela de franela
de lã de lana
de linho de lino
de veludo de terciopelo
Estampado estampado
Listrado a rayas
Xadrez a cuadros / escocesa
FONTE: Disponível em: <http://www.soespanhol.com.br/conteudo/voc17_ROUPAS_E_
TECIDOS.php>. Acesso em: 29 jan. 2018.
DICAS
Para conhecer mais sobre vestimentas e como se pronunciam as palavras 
a elas relacionadas, assista aos vídeos: Disponível em: <https://www.youtube.com/
watch?v=jC0KhMmoUE8>.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=jC33c3FPKv0>.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=SdmKhGZ6SuY>.
Não esqueça de buscar filmes e músicas em espanhol para seguir treinando a pronúncia.
Que tal treinar um pouco esses vocabulários? Vamos lá!
PRATICANDO ENQUANTO NOS DIVERTIMOS.
Coloque o nome da parte do corpo solicitada em cada quadrinho:
AUTOATIVIDADE
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
28
Mi cuerpo
cabeza ojos nariz boca
orejas hombro brazo mano
pierna pie dedos del pie rodilla
dedos
FONTE: Disponível em: <https://i.pinimg.com/736x/bf/9b/8a/bf9b8a26
8900715a28cc2a7958cf2148.jpg>. Acesso em: 29 jan. 2018.
DICAS
Para conhecer mais sobre o corpo humano em espanhol e como se 
pronunciam as palavras a ele relacionadas, assista aos vídeos: Disponível em: <https://www.
youtube.com/watch?v=ccuqznFljL8>.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=x6uoJ-InE7I>.
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
29
Localize as partes do corpo na sopa de letrinhas:
BARRIGA
BOCA
CABEZA
CEJAS
CODO
CUELLO
DEDO
ESPALDAS
HOMBRO
LENGUA
MANO
MEJILLA
MUNECA
MUSLO
NALGAS
NARIZ
OJO
OMBLIGO
OREJA
PESTANAS
PIE
PIERNA
RODILLA
TALON
TOBILLO
el cuerpo humano
FONTE: Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com/-MxhovGJ-k1o/VZYEm7E7L5I/
AAAAAAAB22o/gQfYxuymZtQ/s1600/el%2Bcuerpo%2Bhumano%2Bsopa.png>. Acesso em: 
29 jan. 2018.
AUTOATIVIDADE
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
30
AUTOATIVIDADE
Coloque na imagem o número que corresponde ao seu nome em 
espanhol.
Polera
Manga Curta
Polera
Manga Larga Falda Pantalón
1
5
9 10 11 12
6 7 8
2 3 4
Sombrero
Caleetines
Botas Camiseta Cazadora
Zapato Suéter Bufanda
Vestido Cinturón Corbata
13 14 15
Fonte: Disponível em: <https://i.pinimg.com/736x/71/88/55/71885560a1d6414c8cde4d
723767b942.jpg>. Acesso em: 29 jan. 2018.
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
31
Mostramos um vocabulário que poderíamos chamar de padrão. No entanto, 
seria muito interessante que você pesquisasse como os países de fala hispânica de seu 
interesse chamam as mesmas partes do corpo e as vestimentas, verificando, assim, as 
diferenças existentes.
IMPORTANT
E
AUTOATIVIDADE
Leia o texto a seguir. Ele será uma ferramenta muito útil quando precisar 
descrever pessoas:
A la hora de describir a un personaje debes tener en cuenta...
Cómo es físicamente: 
estatura, complexión, forma de la cabeza y de la cara, nariz, ojos...Es 
importante seguir un orden que bien podría ser el siguiente: contorno facial, 
nariz, ojos, cejas, boca, frente, mandíbula, pelo y complementos (barbas, 
bigotes...)
Cómo es moralmente:
 qué piensa, cómo reacciona, cuáles son sus sentimientos...
 O bien cómo es física y moralmente.
 
ESTA LISTA TE SERÁ DE MUCHA UTILIDAD
 
ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL FÍSICO
CARA: ancha, rolliza, amplia, afligida, cuadrada, desconfiada, 
chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, 
expresiva, fina, franca, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, redonda, 
salvaje, seca, simpática, tranquila...
FRENTE: amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, 
abombada...
OJOS: ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, 
movedizos, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, 
maliciosos, muertos, negrísimos, soñadores, turbios, tristes, vivos...
NARIZ: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, 
recta, torcida...
BOCA: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, besucona, 
torcida...
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
32
CUELLO: corto, fino, grueso, largo, elegante, estilizado...
DIENTES: alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales...
LABIOS: blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, 
delgados, voluptuosos, sensuales...
MEJILLAS: rollizas, caídas, deshinchadas, hinchadas, redondas, 
duras, chupada...
CEJAS: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas...
OREJAS: grandes, largas, redondas, pequeñas...
MANOS: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas, torpes, 
firmes, sensibles...
PIERNAS: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, rechonchas, 
robustas...
COLOR: pálido, rosado, albino, moreno, pelirrojo, ceniza, amarillento, 
blanquecino, aceitoso, bronceado, tostado, aceitunado, oscuro...
CABELLOS: brillantes, sucios, castaños, rubios, rizados, lacios, finos, 
sedosos, grasos, ondulados, desordenados, ásperos,…
ASPECTO GENERAL: alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, 
esbelto, delgaducho, nervioso, débil, deportivo, joven, canijo, torpe, maduro, 
meticuloso, barrigudo, flaco, delgado, viejo, sano, macizo,…
INDUMENTARIA: chillona, abandonada, discreta, elegante, fea, 
pobre, sofisticada...
ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL CARÁCTER
Amable, alegre, simpático, antipático, apasionado, atento, atrevido, 
trabajador, atolondrado, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, 
generoso, huraño, hosco, intratable, estúpido, extravagante, inexpresivo, 
listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, gruñón, valiente, bobo, burlón, 
despierto, fanático, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, chulo, presumido, 
desvergonzado, miedoso, prudente, memo, zopenco, bruto, majadero, 
calmoso, confiado, contestatario, cobarde, serio, culto, sincero, bárbaro, 
soez, chiflado, sabiondo, salvaje, sensato, solitario, soso, soñador, cazurro, 
decidido, desordenado, divertido, dócil, idiota, iluso, imbécil, insolente, 
inteligente, orgulloso, campechano, rebelde, risueño, llorón, triste, tímido, 
extrovertido... y muchos más.
Lista de adjetivos extraída de: VVAA. Expresión oral. Alhambra, 
1987. Biblioteca de Recursos Didácticos.
FONTE: Disponível em: <http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/
descripcionpersonajes.htm>. Acesso em: 29 jan. 2018.
Para praticar, utilizando o que está no texto, faça uma descrição de si 
mesmo, no espaço a seguir:
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
33
MIS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y MORALES
Você certamente percebeu que o último texto que lemos apresentou uma 
série de características atribuídas a partes de nosso corpo ou ao nosso aspecto 
psicológico. As palavras ou expressões responsáveis por atribuir características 
são os adjetivos, tema que veremos a partir de agora.
DICAS
Que tal aprender uma atividade bem legal para fazer com seus alunos ou 
futuros alunos? É bem simples e segue os seguintes passos. Prepare em casa um texto em 
espanhol descrevendo uma espécie de monstro. Diga quantos pés, braços, cabeças, olhos, 
orelhas terá, se será gordo ou magro, forte ou fraco, alto ou baixo, de que textura e cor será sua 
pele, terá ou não cabelo e como ele será, enfim, use a imaginação e invente algo diferente e 
divertido.Terminada a descrição, represente seu monstro sob a forma de desenho. Peça que 
seus alunos levem para a sala de aula lápis de cor, canetinhas hidrográficas, giz de cera, etc. 
Entregue a cada um deles uma folha de papel branco. Explique que eles deverão desenhar 
uma figura que você descreverá. Leia o texto com calma enquanto os alunos desenham. 
Ao terminar, exponha o que fizeram em um varal (previamente colocado na sala) ou em 
um mural. Mostre o seu desenho e compare com aqueles que eles fizeram. Aproveite para 
conversar sobre a atividade e verificar se tiveram dificuldade com algum vocabulário.
3 GRAUS DO ADJETIVO
AUTOATIVIDADE
Leia com atenção a tirinha de Gaturro:
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
34
FIGURA 3 – A REDAÇÃO DE GATURRO
FONTE: Disponível em: <https://i.pinimg.com/originals/48/b0/18/48b0180c34a2c9ca5
c9eb94b096feb28.jpg>. Acesso em: 28 jan. 2018.
Aproveite e coloque, no quadro a seguir, todas as palavras que a 
professora utilizou para caracterizar o texto de Gaturro.
Se você fosse construir uma oração, ficaria mais ou menos assim:
 
El texto de Gaturro está horrible, espantoso, siniestro, tétrico.
Agora, observe as seguintes estruturas: 
Tengo un perro negro, muy divertido.
Mi casa es azul.
Me gustan los sombreros blancos.
Soy feliz.
Note que as palavras destacadas, tanto na oração que se refere a Gaturro 
como nos exemplos seguintes, fazem com que o elemento a que se referem se 
torne “diferente”. Não mencionamos qualquer texto, mas um texto específico. 
Não falamos de qualquer “perro”, mas um “perro” em especial. Não tratamos 
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
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de todas as casas, mas uma que é azul. Assim, essas palavras, que podem variar 
para concordar com o elemento do qual tratam, funcionam como qualificadores 
(atribuem características) ou como determinantes (diferenciando dos demais). A 
vocábulos que exercem essa função, chamamos de adjetivos.
No livro de Língua Espanhola I estudamos um pouco sobre os adjetivos e neste 
item tratamos de completar o que começamos lá. Para que seu aprendizado seja ainda mais 
profundo, sugerimos que relembre o que estudou sobre este assunto, voltando ao livro de 
estudos.
IMPORTANT
E
Algumas palavras podem funcionar, dependendo do contexto enunciativo, 
como substantivos ou como adjetivos. Observe os exemplos:
Mi amigo no vino.
António no es un tipo muy amigo.
A palavra amigo do primeiro exemplo atua como substantivo, nomeando o objeto ou ser. No 
segundo exemplo, a mesma palavra funciona como adjetivo, pois atribui uma característica 
ao substantivo, que neste caso é António.
IMPORTANT
E
Como já vimos no livro de Língua Espanhola I, os adjetivos podem ser:
• Primitivos (primitivos): aqueles dos quais se derivam outros adjetivos, por 
exemplo, bueno.
• Derivados (derivados): que se originam de outros adjetivos, por exemplo, 
bondadosa.
• Simples (simples): formados por uma única palavra, por exemplo, flerte.
• Compostos (compuestos): formados por mais de uma palavra, por exemplo, 
multicolor.
• Pátrios ou gentílicos (pátrios os gentilícios): indicam nacionalidade, por 
exemplo, argentino.
Também, como vimos naquela ocasião, os adjetivos apresentam gênero 
masculino e gênero feminino, sendo formados obedecendo as seguintes regras:
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
36
• Adjetivos masculinos terminados em -o e -e têm seu feminino ao substituir 
essas letras por -a. 
Exemplo: feo – fea, grandote – grandota.
• Adjetivos masculinos terminados em na, -in, -on, -or e adjetivos pátrios 
terminados em consoantes têm o feminino acrescentando-se -a.
Exemplo: pobretón – pobretona, andaluz – andaluza, trabajador – 
trabajadora.
Existem ainda os adjetivos invariáveis, que não sofrem variação de gênero. 
Os principais são: mayor, menor, peor, exterior, interior e todos os terminados 
em -ior, adjetivos pátrios terminados em -a, -i, -e; adjetivos terminados em -ícola, 
-ista, os adjetivos felizes, joven, útil, fácil, flerte, gentil, pobre, inteligente, verde, 
noble, simple.
No que se refere ao número, como já vimos no livro didático anterior, os 
adjetivos formam o plural da mesma forma que os substantivos. Relembrando:
• Adjetivos terminados em consoante ou vogal acentuada (-í, -ú) têm o plural 
acrescentando-se -es. Exemplo: fácil – fáciles, hindu – hindúes.
• Adjetivos teminados em -z têm esta letra substituída por -c e o acréscimo de 
-es.
 Exemplo: feliz – felices.
O plural da palavra simple em espanhol é simples.
UNI
3.1 GRAUS DO ADJETIVO
Em espanhol existem três graus de adjetivos: positivo, comparativo, 
superlativo. Todos são de uso comum nas realizações linguísticas.
O grau positivo ou normal é aquele em que o adjetivo não sofre alterações 
que indiquem comparação ou aumento de grau. Exemplo: caro, bueno, feliz, fácil, 
delgado etc.
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
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O grau comparativo estabelece relações de igualdade, superioridade ou 
inferioridade entre elementos. A relação para a comparação é de um elemento para 
outro elemento.
a) Comparativo de igualdade: forma-se pela expressão tan + adjetivo + como
Exemplo:
Ana es tan inteligente como José
Esta silla es tan linda como aquella.
b) Comparativo de superioridade: forma-se pela expressão más+adjetivo+que
Exemplo:
Mi casa es más alta que la suya.
Mi escuela es más lejos que la de mi hermano.
c) Comparativo de inferioridade: forma-se pela expressão menos+adjetivo+que
Mi habitación es menos oscura que la tuya.
Mi café es menos fuerte que el de María.
O grau superlativo é o grau mais intenso da característica. Divide-se em:
Superlativo absoluto, forma-se com a adição do sufixo –ísimo (a) há 
casos em que se utiliza -érrimo (a) ao adjetivo com a anteposição 
de advérbios como muy, sumamente, extraordinariamente etc. O 
superlativo absoluto assina uma qualidade em seu grau máximo, 
sem estabelecer relação entre o substantivo qualificado e os demais 
substantivos (MILANI, 2011, p. 60).
Exemplos:
Raro – rarísimo – muy raro.
Feo – feísimo – extremamente feo.
a) Superlativo relativo: destaca a qualidade de um elemento em relação aos 
demais elementos de um mesmo grupo.
Exemplo:
El niño más alto de la clase.
Milani (2011) apresenta uma série de expressões associadas ao superlativo 
relativo. Para facilitar a compreensão, adaptamos para a forma de quadro.
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
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QUADRO 12 – EXPRESSÕES DO ADJETIVO SUPERLATIVO RELATIVO
Expressão Exemplo
Más/menos+adjetivo+que el (la, los, 
las) que
Este coche es más sofisticado que el 
que vi ayer.
Más/menos+substantivo+de (el, la, 
los, las) que
Ha escrito más artículos de los que 
hemos leído.
Más/menos de lo que Gastó menos de lo que te imaginas.
Más/menos de + número o cantidad Hay más de una docena de huevos en la canasta.
No+verbo+más de+ número o 
cantidad
No comparecieron más de 20 
personas. 
No+verbo+más que+ número o 
cantidad
No hay más que 100 personas en la 
sala.
Cada vez …más/menos Cada vez lo entiendo menos.
Cuando (mientras) más/menos… 
más/menos
Cuanto más habla, menos le 
entiendo.
Mientras más tonterías digas, menos 
te lo tomaré en serio.
Tanto…como Tanto los padres como los hijos salieron satisfechos.
Ni…ni Ni los padres, ni los chicos salieron satisfechos.
FONTE: Adaptado de Milani (2011, p. 62-63)
Em espanhol os adjetivos mayor e menor são utilizados para indicar idade, por 
exemplo, Mi hermano mayor cumple años en febrero.
São corretas as formas “más grande” e “más pequeña”, por exemplo, El niño más pequeño 
venció la competición. Mi casa es más grande que la tuya.
IMPORTANT
E
3.1.1 Aumentativos e diminutivos
Às vezes, quando queremos expressar afeto, emoção, ironia, sarcasmo 
ou mostrar pejoração (menosprezo), fazemos uso das formas em aumentativo 
ou diminutivo. Para isso, acrescentamos ao adjetivo (não somente a ele, outras 
classes gramaticais passam pelo mesmo processo) sufixos. O quadro a seguir 
mostra quais são os mais comuns:
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
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QUADRO 13 – SUFIXOSFORMADORES DOS AUMENTATIVOS
Sufixo Exemplo
on / ona mandón (mandão) mandona (mandona)
ote / ota
Costumam atribuir valor 
pejorativo.
 Exceção: besote
 feote (muito feio)
 cabezota (cabeçudo)
acho / acha ricacha (ricaça)
-azo / -aza Perraza (cãozaço)Ojazo (olhaço)
ucho / ucha
 Atribuem tom pejorativo.
 gorducho (gorducho)
 flacucho (magrelo)
FONTE: Adaptado em: <http://www.soespanhol.com.br/conteudo/adjetivos3.php>. Acesso em: 
29 jan. 2018 
Já para formar os diminutivos, é comum o acréscimo dos seguintes sufixos 
ao adjetivo:
QUADRO 14 – SUFIXOS FORMADORES DOS DIMINUTIVOS
Sufixo Exemplo
 ito / ita
(utilizado em adjetivos terminados 
em -a, -o e consoantes, exceto n e r)
 casita (casinha)
 niñito (menininho)
cito / cita
 (utilizado em adjetivos terminados 
em -e, -n, -r)
 cafecito (cafezinho)
 mujercita (mulherzinha)
 illo (a) / cillo (a) / ecillo (a) chiquillo (mocinho, pirralho) friecillo (friozinho)
ecito / ecita
(utilizado em palavras
monossilábicas)
 florecita (florzinha)
piececito (pezinho)
 zuelo (uso restrito) ladronzuelo (trombadinha)
 ín / ina
(comum nas Astúrias e em parte de 
Andaluzia)
 chiquitín (pequenino)
ico
(comum na América Central, na 
Colômbia, em Aragón e Alicante)
pequeñico
FONTE: Adaptado em: <http://www.soespanhol.com.br/conteudo/adjetivos3.php>. Acesso em: 
29 jan. 2018.
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
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Também é possível encontrar aumentativos de diminutivos e diminutivos de 
aumentativos. Veja:
Aumentativo do aumentativo:
picarón (malandrão) - picaronazo (malandraço)
Aumentativo do diminutivo:
roseta (roseta) - rosetón (rosácea)
Diminutivo do diminutivo:
chiquito (pequenino) - chiquitito (pequenininho)
Diminutivo do aumentativo:
salón (salão) - saloncillo (salãozinho)
UNI
3.2 FORMAS APOCOPADAS DO ADJETIVO
Quando ocorre a supressão de uma ou mais letras no final de uma palavra 
em determinados contextos enunciativos, chamamos de apócope. Em espanhol, 
essa situação é mais comum do que em português, e ocorre normalmente com 
adjetivos (nosso foco de estudo no momento) e advérbios (que veremos adiante 
em nosso curso) quando antecedem um substantivo, um numeral, outro adjetivo 
ou um advérbio.
No quadro a seguir teremos os casos mais comuns:
QUADRO 15 – LOS ADJETIVOS APOCOPADOS
Adjetivos Formas apocopadas Quando ocorrem Exemplo
Bueno
Malo
Primero
Tercero
Uno
Alguno
Ninguno
Buen
Mal
Primer
Tercer
Un
Algún
Ningún
Diante de substantivo 
masculino singular 
ou de infinitivos 
substantivados.
Es un buen maestro.
Brasil ha jugado un mal 
partido.
Sacó el primer puesto.
Se sentó en 
el tercer banco.
Soy un hombre sincero.
Algún día lo sabré.
No tengo ningún 
remordimiento.
Cualquiera
Grande
Cualquier
Gran
Diante de substantivo 
singular masculino 
ou feminino.
...de tal manera que 
superó cualquier tipo de 
previsiones.
Es una gran dama.
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
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Ciento
Veintiuno
Cien
Veintiún
Diante de substantivo 
masculino ou 
feminino e diante de 
número.
Diante de substantivo 
masculino plural
Un libro 
de cien páginas.
Cien mil manifestantes.
Ha cumplido veintiún 
años.
 
Santo San
Diante de nome 
próprio masculino, 
exceto Ángel, 
Domingo, Tomás, 
Tomé, Toribio.
Primer encierro 
de San Fermín 2009.
FONTE: Adapatdo em: <http://www.guiapraticodeespanhol.com.br/2009/09/uso-de-las-formas-
apocopadas.html>. Acesso em: 29 jan. 2018. 
Também em espanhol existem as locuções adjetivas. Elas são expressões ou 
conjuntos de palavras que funcionam como adjetivos.
Exemplo: curso semanal – curso una vez por semana.
Caballos marinos – caballos del mar.
Industria alimenticia – indústria de alimentos.
IMPORTANT
E
3.3 POSIÇÃO DO ADJETIVO NA ORAÇÃO
De modo geral, o adjetivo é utilizado depois do substantivo, no entanto, 
isso não significa que não possa ser visto nas orações, sendo usado antes do nome. 
Há situações em que utilizá-lo antes ou depois modifica o significado.
Quando o adjetivo é utilizado depois do substantivo, sua função é de 
diferenciação: indicar que o substantivo mencionado é diferente dos demais 
apresenta algo que o distingue dos outros. Os adjetivos mais comuns para esse 
tipo de indicação são aqueles que se referem a cores, nacionalidade, religião, 
ideologia política e qualidades físicas.
Já ao colocarmos o adjetivo antes do substantivo, nossa intenção é valorizar 
mais o que estamos dizendo, dar um tom mais enfático, até mais poético.
Exemplo:
Una noche fría (forma comum).
Una fría noche (forma mais enfática, poética).
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
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Há alguns adjetivos que podem apresentar sentidos diferentes quando 
utilizados antes e depois do substantivo. O quadro a seguir mostra alguns 
exemplos de adjetivos que quando antepostos têm um significado e quando 
pospostos adquirem outro.
QUADRO 16 – ADJETIVOS QUE MUDAM DE SIGNIFICAÇÃO QUANDO ANTEPOSTOS OU 
POSPOSTOS
Adjetivo
Significado 
quando está antes 
do substantivo
Significado 
quando está depois 
do substantivo
Exemplos
antiguo anterior Viejo  mi antigua casa
 una casa antigua
cierto bastante Seguro  una cierta edad
 una cosa cierta
curioso interesante, extraña que siente curiosidad
 una curiosa historia
 un niño curioso
grande calidad humana de tamaño considerable
 un gran hombre
 un hombre grande
pobre que inspira pena sin dinero  el pobre hombre
 un hombre pobre
próximo
siguiente, 
inmediatamente 
posterior
cercano en el 
tiempo o el espacio
 la próxima vez
 una casa próxima
puro simple impoluto  una pura formalidad
 el aire puro
solo único solitario  una sola vez
 un hombre solo
simple modesto, sencillo sin composición/abobado
 un simple poeta
 un poema simple
único sólo una sin parangón  una única mujer
 una mujer única
verdadero importante real  un verdadero problema
 una historia verdadera
FONTE: Adaptado em: <https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/adjetivos/posicion>. Acesso 
em: 25 jan. 2018. 
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
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Alguns adjetivos podem se transformar em substantivos quando precedidos do 
artigo neutro “lo”, por exemplo: Lo importante es no desistir. Hizo solamente lo necesario.
IMPORTANT
E
DICAS
Se quiser saber mais sobre os adjetivos, assista ao vídeo: Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=aKYCnJAi2WY>.
 Além dos adjetivos, os demonstrativos são outra classe gramatical importante 
em nossa produção comunicativa. Passaremos a estudá-los a partir de agora.
4 PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Leia e analise o pequeno texto a seguir:
Cuando era pequeña vi un partido de tenis en la televisión. Aquella noche 
soñé que era una jugadora de tenis famosa. Desde entonces, voy a clases de tenis. 
El jueves entrené mucho. Ese día se me rompió la raqueta.
Quiero comprarme una raqueta porque esta semana 
tengo un torneo.
-¿Cuánto cuesta esta raqueta?
- Cuesta 149 €.
- ¿Y esa de la pared?
- Cuesta 199 €.
- Creo que me gusta más aquella raqueta 
que está colgada al fondo.
FONTE: Disponível em: <https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/pronombres-y-determinantes/
demostrativos>. Acesso em: 28 jan. 2018.
Você notou que algumas palavras estão sublinhadas. Elas servem, no 
caso deste diálogo, para indicar distância. Também poderiam fazer referência ao 
tempo. Essas palavras são chamadas de demonstrativos.
Os demonstrativos são uma classe gramatical que situam um ser no 
tempo (passado, presente, futuro) e no espaço (próximo de quem fala ou com que 
se fala e distante). São variáveis, ou seja, concordam em gênero e número com o 
substantivo a que se referem.
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
44
Exemplos:
“...esta semana tengo un torneo”.
“Ese día se me rompió la raqueta”.
“Creo que me gusta más aquella raqueta”.
Em espanhol, os demonstrativos exercem duas funções: ou são pronomes 
ou são adjetivos. Quando exercem a função de pronome, substituindo o 
substantivo, são colocados depois que este já foi mencionado.
Exemplos:
- Son mis zapatos. 
- No,esos son mios.
Tus libros son aquellos.
Antes da reforma ortográfica de 2010, os pronomes demonstrativos eram 
acentuados para que não houvesse confusão entre eles e os adjetivos demonstrativos. 
AGORA eles NÃO são mais acentuados.
IMPORTANT
E
Quando os demonstrativos exercem função de adjetivos, qualificando 
ou determinando o substantivo, são chamados de adjetivos demonstrativos e 
aparecem antepostos ao substantivo.
Exemplos:
Ese paquete llegó hoy.
Aquella señora llamó ayer por teléfono.
Os demonstrativos são:
QUADRO 17 – OS DEMONSTRATIVOS
persona determinante demostrativo
pronombre 
demostrativo
masculino
singular este, ese, aquel este, ese, aquel
plural estos, esos, aquellos estos, esos, aquellos
feminino
singular esta, esa, aquella esta, esa, aquella
plural estas, esas, aquellas estas, esas, aquellas
forma indefinida - esto, eso, aquello
FONTE: Milani (2011, p. 92)
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
45
As formas neutras dos demonstrativos não variam em gênero e número. 
São utilizadas para indicar coisas, ações, acontecimentos dentro de um período. “Seu uso 
é bastante comum também em orações interrogativas, quando não há necessidade de se 
repetir o substantivo, pois para os interlocutores está claro ou está sendo visualizado o objeto 
a que se faz referência” (MILANI, 2011, p. 90). Elas são, por exemplo, esto, eso, aquello e 
equivalem ao isto, isso e aquilo do português.
Exemplos:
¿Qué es eso? 
Aquello que me contaste ayer me dejó muy contenta.
IMPORTANT
E
Ao referir-se à distância, podemos encontrar três níveis indicados pelos 
demonstrativos: este (próximo de quem fala), esse (próximo de quem ouve ou 
com quem se fala), aquel (distante de quem fala e de quem ouve).
QUADRO 18 – INDICAÇÃO DE DISTÂNCIA
Demonstrativo Situacão espacial
este próximo de quem fala
ese próximo da pessoa com quem se fala 
aquel próximo de quem se fala ou distante de todas as pessoas 
FONTE: Milani (2011, p. 93)
Também é importante destacar que os demonstrativos têm uma relação 
direta com os advérbios de lugar: aqui (acá), ahí e allí (allá).
QUADRO 19 – RELAÇÃO ENTRE DEMONSTRATIVOS E ADVÉRBIOS
Advérbio Demonstrativo Exemplo
aquí / acá en este lugar Aquí se está muy cerca del mar
Ahí en ese lugar ¿Hace mucho calor ahí?
allí / allá en aquel lugar Permaneció allí por mucho tiempo
FONTE: Milani (2011, p. 93)
No entanto, como vimos anteriormente, os demonstrativos também 
podem ser indicativos de tempo. Nesse caso, utilizaremos este para indicar um 
tempo presente, ese para indicar um tempo passado recente e aquel para indicar 
um tempo passado remoto.
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
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Exemplos: 
Esta semana tengo un torneo. (presente)
El jueves entrené mucho. Ese día se me rompió la raqueta. (pasado 
reciente)
Aquella noche sentí mucho miedo. (pasado remoto)
Em espanhol não existem as contrações de pronomes demonstrativos com 
preposições, como é comum em português. Na língua de Cervantes utilizamos sempre 
separados, como mostramos a seguir:
En ese / en esa / en esos / en esas / en eso
De ese / de esa / de esos / de esas / de eso
En aquel / en aquella / en aquellos / en aquellas / en aquello
de aquel / de aquella / de aquellos / de aquellas / de aquello
Exemplos:
No supe nada de aquella señora.
No me diga nada de eso.
No había nada en esa ciudad.
IMPORTANT
E
Há também algumas expressões com demonstrativos que, segundo 
a autora Milani (2011), são muito utilizadas em espanhol. Para facilitar a 
visualização, colocamos sob a forma de quadro.
QUADRO 20 – EXPRESSÕES COM DEMONSTRATIVOS
Expressão Exemplo
A eso de + (hora) = referente a hora 
aproximada
Quedamos a eso de las dos en lo de 
Martha.
¿y eso? = pedir esclarecimento de 
algo inesperado
Me voy definitivamente a Rio de 
Janeiro
- ¿Y eso?
en esto = fato novo ocorrido no 
momento do fato relatado
Estábamos cenando tranquilamente 
y em esto escuchamos uma fuerte 
explosión.
Esto es = es decir, o sea
Tendrás que llegar a las ocho en 
punto, esto es, mucho antes de lo que 
habíamos planeado.
Eso es = expressar aprovação - Así que lo debo rehacer, ¿verdad?- Eso es.
En una de esas = algo que pode 
ocorrer de forma imprevista
Andas con joyas por las calles y en una 
de esas te asaltan y te matan.
FONTE: Milani (2011, p. 93-94)
TÓPICO 2 | OU ESTE OU AQUELE...
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Como todos os itens estudados neste livro e ao longo de seu curso, procure 
aprofundar-se, consultando gramáticas e dicionários. Para encerrar nosso tópico, 
veremos os signos do zodíaco.
DICAS
Se precisar aprofundar algum tópico gramatical dos que vimos ou esclarecer 
dúvidas sobre temas e vocabulários, acesse: Disponível em: <http://www.rae.es/obras-
academicas/gramatica>.
Disponível em: <http://dle.rae.es/?w=diccionario>.
5 OS SIGNOS DO ZODÍACO
Para ampliar seu vocabulário, leia o pequeno texto que segue e aprenda os 
nomes dos signos do zodíaco em espanhol.
ARIES 
Primer signo del zodíaco, simbolizado por el carnero. Las 
personas nacidas entre 21 de marzo y el 20 de abril pertenecen al 
signo de Aries, un signo de fuego, regido por el planeta Marte. 
Los astrólogos definen a los nacidos bajo este signo como 
personas decididas, emprendedoras, competitivas y valientes. 
Los aries tienen un fuerte sentido de su propia personalidad y a 
menudo son egoístas. También son obstinados, impulsivos, y 
en ocasiones temerarios. Aunque se enojan fácilmente, también 
se contentan enseguida y no guardan rancor. En opinión de los 
astrólogos, los aries son buenos atletas y proclives a la actividad 
física.
a menudo = frequentemente enojan = irritam
TAURO
Segundo signo del zodíaco, simbolizado por el toro. Las 
personas nacidas entre el 21 de abril y el 20 de mayo pertenecen al signo 
de Tauro. Es un signo de tierra y está regido por el planeta Venus, y 
recibe su nombre de la antigua diosa romana de la belleza y el amor. 
Los astrólogos consideran que los tauro son leales, estables, 
conservadores y prácticos. También se dice que son pacientes, 
cariñosos y tienen buen carácter. Sin embargo, pueden estallar 
de forma violenta cuando se abusa de su paciencia. Los tauro 
son hogareños y establecen profundos vínculos afectivos con las 
personas, las cosas y los lugares. También pueden ser celosos y 
posesivos. Nos les gustan los cambios, lo que los convierte en 
personas entregadas, en las que se puede confiar, pero también 
inflexibles. En opinión de los astrólogos, son muy sensitivos y 
aprecian la belleza y los placeres en todas sus formas.
hogareños = caseiros cambios = mudanças
UNIDADE 1 | NOSSOS GOSTOS E PREFERÊNCIAS
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GÉMINIS
Tercer signo del zodíaco, simbolizado por los gemelos. Los 
astrólogos consideran a las personas cuyo cumpleaños tiene lugar 
entre el 21 de mayo y el 21 de junio como nacidas bajo el signo solar 
de Géminis. El planeta Mercurio, llamado así por el antiguo dios 
mensajero de los romanos, gobierna Géminis, que es un signo aéreo. 
Según los astrólogos, los géminis tienden a ser ingeniosos, 
volubles, locuaces, versátiles y, a veces, astutos o maliciosos. Son 
conocidos por su habilidad para expresarse; son ocurrentes, listos 
y instruidos. Siempre tienen algo que decir de cualquier cosa. 
Los astrólogos creen que el géminis típico posee una inteligencia 
muy desarrollada y que le da más importancia al aprendizaje 
que a las emociones.
ocurrentes = espirituosos listos = espertos 
desarrollada = desenvolvida
CÁNCER
Cuarto signo del zodíaco, simbolizado por un cangrejo. Se 
considera a las personas que celebran su cumpleaños entre el 22 de 
junio y el 22 de julio como nacidas bajo el signo de Cáncer. Según 
los astrólogos, la Luna domina Cáncer, que es un signo acuático. 
Los astrólogos consideran a los nacidos bajo este signo como 
personas afectuosas, emotivas, sensibles, resistentes al cambio 
y amantes del hogar. Aseguran que son además artísticos, que 
tienen una imaginación viva y una memoria muy desarrollada.
hogar = lar además = também
LEO
Quinto signo del zodíaco, simbolizado por el león.