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ATIVIDADE OBJETIVA “CORPO, MOVIMENTO E ARTE NA EDUCAÇÃO”
Todas as questões já corrigidas. Nota 10
	
As conexões criadas pelas crianças, a partir da audição e da produção de sons, revelam as impressões despertadas por um estímulo sonoro. Como resultado temos gestos, movimentos corporais e registros gráficos. O trabalho corporal geralmente é o ponto inicial, ao lado dos estímulos sonoros, ficando para depois as atividades de registro gráfico.
Considerando isso, podemos dizer que os objetivos do grafismo sonoro são:
I. desenvolver a expressão corporal;
II. introduzir o conceito de registro de sons para as crianças;
III. ampliar a concentração e a atenção;
IV. auxiliar a leitura de partituras.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA: I, II E III APENAS.
Leia o trecho a seguir.
“[...] o educador musical é aquele que provoca na criança a curiosidade em criar, explorar e manipular suas possibilidades sonoras. A criança é convidada a interagir com o fazer musical desde a educação infantil. O cantar, tocar e dançar são o lápis de cor e seu corpo o próprio papel onde pode fazer de forma atemporal a sua eterna música.  Manipular   esses   materiais   contribui para   a   elaboração   de   suas composições, da apreciação de suas ideias e de seus colegas e, consequentemente, a realização da música cantada ou tocada”.
Gil, L. V., NUNES, M. A. B.; TEIXEIRA, M. C. Garatujas sonoras: abordagens contemporâneas em experiências de musicalização infantil. Arte Revista, São Paulo, n. 7, 2018. p. 8. Disponível em: http://www.fpa.art.br/ojs/index.php/teste/article/view/90/80. Acesso em 31 jan. 2020.
Quando a criança, no seu primeiro ano de vida, interage com a dança, o corpo, o lápis e a música, pode se expressar e compreender os mecanismos corporais envolvidos nesse processo, cujo resultado são as garatujas sonoras.
No que essas garatujas consistem?
RESPOSTA CORRETA: São os primeiros traços gráficos produzidos pela criança após o desenvolvimento de suas capacidades de manter o ritmo.
O professor não precisa ficar preso apenas ao ato de assistir ou montar peças com os alunos, sempre de um mesmo modelo. Existem diversas possiblidades de trabalhar esse tipo de arte em sala. Na China Antiga, por exemplo, as histórias eram contadas por meio de efeitos criados a partir de projeções simples. Essa prática acabou se espalhando pelo mundo.
A qual tipo de teatro estamos nos referindo?
RESPOSTA CORRETA: Teatro de sombras.
O __________
é caracterizado pela tradução dos sons que a criança está ouvindo. Durante esse processo, a criança é estimulada a ouvir e transcrever, por meio de sua visão subjetiva, tudo que foi sentido. Isso engloba a oferta de momentos de silêncio e de ferramentas para que a criança possa registrar suas percepções.
Agora, assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.
RESPOSTA CORRETA: Grafismo Sonoro.
Leia o trecho a seguir.
“Atuamos todos os dias, em casa, na escola, no trabalho, assumimos papéis sociais constantemente em nossas vidas, como o de pai, mãe, filho, aluno, professor, de acordo com o ambiente assumimos personagens sociais reais. A atuação é o meio pelo qual nos relacionamos com o outro. O processo dramático é considerado um dos mais vitais para os seres humanos”.
ARCOVERDE, S. L. M. A importância do teatro na formação da criança. In: VIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008, Curitiba. Anais eletrônicos […]. Curitiba: EDUCERE, 2008. p. 602. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/629_639.pdf. Acesso em: 28 jan. 2020.
Agora, analise as afirmativas acerca do teatro.
I. O trabalho com teatro não permite a interdisciplinaridade.
II. Figurino, direção e cenário são pontos que podem ser trabalhados.
III. As histórias devem ser roteirizadas sem adaptações.
IV. Assistir as peças proporciona momentos de reflexão e identificação.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA: II E IV APENAS.
O teatro se originou na Grécia, tinha um caráter religioso, reunindo pessoas em cerimônias dedicadas a deuses. Ao decorrer dos anos, foi se formalizado como espaço cênico organizado e se tornou referência de cultura e conhecimento. Apresentava histórias de grandes heróis, em diversos espaços, inclusive nas ruas.
Considerando as origens do teatro, assinale a alternativa correta.
RESPOSTA CORRETA: Os personagens eram deuses semelhantes aos humanos, com vontades e humores.
Leia o trecho a seguir, no qual Lima (2014, online) propõe um exercício de percepção da paisagem sonora: “Caminhe pelo espaço escolar e observe os sons à sua volta. Anote os sons observados colocando ao lado de cada um se é forte ou fraco, grave ou agudo, curto ou longo. [...]. Pare um pouco tudo que está fazendo e perceba os sons que estão à sua volta. Provavelmente você ouvirá uma mistura de sons e vai observar que está vivendo em ambientes sonoros bem diferentes, ricos, e muitas vezes, densos”.
LIMA, J. C. L. Sons... músicas... percepções... musicando a escola. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE, Curitiba, v. 2, 2014. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_port_pdp_mirian_izabel_tullio.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando a proposição do autor, analise as afirmativas a seguir.
I. A paisagem sonora torna os limites entre música e não música cada vez mais indiscerníveis.
II. Na paisagem sonora, elementos como o ruído e o silêncio não são levados em conta.
III. Na paisagem sonora, a educação musical é vista por uma ótica conservadora.
IV. A paisagem sonora estimula a audição dos alunos.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA: I E IV APENAS.
O teatro é uma boa forma de abordar múltiplas áreas do conhecimento e envolver os alunos em atividades diversificadas. Por isso, torna-se importante o incluir no planejamento em todos os níveis de ensino, especialmente por possibilitar o desenvolvimento da postura individual e coletiva.
Considerando a relação entre alunos e teatro, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) A oferta de ambientes e instrumentos que possibilitem assumir papeis dentro do teatro deixa os alunos mais à vontade.
II. (   ) O aluno não é avaliado apenas por sua expressão verbal, pois a corporal também é muito importante.
III. (   ) O teatro é um meio de divulgação cultural e deve estar inserido nas práticas escolares.
IV. (   ) A postura do aluno durante a apresentação e a organização do teatro não precisa ser levada em conta no processo de avaliação.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
RESPOSTA CORRETA: V, V, V, F.
Leia o trecho na sequência.
“O questionamento da livre expressão e da ideia de que a aprendizagem artística era uma consequência automática dos processos de desenvolvimento resultaram em um movimento, em vários países, pela mudança nos rumos do ensino de arte. Surge a constatação de que o desenvolvimento artístico é resultado de formas complexas de aprendizagem e, portanto, não ocorre automaticamente à medida que a criança cresce”.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 86. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o processo de aprendizagem das práticas artísticas, assinale a alternativa correta.
RESPOSTA CORRETA: A intervenção do professor durante a construção dos processos artísticos é uma necessidade.
Leia o trecho a seguir.
“Dramatizar não é somente uma realização de necessidade individual na interação simbólica com a realidade, proporcionando condições para um crescimento pessoal, mas uma atividade coletiva em que a expressão individual é acolhida. Ao participar de atividades teatrais, o indivíduo tem a oportunidade de se desenvolver dentro de um determinado grupo social de maneira responsável,legitimando os seus direitos dentro desse contexto, estabelecendo relações entre o individual e o coletivo, aprendendo a ouvir, a acolher e a ordenar opiniões, respeitando as diferentes manifestações, com a finalidade de organizar a expressão de um grupo”.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte. Brasília, DF: MEC/SEF, 1997. p. 57. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf. Acesso em: 28 jan. 2020.
Na sequência, leia as afirmativas acerca do teatro e da educação infantil.
I. As crianças não têm grande capacidade para a teatralidade.
II. O teatro estimula a fluência criativa.
III. O teatro é um exercício de convivência democrática.
IV. O teatro estimula o senso crítico das crianças quanto a diferentes realidades sociais.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA: II, III E IV APENAS.