Atividade de Autoaprendizagem Educação em Direitos humanos e Inclusão

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Pergunta 1 
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Leia o trecho a seguir:
“O princípio básico da Educação Inclusiva é que todos os alunos, independente de suas condições socioeconômicas, raciais, culturais ou de desenvolvimento, sejam acolhidos nas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades, pois estas se constituem como os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias.”
Fonte: GLAT, Rosana; PLETSCH, Marica Denise; FONTES, Rejane de Souza. Educação inclusiva & educação especial: propostas que se complementam no contexto da escola aberta à diversidade. Disponível em: <https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117117241006> Acesso em: 03.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque:
1. 
promove a educação para jovens e adultos no Ensino Médio.
2. 
é promovido de forma exclusiva para crianças com deficiência ainda na Educação Infantil.
3. 
promove o desenvolvimento e a aprendizagem de todos.
Resposta correta 
4. 
garante o acesso de crianças com deficiência ao Ensino Fundamental.
5. 
garante o acesso dos jovens e adultos ao Ensino Superior.
 Pergunta 2 
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Leia o trecho a seguir:
“O serviço de AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, e não são substitutivas à escolarização.”
Fonte: FRANCO, A. M.; SCHUTZ, G. E. Sistema educacional inclusivo constitucional e o atendimento educacional especializado. Saúde em Debate. Rio de Janeiro, v. 43, n. 4, 2020. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-11042019000800244&lang=pt>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, podemos afirmar que o professor de AEE deve sempre rever suas práticas porque:
1. 
a cada seis meses ele passa por uma avaliação que verifica sua atuação em sala.
2. 
deve praticar o atendimento também aos alunos da escola regular.
3. 
pode ter seu trabalho confundido com reforço escolar.
Resposta correta 
4. 
deve atender, também, os alunos com dificuldades de aprendizagem e questões comportamentais.
5. 
realiza atendimento substitutivo e, por isso, precisa conhecer o conteúdo abordado pelo professor da sala para dar continuidade a ele.
 Pergunta 3 
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Leia o trecho a seguir:
“A surdez consiste na perda maior ou menor da percepção normal dos sons. Verifica-se a existência de vários tipos de pessoas com surdez, de acordo com os diferentes graus de perda da audição. Sob o aspecto da interferência na aquisição da linguagem e da fala, o déficit auditivo pode ser definido como perda média em decibéis, na zona conversacional (frequência de 500 – 1000 – 2000 hertz) para o melhor ouvido.” 
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão - Dificuldades de comunicação e sinalização - Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 19. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/surdez.pdf>. Acesso em: 01 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência auditiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) O conceito de surdez é o mesmo que o da deficiência auditiva.
II. ( ) A perca auditiva pode ser neurossensorial ou causada por condução.
III. ( ) Os casos de perca auditiva de grau leve são imperceptíveis para as pessoas.
IV. ( ) A primeira suspeita de alguma alteração auditiva em crianças maiores é a ausência da fala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. 
F, V, V, V.
Resposta correta 
2. 
V, F, V, F.
3. 
V, F, F, V.
4. 
F, F, V, F.
5. 
F, V, F, V.
 Pergunta 4 
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Leia o trecho a seguir:
“O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas de aprendizagem: deficiência múltipla. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 11. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciamultipla.pdf>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência múltipla, podemos afirmar que um exemplo de deficiência múltipla é a deficiência física e intelectual porque: 
1. 
quem possui deficiência intelectual também possui deficiência física.
2. 
uma deficiência é proveniente da outra.
3. 
a deficiência física é a mesma coisa que a deficiência intelectual.
4. 
caracteriza uma associação entre diferentes deficiências.
Resposta correta 
5. 
quem possui a deficiência múltipla pode ser incapaz de realizar suas tarefas. 
 Pergunta 5 
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Leia o trecho a seguir:
“O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes operacionais da educação especial para o atendimento educacional especializado na educação básica. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=428-diretrizes-publicacao&Itemid=30192> Acesso em: 04.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais.
II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular.
III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. 
I, III e IV.
Resposta correta 
2. 
II e III.
3. 
II, III e IV.
4. 
I, II e III.
5. 
I e IV.
 Pergunta 6 
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Leia o trecho a seguir:
“Se a escola comum tem como compromisso difundir o saber universal, certamente terá de saber lidar com o que há de particular na construção desse conhecimento para alcançar o seu objetivo. [...]. Para esse fim, está previsto na Constituição de 1988 o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, para o que antes era definido como Educação Especial e todas as suas formas de intervenção.”
Fonte: BATISTA, C. A. M. Educação inclusiva: atendimento educacional especializado para a deficiência mental. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 8. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/defmental.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. Todo aluno com deficiência no Brasil, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, tem direito ao AEE.
II. O AEE ocorre no mesmo turno do ensino regular.
III. O AEE é destinado para pessoas que possuem deficiências e altas habilidades ou superdotação.
IV. O objetivo do AEE é ultrapassar os obstáculos que impedem o processo de escolarização da pessoa com deficiência.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. 
I, II e III.
2. 
III e IV.
3. 
I e II.
4. 
II e III.
5. 
I, III e IV.
Resposta correta 
 Pergunta 7 
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Leia o trecho a seguir:
“Na base do transtorno da conduta está a tendência permanente para apresentar comportamentos que incomodam e perturbam, além do envolvimento em atividades perigosas e até mesmo ilegais. Esses jovens não aparentam sofrimento psíquico ou constrangimentocom as próprias atitudes e não se importam em ferir os sentimentos das pessoas ou desrespeitar seus direitos. Portanto, seu comportamento apresenta maior impacto nos outros do que em si mesmo.”
Fonte: BORDIN, I. A. S.; OFFORD, D. R. Transtorno de conduta e comportamento anti-social. Brazilian Journal of Psychiatry, v. 22, n. 2, dez. 2000. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-44462000000600004&script=sci_arttext>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre condutas típicas, analise as afirmativas a seguir:
I. O termo “condutas típicas” abrange as condutas que são típicas de determinada deficiência.
II. A autoagressão e a automutilação são exemplos de comportamentos de condutas típicas.
III. Para trabalhar com os alunos que possuem condutas típicas, o professor deve se manter calmo e sereno.
IV. Pode-se abraçar ou fazer um carinho no aluno que possui condutas típicas quando achar necessário.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. 
I, II e IV.
2. 
I e II.
3. 
II, III e IV.
Resposta correta 
4. Incorreta: 
I, II e III.
5. 
III e IV.
 Pergunta 8 
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Leia o trecho a seguir:
“A principal estratégia sugerida para o desenvolvimento da linguagem é a dramatização (fazer reviver experiências), uma vez que ela favorece tanto à compressão dos sinais ou das palavras que definem abstratamente a experiência (linguagem receptiva), quanto o desenvolvimento da capacidade de gesticular e/ou verbalizar (linguagem expressiva), propiciando condições para o desenvolvimento seja do pensamento de modo consistente e lógico, seja de sua interação social.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão - Dificuldades de comunicação e sinalização - Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 59. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/surdez.pdf>. Acesso em: 01 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência auditiva/surdez, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) Textos que possuam elementos como desenhos são mais compreensíveis para o aluno com deficiência auditiva ou surdez.
II. ( ) O conceito de deficiência auditiva é o mesmo que o de surdez.
III. ( ) O exame que detecta a deficiência auditiva é a audiometria.
IV. ( ) O professor deve falar de frente para o aluno com deficiência auditiva ou surdez, pois, assim, possibilitará que ele consiga realizar a compreensão dos conteúdos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. 
F, V, F, V.
2. 
F, F, V. F.
3. 
V, V, F, F.
4. 
F, F, V, V.
5. 
V, F, V, V.
Resposta correta 
  Pergunta 9 
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Leia o trecho a seguir:
“As atividades desenvolvidas para superdotados são várias, e um cuidado especial é importante, de forma a organizá-las e estruturá-las para atender as necessidades individuais dos alunos. O plano de trabalho é uma estratégia que favorece ao professor conhecer as expectativas e razões pelas quais deve ser prestada uma determinada orientação. É importante que o plano de trabalho se constitua de atividades que melhor atendam aos interesses e necessidades do aluno.”
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas habilidades/superdotação. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 106. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashabilidades.pdf>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as estratégias pedagógicas para altas habilidades/superdotação, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O fato de uma criança possuir um raciocínio rápido não diminui o trabalho do professor. 
Porque:
II. Eles precisam de mais estímulos para manter seu interesse pela escola e desenvolver ainda mais o seu talento.
A seguir, assinale a alternativa correta:
1. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.
2. Incorreta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta 
4. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
5. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 Pergunta 10 
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Leia o trecho a seguir:
“Como consequência, vários problemas surgiram, pois as províncias não dispunham de recursos suficientes para prestar auxílio às necessidades locais sem o prejuízo dos outros setores que necessitavam de recursos. [...] Essa era a realidade da educação brasileira para a população em geral, mas, para o ensino referente às crianças com deficiência, percebeu-se a atuação e movimentação dos intelectuais da época que eram próximos ao imperador.” 
Fonte: FESTA, P. S. V.; RIBAS, C. C. R. Ação Política na educação especial no Brasil Império – 1822 a 1854. In: EDUCERE - XII Congresso Nacional de Educação. Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/25127_11980.pdf> Acesso em: 03.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. D. Pedro II foi o criador do Imperial Instituto para os Meninos Cegos, para a educação dos jovens cegos da época.
II. Na época do Império também foi criado o Hospital das Clínicas de São Paulo.
III. O Imperial Instituto para os Meninos Cegos foi a primeira instituição criada pelo Imperador.
IV. O Imperial Instituto dos Surdos-Mudos foi criado por D. Pedro I.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. 
I e IV.
2. 
II e IV.
3. Incorreta: 
I e II.
4. 
I e III.
Resposta correta 
5. 
II e III.