Didática da Língua Inglesa II - Avaliação Final (Discursiva) - Individual

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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:689823)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 39268562
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00
Leia o excerto a seguir: How can film help you teach or learn English? By Kieran Donaghy
Language teachers have been using films in their classes for decades, and there are a number of
reasons why film is an excellent teaching and learning tool. 1. Learning from films is motivating and
enjoyable. 2. Film provides authentic and varied Language. 3. Film gives a visual contexto. 4. Variety
and flexibility. 5. Lesson plans. [...] A partir do exposto, disserte sobre os benefícios do uso de filmes
e vídeos em sala de aula. FONTE: https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/how-can-film-
help-you-teach-or-learn-english. Acesso em: 5 nov. 2019.
Resposta esperada
O uso de filmes e vídeos em sala de aula traz benefícios não só para a aplicação e memorização
dos conteúdos, como também proporciona interação, inclusão e diálogos que vão além da teoria.
Além disso, o uso desses gêneros torna a aula mais dinâmica e flexível, o que faz os alunos
terem maior interesse e participação, principalmente por possibilitar entretenimento e
aprendizagem simultânea.
Minha resposta
A motivação dos alunos é um fator extremamente importante para o interesse e fixação do
conteúdo. Logo, utilizar recursos didáticos que seja atrativo para o aluno e que esteja presente na
sua cultura diária, como filmes e vídeos, pode ser uma boa opção para captar essa motivação.
Devido ao fácil acesso à internet, temos muitas opções de vídeos e filmes para utilizar, uma
opção são os short movies - filmes de curta duração, por exemplo. Além de conseguirmos captar
a atenção e motivação dos alunos, também pode-se trabalhar o desenvolvimento da compreensão
oral. O filme não será um simples "passa tempo" na sala de aula, ele será um recurso para
aprendizado. Após aplicação do filme, sugere-se construções de atividades (adaptadas para cada
situação, contextos e idades), como por exemplo, um film review.
Há diversas teorias que explicam o aprendizado de uma segunda língua e o desenvolvimento
humano a partir de compreensões acerca do homem e do conhecimento. Ao longo da sua formação
acadêmica, você estudou essas principais teorias, sendo elas: a) o behaviorismo que está focado na
relação entre estímulo e comportamento; b) o inatismo, que postula a ideia de que determinados
conhecimentos e talentos fazem parte da natureza das pessoas; c) o interacionismo, no qual o
desenvolvimento do ser humano acontece a partir da complexa relação entre fatores internos e
externos, a partir das interações com o meio em que o indivíduo se encontra. A partir do exposto, cite
as principais ideias oriundas do inatismo, a partir das opiniões e proposições de Stephen Krashen.
Resposta esperada
Krashen propôs cinco proposições que são utilizadas no ensino de uma língua: a distinção entre
aquisição e aprendizagem, a ordem natural, o monitor, o insumo e o filtro afetivo, sendo as duas
últimas hipóteses consideradas por ele como responsáveis para que a aquisição ocorra. A teoria
do monitor define a relação entre aquisição e aprendizagem. Nossa capacidade natural de
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
assimilar línguas é decorrente de esforços espontâneos, somos disciplinados através das regras
gramaticais e suas exceções. A gramática e suas regras nos servem de monitores, refletindo sobre
nós diferentes características de personalidade. A hipótese do filtro afetivo incorpora a visão de
Krashen de que um número de variáveis afetivas tem um papel facilitador na aquisição de uma
segunda língua. Estas variáveis afetivas incluem: motivação, autoconfiança e ansiedade. Dessa
forma, aprendizes motivados, confiantes e com baixa ansiedade tendem a ser bem-sucedidos no
processo de aquisição de uma segunda língua.
Minha resposta
A teoria inativista diz que a criança está biologicamente programada para a linguagem e, que
essa, se desenvolve na criança da mesma forma que outras funções biológicas. Stephen Krashen
complementa essa teoria com cinco hipóteses: 1. A aquisição - hipótese de aprendizagem, 2. A
hipótese do monitor, 3. A hipótese da ordem natural, 4. A hipótese do input: e por fim, 5. A
hipótese do filtro afetivo.
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