AD1 respondida

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AD1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
NOME: MATEUS PEREIRA DOS SANTOS / MATRÍCULA: 19215100093 / CURSO:
TURISMO / POLO: ANGRA DOS REIS
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA ATIVIDADE
1ª PARTE
APRESENTAÇÃO DOS MATERIAIS – 1 pontos 
Filme: Homens de Honra (baseado em uma história real)
Artigo: O que é racismo estrutural? Ainda hoje existe? Somos todos racistas? 
JUSTIFICATIVA PARA A ESCOLHA- 1 pontos
Filme: O conteúdo audiovisual serve de complemento ao material didático usado pela 
turma pois o filme vai ajudar os alunos a pensarem a respeito da necessidade das ações 
afirmativas como forma de tentar reparar toda a discriminação sofrida pelos 
afrodescendentes no Brasil e no mundo.
Artigo: O artigo dialoga com o filme explicando como a estrutura social vem 
possibilitando a manutenção do racismo ao longo da história além de indicar outros filmes 
para despertar a curiosidade dos alunos a respeito do tema.
APRESENTAÇÃO DAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS -1 ponto
Livro Didático Cláudio Vicentino • Bruno Vicentino Olhares da História Brasil e mundo 3° 
Ensino Médio (Manual do Professor) Editora Spione - 1° edição – São Paulo 
6. Cidadania: direitos sociais e ações afirmativas ... 278 Reparando algumas injustiças 
contra os afrodescendentes ...................................... 278 
https://saber.com.br/obras/PNLD/PNLD_2018/OlharesDaHistoria/3o%20Ano/
OlharesDaHistoria_3_MP_0047P18043_PNLD2018.pdf
Filme Homens de Honra: Data de lançamento: 9 de março de 2001 (Brasil) - Diretor: 
George Tillman Jr. - Roteiro: Scott Marshall Smith - Idioma: inglês
Artigo: https://www.uol.com.br/ecoa/listas/o-que-e-racismo-estrutural.htm
2ª PARTE
SUGESTÃO DE UMA ATIVIDADE DE DESDOBRAMENTO- 2 pontos
Assistir o filme em sala de aula pois em casa nem todos terão acesso e fazer um resumo 
do artigo para entregar na próxima aula, quando haverá um debate sobre os temas 
https://www.google.com/search?rlz=1C1NDCM_pt-BRBR911BR911&sxsrf=APq-WBuG_xi7zSeyiFa3dG7XPmyJ1Yy2GQ:1647169022155&q=George+Tillman,+Jr.&stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LUz9U3MM2zyKpQgjBNjYwstMSyk6300zJzcsGEVUpmUWpySX7RIlZh99T8ovRUhZDMnJzcxDwdBa8ivR2sjADazZGbSQAAAA&sa=X&ved=2ahUKEwjg6szj9sL2AhWZJrkGHcLvBCUQmxMoAHoECCUQAg
https://www.google.com/search?rlz=1C1NDCM_pt-BRBR911BR911&sxsrf=APq-WBuG_xi7zSeyiFa3dG7XPmyJ1Yy2GQ:1647169022155&q=Brasil&stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LUz9U3MM2zyKpQ4gAxDU3TirSMspOt9NMyc3LBhFVJRmpiSVFmcmKOQlFqemZ-nkJieWJRKpCTk5pYnKqQkliSuoiVzakosTgzZwcrIwBPkMVlVwAAAA&sa=X&ved=2ahUKEwjg6szj9sL2AhWZJrkGHcLvBCUQmxMoAHoECCEQAg
estudados.
OBJETIVOS DA ATIVIDADE- 1 ponto
Instigar os alunos a pensarem o porque das coisas serem como são atualmente, 
revelando quais fatos históricos estão por trás do modo em que nossa sociedade está 
organizada hoje em dia, além de estimular os alunos a pensarem sobre valores 
importantes que vão carregar por toda a vida.
PROCEDIMENTOS NA APLICAÇÃO -1 ponto
Após assistirmos o filme em sala de aula, fazemos um círculo na sala com os alunos e o 
professor inicia o debate perguntando a um aluno quais lições ele aprendeu com o filme e,
de forma democrática, um aluno de cada vez terá a oportunidade de expressar suas 
opiniões críticas sobre o filme e tirar as dúvidas sobre os pontos que não foram bem 
entendidos sobre os temas estudados e que podem ajudar os alunos na compreensão de 
como vem sendo organizado o mundo em que vivemos.
CONCLUSÃO (postura crítica a utilização destes recursos em sala de aula)- 1 ponto
Considero a utilização dos recursos audiovisuais e textuais em sala de aula uma 
excelente maneira de atrair a atenção dos alunos e estimulá-los a ter um pensamento 
crítico porém, ao mesmo tempo consciente e solidário.
3ª PARTE
PONTUAÇÃO REFERENTE AO ENCONTRO OBRIGATÓRIO NOS POLOS – 2 pontos
Desenvolva a sua AD1 a partir dos critérios de avaliação apresentados e abordando os 
pontos destacados. O trabalho entregue deverá ter no máximo 4 laudas.
Envie o arquivo no formato .pdf pelo link ´ENVIAR TAREFA´ que aparece abaixo.
Um abraço, bom trabalho e boa avaliação!