Políticas e a Educação de Surdos no Brasil

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Políticas e a Educação de Surdos no Brasil
1 As Escolas Bilíngues de Surdos são específicas e diferenciadas e têm como critério de seleção e enturmação dos estudantes, não a deficiência, mas a especificidade linguístico-cultural reconhecida e valorizada pela Convenção sobre Direitos das Pessoas com Deficiência. Além do favorecimento do seu desenvolvimento social, o que mais estas escolas visam promover?
A
Visam à promoção da identidade biológica da comunidade surda.
B
Visam à promoção da identidade linguística da comunidade surda.
C
Visam à promoção da linguística.
D
Visam à promoção da Libras.
2 Antigamente, os estudos linguísticos eram voltados às línguas orais. Porém, na década de 1960, surgiu um ilustre linguista que se interessou pela língua de sinais. Através dos seus estudos, afirmou que a Língua de Sinais Americana (ASL) é uma língua com todas as características da língua oral. Ficou conhecido também como o pai da Linguística da Língua de Sinais Americana.
Qual o nome desse ilustre linguista?
A
Alexander Stokoe.
B
Willian Stokoe.
C
Eduard Stokoe.
D
Abade Charles Stokoe.
3 (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que: a) A Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada; reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão, da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. b) O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de: I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos. II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS. IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem. É correto apenas o que se afirma em:
A
II e III.
B
I, II e IV.
C
II, III, IV.
D
I e III.
4 A escola é o local da aprendizagem formal da língua portuguesa na modalidade escrita e Iem seus vários níveis de desenvolvimento. Para os alunos com surdez, a proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito se orienta na concepção bilíngue - Libras e Língua Portuguesa escrita, como línguas de instrução. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Alunos com surdez e o ato de ler. II- Alunos com surdez e o ato de escrever. ( ) Movimento que estimula mecanismos perceptivos. ( ) Contextualização, descontextualização e recontextualização são resultados deste processo. ( ) Tornar os alunos, sujeitos de saber e poder com criatividade e arte, é objetivo deste processo. ( ) Envolve a diversidade textual circulante em nossas práticas sociais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MARTINS, M. H. O que é leitura? São Paulo: Brasiliense, 1982.
A
I - I - II - I.
B
I - II - I - II.
C
I - II - II - I.
D
I - I - II - II.
5 Certo autor cita que há um perigo especial que ameaça o desenvolvimento humano, tanto intelectual como emocional, se deixar de ocorrer a aquisição apropriada de uma língua.
Qual é esse autor?
A
Sacks.
B
Perlin.
C
Strobel.
D
Vygotsky.
6 Os pequenos ossos encontrados na orelha média têm a função de transmitir as vibrações sonoras de um local a outro.
Quais são esses locais?
A
Do tímpano para a janela oval.
B
Da aurícela para o tímpano.
C
Do tímpano para o nervo auditivo.
D
Do canal auditivo para o nervo auditivo.
7 Heródoto classificava o povo surdo diferentemente do povo Egípcio.
Qual era essa classificação?
A
Eram criaturas privilegiadas, enviadas dos deuses.
B
Eram inválidos e incômodos para a sociedade.
C
Eram seres castigados pelos deuses.
D
Eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas.
8 O Atendimento Educacional Especializado - AEE (MEC/SEESP), para alunos com surdez, estabelece como ponto de partida a compreensão e o reconhecimento do potencial e das capacidades dessas pessoas, o que é assegurado por dispositivos legais, que determinam o direito a uma educação bilíngue. Sobre o AEE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O objetivo do AEE, de modo geral, é apoiar seus alunos, oferecendo o atendimento complementar e/ou suplementar no contraturno escolar. ( ) O objetivo do AEE, de modo geral, é apoiar seus alunos, oferecendo o atendimento complementar e/ou suplementar em escolas especiais. ( ) A proposta do AEE para surdos é promover o acesso dos alunos com surdez ao conhecimento escolar em três línguas: Libras, em Língua Portuguesa e Inglês. ( ) A proposta do AEE para surdos é promover o acesso dos alunos com surdez ao conhecimento escolar em duas línguas: Libras em Língua Portuguesa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ALVEZ, Carla Barbosa; FERREIRA, Josimário de Paula; DAMÁZIO, Mirlene Macedo. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial; Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010. 4 v. (Coleção A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar).
A
V - V - F - V.
B
V - F - F - V.
C
F - V - V - F.
D
V - F - F - F.
9 Existem vários pontos a serem considerados quando se trata dos tipos de aparelhos auditivos. Sobre esse tema, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Adaptação aberta.
 
II-  Minicanal.
 
III- Intercanal.
 
IV- Retroauricular.
 
(     ) Indicado para perdas auditivas leves a moderadamente severas. É uma peça única e levemente visível.
 
(     ) Indicado para perdas auditivas leves a moderadamente severas. É pouco visível e um aparelho pequeno, possuindo todos os componentes dentro de uma cápsula moldada e customizada.
 
(     ) Indicado para perdas leves a profundas. É um aparelho maior.
 
(     ) Indicado para perdas auditivas em rampas leves a moderadamente severas. É pouco ou quase nada visível, um tubo transparente e fino que se estende para dentro do canal auditivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II - IV.
B
II - IV - III - I.
C
IV - I - III - II.
D
III - II - IV - I.
10 (ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir. I- A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. II- A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. III- O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.IV- O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. É correto apenas o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
II e IV.
C
II, III e IV.
D
I e IV.
11 Certo autor preconizou a utilização do alfabeto manual, língua de sinais e leitura labial. Acreditava que a língua de sinais era universal.
Quem foi esse autor?
A
Girolamo Cardano.
B
Pedro Ponce de Leon.
C
Juan Pablo Bonet.
D
John Bulwer.
12 A Pedagogia Surda tem um sistema educativo próprio, abrangendo sem limite de lugar, podendo ser contempladas através das histórias em Libras e passadas pelos Surdos sinalizadores mais velhos. É informalmente que observamos a evolução gradual da comunicação sinalizada que hoje é respeitada e valorizada pela comunidade Surda Brasileira. Em relação a este tema, para o Surdo, há dois tipos de educação. Acerca desses dois tipos de educação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Pedagogia Surda e Língua de Sinais.
B
Cultura Surda e Língua de Sinais.
C
Pedagogia Oral-auditiva e Cultura Surda.
D
Pedagogia Surda e Pedagogia Oral-auditiva.