Avaliação II - Individual Metodologia e Conteúdos Básicos de História

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06/05/2022 22:20 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:690742)
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Prova 41327846
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
O currículo é o recorte do conhecimento humano acumulado e trabalhado na ação educativa. O
conhecimento produzido pela espécie humana inclui a tecnologia, a cultura, as práticas culturais e as
práticas de trabalho, os vários sistemas de linguagem, entre outros. As teorias do currículo deduzem o
tipo de conhecimento considerado importante, justamente a partir de descrições sobre o tipo de
pessoa que elas consideram “ideal”. 
Sendo assim, a teoria que estendeu a compreensão dos processos de dominação a partir da dinâmica
de poder, envolvendo as relações de gênero, etnia, raça e sexualidade, identidade, alteridade,
diferença, subjetividade, significação e discurso, saber e poder, representação, cultura,
multiculturalismo pode ser classificada como?
A Teoria crítica.
B Teoria pós-crítica.
C Teoria marxista.
D Teoria tradicional.
O significado da palavra índio sob a perspectiva da História europeia define os habitantes das terras
descobertas. Durante muito tempo, a América ficou conhecida como a Índia Ocidental.
Essa definição “índio” é atribuída a qual personagem?
A Cristóvão Colombo.
B Pero Vaz de Caminha.
C Pedro Álvares Cabral.
D Vasco da Gama.
Nos anos 30 do século passado, começaram a surgir as propostas de Estudos Sociais em substituição
à História, Geografia e ao Civismo para as escolas primárias. O princípio básico dos Estudos Sociais,
inspirado em escolas norte-americanas, visava à integração do indivíduo na sociedade, devendo os
conteúdos dessa área auxiliarem na a inserção do aluno, da forma mais adequada possível, em sua
comunidade. Com relação aos assuntos abordados nessa disciplina, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
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( ) A fundamentação teórica dessa disciplina deveria introduzir no aluno temas da sociedade, de
acordo com sua faixa etária, propondo um estudo iniciado nas realidades próximas da criança, tanto
de tempo como de espaço.
( ) Na década de 1980, os Estudos Sociais foram introduzidos nas escolas, denominados estudos
vocacionais.
( ) As matérias que compunham os Estudos Sociais eram: Geografia, Astrologia, Economia e
História.
( ) Na escola, a disciplina de estudos Sociais deveria formar valores cristãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F - F.
B F – V – V – F.
C V – F – F – V.
D V – V – V – V.
Foi a década em que o Brasil foi marcado por discussões em torno das reformulações curriculares.
Que década foi essa?
A 1980.
B 1960.
C 1990.
D 1970.
As disciplinas escolares são construções históricas que se relacionam diretamente com o
contexto e a organização da produção científica. As disciplinas escolares em seus diversos âmagos
constitutivos respondem ou correspondem às perspectivas e aos paradigmas da produção científica
em determinada temporalidade histórica. Educa-se para o fomento do indivíduo autônomo capaz de
pensar e refletir por si mesmo, de traçar seus próprios esquematismos. A História enquanto área de
conhecimento e disciplina escolar possui uma grande responsabilidade na efetivação desses objetivos,
sobretudo no desenvolvimento do espirito crítico e autônomo. Sobre o exposto, avalie as asserções a
seguir: I- Para chegarmos a este ensino de História ocorreram diversos movimentos. Nos anos 1980,
inicia-se um movimento de ensino democrático, em que o ensino de História ficou fora das pautas
dos debates. PORQUE II- A disciplina de História buscava uma educação mais participativa e
democrática, o que caracterizou uma nova visão na historiografia. Desta maneira, buscou-se
encaminhar o ensino de História através de uma tendência tradicionalista com um ensino diretivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
B As duas são proposições falsas e a segunda é uma justificativa falsa da primeira.
C Tanto a primeira como a segunda asserção são proposições falsas.
D A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa
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A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
No decorrer da história da educação, muitas foram as mudanças que ocorreram nesta área
principalmente nos anos 1930, no século XX. Borbulhavam no Brasil movimentos que buscavam
uma educação mais aberta e igualitária. No entanto, dentro destas mudanças havia uma linha de
profissionais que buscava mudanças relativas à substituição das disciplinas de História e Geografia
pelos Estudos Sociais. O princípio básico advinha das escolas norte-americanas que buscavam:
A A inserção e a integração do indivíduo na sociedade.
B A exclusão do indivíduo da sociedade em que vive.
C A fiscalização do indivíduo em cada movimento realizado.
D A investigação das relações cotidianas do indivíduo.
Com a independência do Brasil, em 1822, não ocorreu alteração quanto à configuração política
e econômica, no entanto, em relação à educação, as escolas de primeiras letras (escolas primárias)
ficavam sob a responsabilidade do Estado monárquico brasileiro. Com isso, a proposta para o ensino
de História voltava-se para uma formação moral e cívica, condição que se manteve no decorrer dos
séculos XIX e XX. "Os conteúdos passavam a ser elaborados para construir uma ideia de nação
associada à pátria, integrada como eixos indissolúveis" (BITTENCOURT, 2004, p. 65). Desta
maneira, sobre a que se vincula o ensino de Moral Cívica, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas: ( ) Vincula-se à História profana e laica. ( ) Vincula-se à moral religiosa. ( )
Vincula-se a textos sobre artistas e cantores líricos. ( ) Vincula-se a textos com histórias sobre a vida
de santos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BITTENCOURT, C.
M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
A F - V - F - V.
B V - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - F - F - V.
Sobre o ensino da História, destaca-se a lei que estabeleceu a inclusão no currículo oficial da
Educação Básica a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Africana e Afro-brasileira".
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa lei:
A LDB n. 9.394/96.
B Lei n. 10.639/2003.
C Lei n. 12.287/2010.
D PL n. 11.645/2008.
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Os PCN de História encontram-se divididos em eixos temáticos, sendo que o eixo temático
"História das organizações populacionais" possui uma proposta de interessante execução. Com
relação à proposta e aos conteúdos propostos para o segundo ciclo, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os conteúdos envolvem os grupos e as classes sociais que lutam ou
lutaram por causas ou direitos políticos, econômicos, culturais e ambientais. ( ) Os conteúdos
baseiam-se nos costumes alimentares, tipos de moradia, meios de transporte e comunicação e hábitos
de higiene. ( ) Os conteúdos buscam somente a mediação de tempo, calendário, linha de tempo e
periodizações. ( ) Os conteúdos buscam as questões relativas à economia e à política que estabelecem
relação com outros espaços. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
A História como disciplina escolar nem sempre se manteve fiel à estrutura de organização como
a conhecemos hoje. Na verdade, o próprio estatuto da História enquanto campo do conhecimento
mudou com o tempo, conforme suas relações com o debate científico de uma forma geral e com as
ciências humanas em particular. Somente a partir do século XVIII é que a História ganhou contornos
mais precisos, como saber objetivamente elaborado e teoricamente fundamentado (FONSECA,
2003). Acerca da História até o século XVII, analise as sentençasa seguir: I- Era apoiada no estado.
II- Apoiada na religião. III- A religião definia o curso da História pela intervenção divina. IV- O
estado define o curso da História por estar no centro dos acontecimentos. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FONSECA, S. G. Didática e prática de ensino de
história. Campinas, SP: Papirus, 2003.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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