AV Orientação Educacional

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Avaliação: CEL0373_AV_» ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: 
 
Turma: 9003/AC 
Nota da Prova: Nota de Partic.: 2 Data: 04/06/2014 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201202602845) Pontos: / 0,5 
A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma 
conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se 
refere às incumbências específicas da escola? 
 
 
Propiciar ao aluno uma base afetiva. 
 
Realizar a educação informal. 
 Realizar a educação formal. 
 
Promover recursos para a sobrevivência do aluno. 
 
Propiciar ao aluno uma base religiosa. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202602825) Pontos: / 0,5 
Dentre as alternativas abaixo no que diz respeito à Orientação Educacional, marque V para 
verdadeiro e F para falso: 
(__) O período implementador caracteriza-se pelo surgimento da Orientação Educacional no Brasil, baseando-se 
a priori a orientação profissional a partir de atividades se seleção e escolha profissional. 
(__) O período orientador caracteriza-se pelo seu aspecto preventivo e vocacional. 
(__) O período institucional caracteriza-se pelo aparecimento legal da Orientação Educacional. 
Assinale a sequência correta: 
 
 
F, F, V. 
 
V, V, F. 
 
F, V, V. 
 
V, V, V 
 V, F, V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202602856) Pontos: / 0,5 
Das afirmativas, indique a que NÃO é uma ação do Orientador Educacional diante do fracasso 
escolar. 
 
 
Auxiliar o aluno no reconhecimento do que a escola pode fazer para ajudá-lo 
 Desvalorizar a cultura do aluno, tentando adaptá-lo. 
 
União com os alunos sem atribuir-lhes unicamente a razão pelo fracasso escolar. 
 
Discutir sobre o fracasso à luz da realidade existente. 
 
Apostar na auto-estima e valorização das potencialidades do aluno 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201202602844) Pontos: / 0,5 
Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma 
prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática 
que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, 
podemos dizer que: 
 
 
A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo. 
 
A Orientação se limita a uma atuação burocrática. 
 A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a 
finalidade de promover uma educação de qualidade. 
 
A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e 
moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir 
de uma ideologia de individualidade. 
 
A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma 
como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201202621380) Pontos: / 1,5 
O que marca a participação das famílias na escola nos dias atuais? 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202610647) Pontos: / 1,5 
O trabalho da orientadora educacional no espaço e no cotidiano da escola brasileira foi sendo modificado de 
acordo com os paradigmas educacionais prevalecentes e de acordo com a legislação em vigor. De acordo com 
Grispun (2012, p. 180): "A dimensão atual caminha para a construção de uma nova prática da Orientação, para 
um novo fazer do orientador, que não está pronto e acabado na escola, e sim deverá ser gerado e iniciado na 
escola, com o aluno, a partir de suas reais necessidades. O eixo condutor do trabalho do orientador é construir, 
junto com o aluno, as condições facilitadoras e desejáveis ao seu desenvolvimento, o mais pleno possível". 
Com base na discussão abordada pela autora, aponte duas atribuições atuais da orientação 
educacional na escola. 
 
 
Resposta: 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201202621189) Pontos: / 1,0 
A Orientação Educacional, em relação à tarefa da orientação vocacional, tem sua ação garantida e deverá atuar 
na coordenação das atividades relacionadas ao desenvolvimento vocacional. Para tanto, o orientador deverá: 
I - Elaborar um plano que tenha como objetivo instrumentar os alunos para a escolha de cursos e de profissões. 
II- Integrar a sua ação com a ação dos demais membros da Unidade Escolar. 
III- Trabalhar somente nos anos finais, pois os alunos já serão maduros o suficiente para fazer a escolha. 
IV- Conduzir uma sucessão de experiências em tomada de decisão. 
Analisando as proposições, marque a alternativa correta: 
 
 
Todas as proposições estão corretas. 
 
As proposições II e III estão corretas. 
 
Somente a proposição II está errada. 
 
Somente a proposição I está correta. 
 Somente a proposição III está errada. 
 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201202602853) Pontos: / 0,5 
De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da 
própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à: 
 
 
Liberalismo. 
 
Capitalismo. 
 
Relacionismo. 
 Etnocentrismo. 
 
Socialismo. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201202654148) Pontos: / 1,0 
Em relação ao aspecto jurídico do sigilo profissional, a pessoa que rompe um segredo, cujo 
conhecimento teve numa relação profissional, juridicamente ela é: 
 
 está isenta do ônus de depor em juízo; 
 responde a um processo criminal, pelo artigo 144 do Código Penal; 
 Em relação ao aspecto jurídico do sigilo profissional, a pessoa que rompe um segredo, 
cujo conhecimento teve numa relação profissional, juridicamente ela é: 
 é considerada uma 
mentira oficiosa¿quandooOrientadorforpressionadoaquebrarosigilo 
 é considerada faltosa e responde pelo ato de indisciplina; 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202621043) Pontos: / 0,5 
Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação 
Educacional. 
 
 
Definição dos objetivos da ação em orientação. 
 
Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar. 
 
Organização das ações a serem desenvolvidas na escola 
 
Racionalização do tempo e recursos. 
 Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola. 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014. 
 
GABARITO 
1 C 
2 E 
3 B 
4 C 
5 Nos dias atuais buscamos uma escola de qualidade e diante de tantos entráveis na educação: 
evasão escolar, falta de recursos, fracasso escolar a escola percebe que não pode mais ficar 
fechada ao mundo exterior e isolada de suas influências, chega-se a idéia que a educação é um 
empreendimento social coletivo e que embora tenha sua própria realidade, ela não pode se 
manter a margem do contexto em qual se insere. É necessário estreitar a parceria entre 
escola/família/comunidade. 
6 A autora sinaliza que o orientador educacional é um educador, no sentido amplo da palavra e ele 
contribui para o desenvolvimento pleno do aluno para a descoberta e aprimoramento dos seus 
talentos. Na escola atual não há mais lugar para que o orientador educacional centre a sua prática 
na aplicação de técnicas e métodos definidos e padronizados para identificação de capacidades ou 
habilidades do aluno. O aluno deve identificar a importância da participação do orientador 
educacional na contextualização da realidade do aluno e na sua capacidade de trazer essa 
realidade para aescola de educação básica. Ele deve conhecer a história da escola, a realidade do 
aluno para construir com ele e a partir dele sua ação pedagógica. Outra atribuição do orientador é 
participar do planejamento pedagógico da escola contribuindo para uma prática interdisciplinar e 
centrada nas necessidades do aluno, refletindo com os colegas sobre as dificuldades que estão 
impedindo uma melhor aprendizagem. Pode ainda ressaltar a necessidade de ouvir o aluno e a 
partir dele realizar um plano de ação que contemple atividades que permitam a ele entender o 
mundo em que vive. 
7 E 
8 D 
9 B 
10 E