projeto nao escolar

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CURSO DE PEDAGOGIA
Projeto de Intervenção Educativa
 GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES 
ATIVIDADE DE ESTÁGIO
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE
 ENSINO/APRENDIZAGEM
Euzenete Alves da Silva RA: 0528370
Polo Colíder
2022
Sumário
1 – Apresentação do projeto	3
2 – Etapas do projeto	4
3 – Detalhamentos das funções do pedagogo	5
4– Textos reflexivos	6
5 – Referências Bibliográficas	7
1 – Apresentação do projeto
Será abordado nesse trabalho, como o professor pedagogo pode utilizar a Atividade Lúdica (jogos, brinquedos e brincadeiras) como um eficiente recurso para a aprendizagem do aluno fora da sala de aula. O projeto tem como Tema: Afetividade no processo de ensino e aprendizagem, o local escolhido é a Casa Lar localizado na Avenida Goiás número 16 Cento, Nova Canaã do Norte/MT, CEP 78515-000 que atende crianças e adolescentes e seus familiares que estão em situações de vulnerabilidade social.
 A Casa Lar é um serviço de Proteção Social Especial de Alta Complexidade do Sistema Único de Assistência Social. Seu principal objetivo é promover o acolhimento de familiares ou indivíduos com vínculos familiares rompidos ou fragilizados, de forma a garantir sua proteção integral previsto na ECA. 
Segundo a Lei Estatuto da Criança e Adolescente, é assegurado o direito à liberdade, ao respeito e à dignidade.
Esse projeto tem como objetivo, ajudar essa classe de pessoas com a mudança de como interagir no meio da sociedade em que vive de uma forma agradável e aconchegante. 
É de suma importância que a criança expressarem seu sentimento e alegrias para criar sua própria imaginação, pode perceber nas relações pedagógicas entre professor aluno, que de fato a afetividade pode determinar o sucesso de uma criança em sua vida futura, desenvolvendo assim o seu próprio progresso físico, psíquico, espiritual e moral.
Por tanto cabe aos profissionais e voluntários fazer essa intervenção e desenvolver atividades que ensinam na teoria e na pratica de maneira correta a respeito da afetividade com toda a classe social, assim garantir uma vida de sucesso como cidadão.
Este trabalho se ampara em pesquisa bibliográfica, onde a fundamentação teórica se argumenta em teóricos como Cunha, Saltini, Piaget, Cury, Vygotsky. Esses comentam a necessidade da afetividade, reconhecendo que o cognitivo está associado aos estímulos do afeto e defendia que o desenvolvimento intelectual acontece através da interação social. 
Os resultados mostram que a afetividade, além de mediar o aprendizado torna possível melhorar as relações interpessoais, fortalecendo os laços de amizade, permitindo existir o respeito, amizade, solidariedade, generosidade, confiança.
2 – Etapas do projeto	
O projeto tem a duração prevista de seis meses, onde vamos ter várias atividades durante o semestre e um dia especial de cada mês para fazer a apresentação das atividades, aproveitando as datas comemorativas como; dia das mães, dias dos pais, dia das crianças, proclamação da república, consciência negra e natal.
 As atividades vão ser dirigidas da seguinte forma, teremos; oficinas, teatro de fantoches, gincanas, canções, roda de conversa e palestras. Vamos levar o máximo de informação de um jeito fácil para compreensão de todos, principalmente voltado para crianças e adolescentes. 
Pensando nisso, elaboramos método de abordar esse assunto com as crianças de forma com que elas se sintam atraídas pelo o que estamos tentando passar e o mais importante que se divirtam com isso. 
Faremos alguns questionamentos e dando as explicações com ajuda de cartazes, sempre respondendo qualquer dúvida que ira surgir, será um momento importante para troca de informações e aprendizagem, levantando-os a se questionar e refletir sobre afetividades. 
A importância do brincar para o desenvolvimento infantil está inserida na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo um dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Seguiremos com os questionamentos abaixo como base das conversas.
· O que é afetividade? 
· O que são valores sociais?
· Quais são os direitos da criança e adolescente segundo ECA?
· Quais são o direito e dever do cidadão?
As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva e individual com os alunos, através da interação professor-aluno. 
Maio: Atividade a ser trabalhado estimular a afetividade entre as crianças a as mães através de dialogo informal sobre o Dia das Mães. Trabalhar com músicas, danças e teatro, confecção de cartazes, lembranças e cartões. Também utilizar recurso de (recortes e colagem de figuras de revistas). Pintura com lápis de cor, giz de cera e tinta guache. Diálogo, aula expositiva, interação com os alunos, para conhecer melhor o perfil das mães em questão. Produto final, apresentação através de teatro na praça central de nossa cidade.
Agosto: As atividades a ser desenvolvida; Seguindo o mesmo passo detalhadamente mostrado na pagina superior. 
O papel do pai na vida da criança. Trabalhar afetividade entre pai e filhos e como deve amar e respeitar, honrar o pai significa respeitar de forma condicinamentel para ser bem sucedido. Ensinar a criança e adolescente a agir naturalmente com respeito a todos e que devemos respeitar a natureza, os mais velhos, os pais, a professora enfim, o mundo a sua volta. 
Setembro:  Trabalhar com o tema a Independência do Brasil. Ensinar a criança, a saber, demonstrar seu agradecimento. Trabalhar com toda a importância de como defender a nossa pátria, demonstrando através de livros e vídeos como era antes e como são em nossos dias atuais, o nosso Brasil.
Outubro: Atividades sobre o dia das crianças. Ensinar a criança usar palavras no tempo correto como; pedir, por favor, obrigado, com licença. Além de estar interligado com o respeito, o agradecer faz parte de nosso cotidiano e isso nos torna pessoas mais amáveis.
Novembro: Reflexão sobre Proclamação da República e a Consciência Negra. Ensinar a criança sobre Caráter. No caráter, falar sobre a importância de sermos humildes, ajudar ao próximo, fazer o bem, assumir os seus erros, dentre outros. 
Dezembro. Natal, o verdadeiro significado da festa natalina em família, que resuma em restabelecer a união e a paz com quem nos amamos. Trabalhar conteúdo para incentivar a prática de bondade, caridade, solidariedade, o dialogo.
3 – Detalhamentos das funções do pedagogo
Durante a elaboração e execução do projeto a pedagoga realizou as seguintes atividades; 
· Pesquisa e reflexão sobre a necessidade da implantação do projeto na Casa Lar de nossa cidade;
· Elaboração do projeto baseando nas necessidades encontradas no espaço da instituição, analisando a realidade da criança e adolescente da comunidade ali presente;
· Apresentação do projeto primeiramente ao gestor da instituição, e em seguida aos funcionários e a comunidade;
· Busca de recurso financeiro para a execução do projeto junto à instituição e a comunidade apoiadora;
· Supervisão, orientação e participação durante as atividades previstas no cronograma;
· Participação em todas as etapas do projeto;
· A avaliação será decorrente da participação dos alunos, e do seu desenvolvimento com as atividades propostas, conseqüentemente seu envolvimento nas apresentações escolhidas através de uma interação e participação com os colegas.
4– Textos reflexivos
Esse Projeto de Intervenção Educativa com o pedagogo fora da sala de aula foi de grande aprendizagem, este contato direto com o docente e sua forma de ensino, me trouxe um leque de informações pedagógicas, pude ter um reconhecimento profissional de como atuar futuramente em um ambiente não escolar com automonia, e como enfrentar desafios futuros. 
Também tive analisando o quanto é importante a participação da comunidade, um olhar voltado para a criança e o adolescente que se encontra com o vínculo familiar rompido, é preciso que o pedagogo e a comunidade andem juntos numa parceria que transforma qualquer ambiente acolhedor e assim eles sentirem mais aconchegado.Observações e análises em relação ao espaço da instituição da Casa Lar de Nova Canaã do Norte MT, visto que a mesma possui um ótimo espaço para realizar as atividades pedagógicas com os alunos, também pude analisar o desempenho de cada profissional com excelente desempenho no seu trabalho cotidiano. Podemos observar que em nossos dias atual o pedagogo pode atuar não só dentro do espaço escolar mais em vários outros setores privado ou publico, atuando em empresas, ONGs, instituição dentro outros, uma atuação em ambiente não escolar, mais informal. 
Percebemos que afetividades é necessário do ser humano, espero que através deste projeto que as crianças e adolescentes se sintam mais amáveis e que possa contribuir esse amor e carinho a todos que estiverem ao seu alcance para a formação de uma sociedade cada vez mais solidária. 
Podemos concluir que colocar em pratica projetos desse tipo e de suma importância para nosso futuro profissional, onde podemos colocar em praticas tudo o que foi aprendido durante nossa formação, ser sempre reflexivo e renovador e entendendo as necessidades particulares de cada um. Ao final de cada projeto de intervenção é possível ampliar nossos conhecimentos e desenvolver para que possamos atuar da melhor maneira possível, com uma aprendizagem satisfatória.
5 – Referências Bibliográficas
CUNHA, Antônio Eugênio. Afeto e Aprendizagem, relação de amorosidade e saber na prática pedagógica. Rio de Janeiro: Wak 2008. Arquivo capturado dia 27 de fevereiro de 2022
CURY, Augusto. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. Rio de Janeiro:
Sextante, 2008. Arquivo capturado dia 27de fevereiro de 2022
KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Cortez, São Paulo, 1996.
Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 Estatutos da Criança e do Adolescente
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/Arquivo capturado dia 01 de março de 2022
PIAGET, Jean. Aprendizagem e conhecimento. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974. Disponível em: https;//acervodigital.ufpr.br/bitstream/ 
SALTINI, Cláudio J.P. Afetividade e Inteligência. Rio de Janeiro: Wak, 2008. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca. Arquivo capturado dia 01 de março de 2022.