Av1 Orientação Educacional

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0131 » ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 
Professor: JOANA DARC VENANCIO Turma: 
Nota da Prova: Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: Data: 09/10/2014 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201201576552) Pontos: 
A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma 
conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se 
refere às incumbências específicas da escola? 
 
 
Realizar a educação informal. 
 
Promover recursos para a sobrevivência do aluno. 
 
Propiciar ao aluno uma base afetiva. 
 Realizar a educação formal. 
 
Propiciar ao aluno uma base religiosa. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201576534) Pontos: 
A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as 
suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse 
suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da 
orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se: 
 
 
Período Orientador. 
 
Período Aplicador. 
 Período Questionador. 
 Período Institucional. 
 
Período Transformador. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201201576548) Pontos: 
Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções 
de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. 
Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação 
popular.Marque a alternativa correta: 
 
 
1946 
 
1937 
 1988 
 
1934 
 
1967 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201201576553) Pontos: 
O orientador educacional é um elemento de ligação e articulação entre a escola e a família, para 
tanto ele deve: 
 
 
Só chamar a família para realizar reuniões pedagógicas. 
 
Não assumir atitudes de colaboração mútua. 
 
Impor as famílias valores e crenças. 
 
Só chamar a família para fazer queixas do aluno. 
 Obter colaboração da família no desenvolvimento e formação do educando. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201201576550) Pontos: 
Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos 
de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um 
aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de 
trabalho". Este trecho pertence à: 
 
 
Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946. 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61). 
 
Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943. 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71). 
 
Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201201576558) Pontos: 
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas 
no ambiente escolar. 
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura 
brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade. 
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação 
entre as mesmas em um ambiente 
 
 
Somente a proposição I está correta. 
 
Somente a proposição III está correta. 
 
As proposições II e III estão corretas. 
 As proposições I e II estão corretas. 
 
Todas as proposições estão corretas 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201201576536) Pontos: 
Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns 
aspectos, tais como: 
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história; 
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela; 
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber 
pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica. 
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
 
 
As proposições II e III estão corretas. 
 
Somente a proposição I está correta. 
 Todas as proposições estão corretas. 
 
Somente a proposição III está correta. 
 
As proposições I e II estão corretas. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201201576559) 
Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que: 
 
 
É um processo de integração entre as economias de vários países. 
 Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as 
variadas culturas 
 
É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar. 
 Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de 
variados aspectos presentes na cultura. 
 
É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de 
avaliação de outra. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201201576563) Pontos: 
Das afirmativas, indique a que NÃO é uma ação do Orientador Educacional diante do fracasso 
escolar. 
 
 
Discutir sobre o fracasso à luz da realidade existente. 
 
União com os alunos sem atribuir-lhes unicamente a razão pelo fracasso escolar. 
 
Auxiliar o aluno no reconhecimento do que a escola pode fazer para ajudá-lo 
 
Apostar na auto-estima e valorização das potencialidades do aluno 
 Desvalorizar a cultura do aluno, tentando adaptá-lo. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201201576565) Pontos: 
Considerando-se as situações que produzem o fracasso escolar, pode-se afirmar que a orientação 
educacional tem um importante papel na mudança deste panorama, pois: 
 
 
Constitui um serviço independente que procura disseminar um discurso científico focado no conhecimento 
psicológico e nas diferenças individuais. 
 Promove a discussão e a reflexão sobre o resgate da auto-estima do aluno e traz para dentro da escola a 
realidade cultural dos alunos, valorizando suas experiências. 
 
Em especial, cabe à orientação educacional o desenvolvimento de técnicas que favorecem diagnósticos 
ou identidades dos alunos. 
 
Cabe à orientação educacional desenvolver nos alunos as competências psicológicas, cognitivas e sociais, 
de forma que estes entendam e se ajustem melhor ao processo educacional. 
 
Cabe à orientação educacional desenvolver suas ações na compreensão e solução das variáveis intra-
escolares, não se preocupando com as variáveis fora dos muros da escola. 
 
GABARITO 
1 D 
2 C 
3 C 
4 E 
5 D 
6 D 
7 C 
8 B 
9 E 
10 B