Estágio Supervisionado

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CURSO DE PEDAGOGIA 
Projeto de Intervenção Educativa 
 
 
 
 
 GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 
ATIVIDADE DE ESTÁGIO 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE 
 ENSINO/APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
Euzenete Alves da Silva RA: 0528370 
 
 
 
 
 
 
 
Polo Colíder 
2022 
Sumário 
1 – Apresentação do projeto ................................................................................................................... 3 
2 – Etapas do projeto ............................................................................................................................... 4 
3 – Detalhamentos das funções do pedagogo ................................................................................. 5 
4– Textos reflexivos .............................................................................................................................. 6 
5 – Referências Bibliográficas .................................................................................................................. 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 – Apresentação do projeto 
 
Será abordado nesse trabalho, como o professor pedagogo pode utilizar a 
Atividade Lúdica (jogos, brinquedos e brincadeiras) como um eficiente recurso para a 
aprendizagem do aluno fora da sala de aula. O projeto tem como Tema: Afetividade 
no processo de ensino e aprendizagem, o local escolhido é a Casa Lar localizado na 
Avenida Goiás número 16 Cento, Nova Canaã do Norte/MT, CEP 78515-000 que 
atende crianças e adolescentes e seus familiares que estão em situações de 
vulnerabilidade social. 
 A Casa Lar é um serviço de Proteção Social Especial de Alta Complexidade 
do Sistema Único de Assistência Social. Seu principal objetivo é promover o 
acolhimento de familiares ou indivíduos com vínculos familiares rompidos ou 
fragilizados, de forma a garantir sua proteção integral previsto na ECA. 
Segundo a Lei Estatuto da Criança e Adolescente, é assegurado o direito à 
liberdade, ao respeito e à dignidade. 
Esse projeto tem como objetivo, ajudar essa classe de pessoas com a mudança 
de como interagir no meio da sociedade em que vive de uma forma agradável e 
aconchegante. 
É de suma importância que a criança expressarem seu sentimento e alegrias 
para criar sua própria imaginação, pode perceber nas relações pedagógicas entre 
professor aluno, que de fato a afetividade pode determinar o sucesso de uma criança 
em sua vida futura, desenvolvendo assim o seu próprio progresso físico, psíquico, 
espiritual e moral. 
Por tanto cabe aos profissionais e voluntários fazer essa intervenção e 
desenvolver atividades que ensinam na teoria e na pratica de maneira correta a 
respeito da afetividade com toda a classe social, assim garantir uma vida de sucesso 
como cidadão. 
Este trabalho se ampara em pesquisa bibliográfica, onde a fundamentação 
teórica se argumenta em teóricos como Cunha, Saltini, Piaget, Cury, Vygotsky. Esses 
comentam a necessidade da afetividade, reconhecendo que o cognitivo está 
associado aos estímulos do afeto e defendia que o desenvolvimento intelectual 
acontece através da interação social. 
Os resultados mostram que a afetividade, além de mediar o aprendizado torna 
possível melhorar as relações interpessoais, fortalecendo os laços de amizade, 
permitindo existir o respeito, amizade, solidariedade, generosidade, confiança. 
 
2 – Etapas do projeto 
 
O projeto tem a duração prevista de seis meses, onde vamos ter várias 
atividades durante o semestre e um dia especial de cada mês para fazer a 
apresentação das atividades, aproveitando as datas comemorativas como; dia das 
mães, dias dos pais, dia das crianças, proclamação da república, consciência negra e 
natal. 
 As atividades vão ser dirigidas da seguinte forma, teremos; oficinas, teatro de 
fantoches, gincanas, canções, roda de conversa e palestras. Vamos levar o máximo 
de informação de um jeito fácil para compreensão de todos, principalmente voltado 
para crianças e adolescentes. 
Pensando nisso, elaboramos método de abordar esse assunto com as crianças 
de forma com que elas se sintam atraídas pelo o que estamos tentando passar e o 
mais importante que se divirtam com isso. 
Faremos alguns questionamentos e dando as explicações com ajuda de 
cartazes, sempre respondendo qualquer dúvida que ira surgir, será um momento 
importante para troca de informações e aprendizagem, levantando-os a se questionar 
e refletir sobre afetividades. 
A importância do brincar para o desenvolvimento infantil está inserida na Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo um dos seis direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento da criança. Seguiremos com os questionamentos abaixo como base 
das conversas. 
• O que é afetividade? 
• O que são valores sociais? 
• Quais são os direitos da criança e adolescente segundo ECA? 
• Quais são o direito e dever do cidadão? 
 
As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com os alunos, 
através da interação professor-aluno. 
Maio: Atividade a ser trabalhado estimular a afetividade entre as crianças a as 
mães através de dialogo informal sobre o Dia das Mães. Trabalhar com músicas, 
danças e teatro, confecção de cartazes, lembranças e cartões. Também utilizar 
recurso de (recortes e colagem de figuras de revistas). Pintura com lápis de cor, giz 
de cera e tinta guache. Diálogo, aula expositiva, interação com os alunos, para 
conhecer melhor o perfil das mães em questão. Produto final, apresentação através 
de teatro na praça central de nossa cidade. 
Agosto: As atividades a ser desenvolvida; Seguindo o mesmo passo 
detalhadamente mostrado na pagina superior. 
O papel do pai na vida da criança. Trabalhar afetividade entre pai e filhos e 
como deve amar e respeitar, honrar o pai significa respeitar de forma condicinamentel 
para ser bem sucedido. Ensinar a criança e adolescente a agir naturalmente com 
respeito a todos e que devemos respeitar a natureza, os mais velhos, os pais, a 
professora enfim, o mundo a sua volta. 
Setembro: Trabalhar com o tema a Independência do Brasil. Ensinar a criança, 
a saber, demonstrar seu agradecimento. Trabalhar com toda a importância de como 
defender a nossa pátria, demonstrando através de livros e vídeos como era antes e 
como são em nossos dias atuais, o nosso Brasil. 
Outubro: Atividades sobre o dia das crianças. Ensinar a criança usar palavras 
no tempo correto como; pedir, por favor, obrigado, com licença. Além de estar 
interligado com o respeito, o agradecer faz parte de nosso cotidiano e isso nos torna 
pessoas mais amáveis. 
Novembro: Reflexão sobre Proclamação da República e a Consciência Negra. 
Ensinar a criança sobre Caráter. No caráter, falar sobre a importância de sermos 
humildes, ajudar ao próximo, fazer o bem, assumir os seus erros, dentre outros. 
Dezembro. Natal, o verdadeiro significado da festa natalina em família, que 
resuma em restabelecer a união e a paz com quem nos amamos. Trabalhar conteúdo 
para incentivar a prática de bondade, caridade, solidariedade, o dialogo. 
 
3 – Detalhamentos das funções do pedagogo 
 
Durante a elaboração e execução do projeto a pedagoga realizou as seguintes 
atividades; 
• Pesquisa e reflexão sobre a necessidade da implantação do projeto na 
Casa Lar de nossa cidade; 
• Elaboração do projeto baseando nas necessidades encontradas no 
espaço da instituição, analisando a realidade da criança e adolescente 
da comunidade ali presente; 
• Apresentação do projeto primeiramente ao gestor da instituição, e em 
seguida aos funcionários e a comunidade; 
• Busca de recurso financeiro para a execução do projeto junto à 
instituição e a comunidade apoiadora; 
• Supervisão, orientação e participação durante as atividades previstas no 
cronograma; 
• Participação em todas as etapas do projeto; 
• A avaliaçãoserá decorrente da participação dos alunos, e do seu 
desenvolvimento com as atividades propostas, conseqüentemente seu 
envolvimento nas apresentações escolhidas através de uma interação 
e participação com os colegas. 
 
4– Textos reflexivos 
 
Esse Projeto de Intervenção Educativa com o pedagogo fora da sala de aula 
foi de grande aprendizagem, este contato direto com o docente e sua forma de ensino, 
me trouxe um leque de informações pedagógicas, pude ter um reconhecimento 
profissional de como atuar futuramente em um ambiente não escolar com automonia, 
e como enfrentar desafios futuros. 
Também tive analisando o quanto é importante a participação da comunidade, 
um olhar voltado para a criança e o adolescente que se encontra com o vínculo familiar 
rompido, é preciso que o pedagogo e a comunidade andem juntos numa parceria que 
transforma qualquer ambiente acolhedor e assim eles sentirem mais aconchegado. 
Observações e análises em relação ao espaço da instituição da Casa Lar de 
Nova Canaã do Norte MT, visto que a mesma possui um ótimo espaço para realizar 
as atividades pedagógicas com os alunos, também pude analisar o desempenho de 
cada profissional com excelente desempenho no seu trabalho cotidiano. Podemos 
observar que em nossos dias atual o pedagogo pode atuar não só dentro do espaço 
escolar mais em vários outros setores privado ou publico, atuando em empresas, 
ONGs, instituição dentro outros, uma atuação em ambiente não escolar, mais 
informal. 
Percebemos que afetividades é necessário do ser humano, espero que através 
deste projeto que as crianças e adolescentes se sintam mais amáveis e que possa 
contribuir esse amor e carinho a todos que estiverem ao seu alcance para a formação 
de uma sociedade cada vez mais solidária. 
Podemos concluir que colocar em pratica projetos desse tipo e de suma 
importância para nosso futuro profissional, onde podemos colocar em praticas tudo o 
que foi aprendido durante nossa formação, ser sempre reflexivo e renovador e 
entendendo as necessidades particulares de cada um. Ao final de cada projeto de 
intervenção é possível ampliar nossos conhecimentos e desenvolver para que 
possamos atuar da melhor maneira possível, com uma aprendizagem satisfatória. 
 
5 – Referências Bibliográficas 
 
CUNHA, Antônio Eugênio. Afeto e Aprendizagem, relação de amorosidade e saber na 
prática pedagógica. Rio de Janeiro: Wak 2008. Arquivo capturado dia 27 de fevereiro de 2022 
 
CURY, Augusto. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. Rio de Janeiro: 
Sextante, 2008. Arquivo capturado dia 27de fevereiro de 2022 
 
KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Cortez, São Paulo, 1996. 
 
Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 Estatutos da Criança e do Adolescente 
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/Arquivo capturado dia 01 de março de 2022 
 
PIAGET, Jean. Aprendizagem e conhecimento. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974. 
Disponível em: https;//acervodigital.ufpr.br/bitstream/ 
 
SALTINI, Cláudio J.P. Afetividade e Inteligência. Rio de Janeiro: Wak, 2008. 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca. Arquivo capturado dia 01 de março de 
2022. 
	1 – Apresentação do projeto
	2 – Etapas do projeto
	3 – Detalhamentos das funções do pedagogo
	4– Textos reflexivos
	5 – Referências Bibliográficas