Disciplina 101248 - Psicomotricidade no contexto escolar

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Prova Online
Disciplina: 101248 - PSICOMOTRICIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Estruturação espaço-tempo é a integração de dois conceitos psicomotores
perceptivos: organização espacial e organização temporal. O que estão incluídos
na estruturação espaço-temporal?
a )
O tato, o olfato e a gustação.
b )
A imagem corporal e a autoestima.
c )
A visão e a audição.
d ) A postura, a concentração e a estabilidade.
 e )
O tempo, o espaço e o ritmo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Conforme Bueno (2014), dentro da organização espaço-temporal estão incluídos o tempo, o espaço
e o ritmo. A partir do momento em que os estudiosos não conseguiram falar isoladamente do tempo
ou do espaço, passaram a usar o termo espaço temporal, relacionado estreitamente com diferentes
modalidades sensoriais. Sobre as alternativas incorretas:
oA imagem corporal e a autoestima referem-se aos elementos associados ao esquema corporal;
oA postura, concentração e estabilidade não se aplicam, pois relacionam-se ao equilíbrio;
oVisão, audição, tato, olfato e degustação são as percepções, que é um dos conceitos psicomotores
funcionais perceptivos.
QUESTÃO 2
A Psicomotricidade possui diferentes áreas de atuação. Qual a finalidade da área
educativa?
 a )
Educar a pessoa na correta utilização do próprio corpo.
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b )
Destinar as atividades para indivíduos com conflitos psíquicos.
c )
Realizar estímulos para suprir as falhas do desenvolvimento.
d )
Ser trabalhada por profissionais com especialização em psicomotricidade.
e )
Formar novos profissionais acadêmicos educadores.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Segundo Nicola (2014), a educação psicomotora objetiva instruir a pessoa na correta utilização do
próprio corpo, em que se aprende a conhecer o corpo, explorá-lo e organizá-lo como um instrumento
para a aquisição da aprendizagem, em condições naturais.
A alternativa "formar novos profissionais acadêmicos educadores" está incorreta, pois é uma
finalidade fictícia. As demais alternativas se referem à área da terapia psicomotora e não à área da
educação psicomotora.
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
A corporeidade está ligada à noção de _______________, porque, para que essa
possa aparecer, o corpo deve ser reunido em uma imagem global.
a )
Respeito às regras.
b ) Heteronomia.
 c ) Identidade.
d ) Autonomia.
e ) Anomia.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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A corporeidade é entendida como sendo a vivência do corpo na relação com o outro e o mundo,
sendo condição básica para qualidade de vida do indivíduo. A construção da corporeidade acontece
por meio dos movimentos e por meio da estruturação da imagem corporal das crianças, ou seja, a
corporeidade é intimamente ligada à imagem corporal e, por isso, liga-se à noção de identidade que
a criança tem de si. Assim, a corporeidade se firma na busca da criança sobre sua identidade, na
qual ela percebe a noção de sua totalidade. Essa totalidade é oriunda das experiências sensório-
motoras que a criança possui.
Segundo Piaget (1977 apud LA TAILLE; OLIVEIRA; DANTAS, 1992), as alternativas incorretas
correspondem às etapas da evolução da prática e da consciência de regras, e ao juízo de moral.
QUESTÃO 4
Quais são os movimentos involuntários que o feto já possui antes de nascer?
Assinale a alternativa correta.
 a )
Os reflexos.
b )
Os de controle da cabeça.
c )
Os voluntários.
d )
Os rudimentares.
e )
Os de estabilização do pescoço.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Antes de nascer o feto se movimenta em forma de reflexos, que são movimentos involuntários. Após
o nascimento, esses movimentos involuntários são observados até o 4º mês e auxiliam nas
informações que o recém-nascido obtém com relação ao toque, à luz e aos sons.
Sobre as alternativas incorretas:
oos movimentos voluntários são observados após o nascimento;
oos movimentos rudimentares são movimentos voluntários observados na criança após o
nascimento até aproximadamente 2 anos;
oestabilização do pescoço e controle da cabeça são exemplos de movimentos rudimentares.
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QUESTÃO 5
Em 1963, o Hospital Henry Roussele passou a emitir o certificado de reeducação
psicomotora, a partir disso, o que aconteceu na área profissional que impulsionou a
psicomotricidade como uma nova especialidade?
a )
Foi realizado o primeiro Congresso Brasileiro de Psicomotricidade.
b )
Surgiram vários testes motores na área da psicomotricidade.
c )
Surgiu o emprego do termo psicomotricidade.
 d )
Começaram a surgir sindicatos e instituições especializadas na área.
e )
Associaram o termo psicomotricidade com inteligência, motricidade e afetividade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Conforme Bueno (2014), a oficialização da psicomotricidade como uma nova especialidade
aconteceu em 1963, quando o Hospital Henry Roussele passou a emitir o certificado de reeducação
psicomotora e, a partir disso, começaram a surgir sindicatos e instituições especializadas na área.
As demais alternativas são incorretas, pois:
ofoi Heuyer, em 1925, que usou o termo psicomotricidade para a associação entre inteligência,
motricidade e afetividade;
ona década de 1930, surgiram vários testes motores na área da psicomotricidade;
oo I Congresso Brasileiro de Psicomotricidade foi realizado em maio de 1982;
oo surgimento da palavra psicomotricidade foi no início do século XIX, muito antes da data do
enunciado.
QUESTÃO 6
No contexto da psicomotricidade, expressão e comunicação são que tipos de
conceitos?
a ) Perceptivos.
b )
Perceptivo-visuais.
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 c ) Relacionais.
d ) Globais.
e ) Estruturais.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os conceitos de expressão e comunicação são considerados, na psicomotricidade, conceitos
relacionais e estes são ligados mais aos sentimentos e ao comportamento, sendo eles identificados
por meio do movimento do indivíduo. Das alternativas incorretas, três delas, estruturais, globais e
perceptivos se referem às classificações dos conceitos funcionais. Perceptivos-visuais engloba
conceitos funcionais perceptivos, mais especificamente as habilidades perceptivo-visuais.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença a seguir.
O esquema corporal se refere ao conhecimento das partes do corpo e pode ser
confundido com a imagem corporal. O valor que o indivíduo atribui às suas
características peculiares, atributos e limitações, refere-se à autoestima, que é
fortemente relacionada com a imagem corporal. Podemos definir imagem corporal
como:
a )
A habilidade de reorganizar as partes do corpo.
b )
O estado de tensão permanente de um músculo.
c ) O equilíbrio necessário para a manutenção da postura.
d )
A capacidade da criança de discriminar as partes corporais.
 e )
A imagem interna que a criança tem do seu corpo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A imagem corporal está relacionada à imagem interna que a criança tem do seu corpo e relaciona-se
fortemente com a autoestima e com processos inconscientes na dimensão do sensível e do
imaginário. Existe a interpretação de si como corpo partindo tanto da inconsciência quanto da
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consciência, baseando-se nas suas relações mútuas. A imagem corporal configura-se em uma
reconstrução constante do que o indivíduo percebe de si e das determinações inconscientes que traz
de seu diálogo com o mundo. Quanto às alternativas incorretas, elas se referem ao conceito de
esquema corporal e aos conceitos relacionados ao tônus.
QUESTÃO 8
Historicamente, como e quando surgiu a palavra psicomotricidade?
a )
Surgiu nos achados de filósofos, como Platão, no início da Grécia Antiga.
 b )
Surgiu, em 1907, de um discurso do médico e neurologista Ernesto Dupré.
c )
Quando Guilmain, em 1935, expôs a necessidade de exames motores em crianças.
d )
Surgiu, em 1923, no discurso do médico psiquiatra e filósofo Shilder.
e )
Em1947, quando Julian de Ajuriaguerra redefiniu o conceito de debilidade motora.
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Justificativa
De acordo com Bueno (2014), a palavra psicomotricidade surgiu de um discurso do médico e
neurologista Ernesto Dupré, em 1907, início do século XIX. Para Nicola (2004), o emprego do termo
é associado diretamente ao desenvolvimento da motricidade, inteligência e afetividade.
Com relação às alternativas incorretas, todas são outros autores que em outras datas contribuíram
ou influenciaram para outros estudos no campo psicomotor. Tratam-se de eventos que contribuíram
para a área, mas não estão associadas ao surgimento do termo psicomotricidade
QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que completa, corretamente, a sentença a seguir:
________________, psicólogo e biólogo que estabeleceu estágios cognitivos, nos
quais relacionava a interação do sujeito com o ambiente.
 a )
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Jean Piaget.
b )
Shilder.
c )
Francoise Desobeau.
d ) Ajuriaguerra.
e )
Ernesto Dupré.
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Justificativa
Foi o psicólogo e biólogo Jean Piaget que estabeleceu estágios cognitivos que relacionavam a
interação do sujeito com o ambiente, destacando as características de cada estágio de
desenvolvimento. Quanto às alternativas incorretas:
oShilder é o médico psiquiatra e filósofo que desenvolveu, em 1923, estudos sobre a imagem
corporal;
oErnesto Dupré é o médico e neurologista que, em 1907, empregou, pela primeira vez, o termo
psicomotricidade em seu discurso;
oFrancoise Desobeau é quem trouxe para o Brasil a psicomotricidade relacionada à terapia;
oAjuriaguerra é o psiquiatra que redefiniu o conceito de debilidade motora.
QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença a seguir.
Bueno (2013) aponta as preferências das crianças com 1 ano. A criança com 1 ano
de idade se interessa por:
a )
Desenhar o corpo em duplas, em que deitam-se no chão e desenham o contorno do corpo do colega
com um giz. Após, preenchem o desenho com os detalhes que faltam no desenho (olhos, bola,
dedos e nariz).
b )
Brincar de batata-quente, em que os alunos em círculo e sentados passam uma bola de mão em
mão. Ao sinal do apito, aquele que estiver com a bola deve realizar uma tarefa como imitar um
animal.
c ) Jogos de encaixe, sequência lógica, quebra-cabeça, jogos de praia, modelagem, construções,
números e letrinhas, fantasias, jogos geométricos, loto, bandinha, livrinhos, lápis de cera, pincéis,
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recortar e colar.
d )
A criança aprecia papéis grandes para desenhar, fantoches, panos, almofadas, pneus, caixas,
bijuterias, dominós, quebra-cabeças simples, casa com mobiliário, panelinhas, bonecas com roupas,
água, terra e areia.
 e )
Brincadeira de abrir e fechar, bater e fazer barulho, empilhar e derrubar, barulho com papel, areia,
água, balde, balões de gás ou bexigas, bolas e jogos de empurrar e puxar.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A criança com 1 ano de idade evolui no seu deslocamento pelo espaço e começa a desenvolver a
fala. Constrói simbolicamente suas ações ao entender seus atos, em que as atividades começam a
fazer sentido para elas. O professor precisa proporcionar atividades que fazem sentido para elas.
Dessa forma, Bueno (2013) afirma que nessa fase a criança se interessa por brincadeiras de abrir e
fechar, bater e fazer barulho, empilhar e derrubar, barulho com papel, areia, água, balde, balões de
gás ou bexigas, bolas, jogos de empurrar e puxar. Adoram também brinquedos que emitam
barulhos, como tambores de tampa de panela e colher de pau.
As demais alternativas se referem a atividades relacionadas a outras fases da criança em que são
expostas atividades apreciadas por crianças de 2 e 3 anos e atividades para crianças de 4 a 6 anos
de idade.
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