Copia de Plano de ação Fael

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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Vitória da Jornada Ocampos 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1 ano do Ensino Médio 
	DURAÇÃO: 60 minutos 
	CONTEÚDO
	Concordância verbal
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	EF69LP56 Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Capacitar os alunos para identificar e aplicar corretamente as regras de concordância verbal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conhecer e reconhecer o uso da concordância verbal a fim de utilizá-la nos contexto de fala e escrita em que é exigida.
Compreender que a concordância verbal é um dos elementos dos padrões de escrita.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: iniciar a aula com uma conversa distraída sobre concordância verbal, apresentando o conteúdo. 
Desenvolvimento: Solicitar que os alunos formem duplas e conceituem concordância verbal, sujeito simples, sujeito composto e tipos especiais de concordância.
Atividade de Fixação: Dialogar com os mesmos sobre o conteúdo trabalhado, solicitando que realizem uma atividade de fixação.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: Leitura de textos e discussões. 30 minutos.
Desenvolvimento: Discussões a cerca do conteúdo disponibilizado pela professora.15 minutos.
Atividade de Fixação: Realizar a atividade de concordância verbal. 15 minutos.
	
AVALIAÇÃO
	Os alunos serão avaliados no decorrer da aula, pela participação das atividades propostas. A professora também fará a correção das atividades realizadas na referida aula.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Textos xerocados.
	
	RECURSOS DIGITAIS:
	
REFERÊNCIAS
	Digital University, Estudando nas nuvens – Editora Sade.. 
Disponível em: Https://images.app.goo.gl/agRrERFp8wdhbPFY9
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
A professora introduzirá o assunto, e mostrará os textos reservados para que a turma faça a leitura e análise deles. Então, trará uma breve definição sobre sujeito simples, sujeito composto e tipos especiais de concordância. 
Isso posto fará uma breve leitura com a turma dos textos xerocados. A partir daí solicitará que os alunos formem duplas e discutam sobre o tema da aula. Em seguida a professora irá propor uma atividade de fixação.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Vitória da Jornada Ocampos
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1 ano do Ensino Médio
	DURAÇÃO: 60 minutos
	CONTEÚDO
	Concordância Nominal
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	 EF06LP06: Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Aprender como funciona a regra geral da concordância nominal e conhecer os casos especiais que fogem a essa regra;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer a importância da concordância nominal na construção de um texto;
Aprender a identificar e empregar corretamente a concordância nominal em frases, orações etc;
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: A professora iniciará uma conversa com os alunos sobre o tema;
Desenvolvimento: Será feito uma leitura dos materiais xerocados para melhor entender o tema.
Atividade de Fixação: A professora solicitará que os alunos formem grupos para realizarem um trabalho de pesquisa, qual deverão apresentar para turma.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: Conversa com os alunos sobre o tema da aula. 15 minutos
Desenvolvimento: Leitura dos materiais impressos em parceria com os alunos. 15 minutos
Atividade de Fixação: Trabalho de pesquisa e apresentação para a turma. 30 minutos.
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas pela professora em sala de aula.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Celulares 
Computadores
Data show.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Google meet/ Classroom.
	
REFERÊNCIAS
	Concordância nominal; o que é, regras e exercícios. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/concordancia-nominal/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	 A professora iniciará a aula abordando o tema a ser trabalhado. Desta forma a mesma fará a leitura em parceria com os alunos dos materiais impressos sobre “concordância nominal”. Em seguida será proposto para os alunos que formem grupos de até quatro integrantes e façam um trabalho de pesquisa e montem slides para apresentar para a turma.
PLANO DE AÇÃO
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Vitória da Jornada Ocampos
	
PÚBLICO: Alunos do 1° ano do Ensino Médio
	DURAÇÃO: 60 minutos
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Permanência e sucesso escolar de estudantes do Ensino de jovens e adultos.
	HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes  argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de  perspectivas distintas.
	JUSTIFICATIVA
	É necessário o desenvolvimento de percepções acerca do tempo despendido na escola e motivações associadas. Há indicadores de fácil interpretação, a cerca de razões que levam ao abandono escolar. O abandono de estudo pode ocorrer por inúmeros motivos, por isso é necessário conhecer cada aluno e conhecer o cenário social em que está inserido. 
A escola é um importante espaço de interação entre alunos, professores, funcionários, etc. Dia a dia cria-se um vínculo de convivência, que ao longo do tempo, vai se estreitando, tornando possível uma relação de reciprocidade cada vez mais significativa. É nesse contexto que a ação pedagógica deve atuar, através de um plano de trabalho coletivo. As pesquisas desmontaram que, quanto maior a idade, menos tempo passam na escola, pois quanto maior a idade maior a proporção de quem trabalha.  
A importância do diálogo entre as experiências dos alunos da educação de jovens e adultos e o processo de ensino torna-se fundamental. O significado deve ser dado para perpetuar o interesse. O trabalho do professor é entender o currículo e fazer com que os alunos se sintam incluídos. Conheça o universo de cada pessoa, lembrando que cada jovem ou adulto presente tem uma trajetória de vida diferente e ganha experiência com base em seu ambiente. Nesse espaço, o olhar do professor, tão diverso, deve ser o mais sensível, pois o profissional se depara com uma realidade que não lhe pertence, entra no mundo e proporciona um ensino e aprendizagem verdadeiramente importante.  Despertando o interesse do aluno em permanecer neste ambiente acolhedor.
	OBJETIVOS
	Objetivo Geral: Permanecer na escola até o término do ensino, finalizando a formação com sucesso
Objetivos Específicos: Identificar as principais causas da evasão de alunos que frequentam o Ensino de Jovens e Adultos, através de um estudo que parta de uma pesquisa, junto aos alunos por meio de questionários;
Construir coletivamente, com os professores, instrumentos e estratégias de ação que possibilitam a melhoria da qualidade de ensino, voltado especificamente para os alunos do EJA;
Frequentar as aulas com assiduidade;
Concluir com êxito o Ensino Médio.
	PROCEDIMENTOS
	· Apresentação da estagiária para os alunos
· Conversação inicial;
· Pegar os materiais escolares;
· Levar os alunos para o pátio;
· Proposição de questionamentos e reflexões a cerca do tema;
· Apresentação individual dos questionários;
· Reflexão do que poderia ser mudado para qualidade e incentivo dos alunos para permanência no curso;
· Entrega de um bombom para os alunos;
· Finalização da aula
	AVALIAÇÃO
	A avaliação será gradual e contínua, de acordo com a participação e interesse dos estudantes durante a realização das atividades propostas pela professora;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
Caderno
Caneta
Bombom
RECURSOS DIGITAIS; Google Meet/Classroom.REFERÊNCIAS
	 7 ações para combater a evasão no EJA- Acesso em: 22 de abril de 2022. Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/526/7-acoes-para-combater-a-evasao-na-eja 
O processo de ensino e aprendizagem e a trajetória de vida dos alunos da EJA- Acesso em: 22 de abril de 2022. Disponível em: https://fce.edu.br/blog/o-processo-de-ensino-e-aprendizagem-e-a-trajetoria-de-vida-dos-alunos-da-eja/ 
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
Para aplicação do Plano de ação, cujo tema é “Permanência e sucesso escolar de estudantes do Ensino de jovens e adultos.” a estagiária será apresentada para o grupo participante pelo professor responsável. A professora estagiária irá propor aos alunos da turma escolhida que cada um pegue seu caderno e uma caneta e se dirijam ao pátio junto à ela. A estagiária irá começar a aula com uma conversação sobre o tema a ser trabalhado, comentando sobre as taxas de evasão dos estudantes do Ensino EJA, e que comentar que a partir dali medidas estratégicas irão ser tomadas pela escola para que essa taxa preocupante possa reduzir. Após a conversação inicial que introduziu o assunto, a professora pedirá que os alunos peguem seus cadernos e respondam as seguintes questões:
Questionário
Nome completo;
Data de nascimento;
Onde nasceu;
Por quem foi criado;
Quantos irmãos têm;
Se trabalha, onde trabalha?
Se tem filhos?
Pontos bons e ruins da vida que quiser compartilhar;
O porque largou os estudos e o que os motivou a retomá-los; 
Depois de respondidas e apresentadas as questões, a professora também se apresentará respondendo as mesmas. Junto a turma refletir o que poderia fazer para melhoria e qualidade do ensino, assim trazendo uma esperança para os alunos continuarem firmes para conclusão do curso. Depois de conhecer um pouco sobre cada aluno, poderá saber quais as questões norteadoras deverão ser tomadas para que diminuam as evasões dos alunos do EJA. A partir daí a professora criará dinâmicas das quais os alunos serão recompensados com prêmios, o que vai ajudar na motivação dos estudantes para sempre fazerem o melhor dentro da sala de aula. Usar ferramentas tecnológicas para os trabalhos em sala de aula também irão ser uma forma de incentivo, conhecer o interesse de cada aluno.
No final desta aula a professora distribuirá como forma de carinho um bombom para os alunos.