desafios educacionais para docencia superior

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Segundo algumas pesquisas, a educação superior começa a se constituir 
como um processo de ensino fragilizado que não assegura a chamada 
“qualidade de ensino”. Alguns fatores são: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
As instituições de ensino superior públicas só se preocupam com a pesquisa e 
não com o ensino consolidado. 
 
 
 
b. 
A maioria das instituições privadas visa apenas lucro e competitividade no 
mercado em detrimento do conhecimento científico consolidado, pesquisa e 
extensão 
 
c. 
As instituições públicas estão perdendo espaço para as instituições particulares 
de ensino superior 
 
d. 
A falta de investimento nas instituições públicas e privadas diminui o acesso ao 
ensino superior e consequentemente diminui a qualidade de ensino 
 
e. 
A falta de políticas públicas mais rígidas para controlar as instituições públicas 
e privadas de ensino. 
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Texto da questão 
Frente aos novos desafios educacionais para a Educação Superior, 
algumas questões estão sendo discutidas e analisadas por conceptores 
de políticas públicas e estudiosos para buscarem soluções viáveis aos 
problemas de ampliação ao acesso ao ensino superior. Tais como: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
investir mais nas instituições públicas de ensino superior para que possam 
competir com as instituições privadas 
 
b. 
alcançar uma maior equidade com uma formação de qualidade na educação 
superior que favoreça o acesso e expansão dessa modalidade de ensino 
 
c. 
criar políticas públicas diferenciadas para as instituições públicas e privadas 
para aumentar o acesso o nível superior 
 
d. 
diminuir as facilidades de acesso ao ensino superior promovidas pelas medidas 
afirmativas 
 
e. 
aumentar o número de vagas nas instituições públicas para que os alunos 
egressos do ensino básico não precisem pagar seus estudos superiores 
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Texto da questão 
A função da educação numa sociedade que se organiza a partir do 
paradigma do conhecimento está: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
A finalidade que se tem com uma pesquisa atualmente independe da 
sociedade do conhecimento 
 
b. 
Na função de criar e organizar novas formas de conhecimento 
 
c. 
No uso de novas tecnológicas em detrimento de formas de conhecimento 
 
d. 
Na aquisição do conhecimento sem fins mercadológicos 
 
e. 
No desenvolvimento de ferramentas tecnológicas a partir do saber adquirido 
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Texto da questão 
Sobre informação e conhecimento, podemos afirmar que: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Conhecimento e informação não estão correlacionados, são independentes 
entre si 
 
b. 
A partir da auto produção a informação inibe a reflexão pelo conhecimento de 
métodos avançados 
 
c. 
O conhecimento se apresenta estagnado, de forma que a reflexão o deixa fora 
de contexto 
 
d. 
A informação é a matéria-prima responsável pela construção do conhecimento, 
de maneira que estão numa relação de mutua influencia 
 
e. 
A função da informação é a transmissão de dados, uma vez que o 
conhecimento se auto produz 
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Texto da questão 
Segundo o Histórico do Ensino Superior nas lentes da história, quando 
ocorreu a 4ª fase? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
No século XIX a marca mais evidente é a relação entre Universidade e Estado 
e esse modelo de Universidade se reproduz até hoje 
 
b. 
durante o século XVII e na era Iluminista do século XVIII, a Universidade tem 
como marca as descobertas de cunho científico e dessa forma houve a 
institucionalização da ciência. 
 
c. 
durante o século XV, a Universidade Renascentista tem como marca os 
impactos causados pela Reforma e Contra- Reforma. Entretanto, é nessa 
época que também surgem às mudanças comerciais do capitalismo, do 
humanismo literário e artístico. 
 
d. 
durante o século XII até o período do Renascimento momento marcado pelo 
surgimento da Universidade Tradicional na Idade Média sob comando da 
igreja. Paris e Bolonha foram os primeiros lugares a terem esse formato de 
Universidade, e a partir disso houve a expansão para toda Europa 
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