Prova dissertativa I politica Surdos

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1º) Além dos fundamentos históricos e legais, a Educação Inclusiva baseia-se em 
fundamentos filosóficos e psicológicos. O fundamento filosófico mais radical para a 
defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que 
todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos 
com os nossos semelhantes. Disserte sobre a importância da interação no processo 
de aprendizagem da criança com necessidades especiais.
Resposta esperada
O meio contribui para que a criança portadora de necessidades especiais aprenda, evolua e
garanta seu direito de aprender pela interação. *O pensamento que fundamenta esta ideia é
o fato de todos nascermos iguais, pelos direitos de conviver, crescer e desenvolver-se. *Estar
com o outro nos dá a possibilidade de aprender sempre mais, explorando nossas
capacidades e desenvolvendo nossas possibilidades. Por isso, o papel do professor na
escola é fundamental. *Como extensão da família, a escola contribui no processo de
ampliação da aprendizagem.
Minha resposta
A inclusão é tanto na transmissão de conhecimentos quanto no atendimento aos alunos com
necessidades especiais, porém é dever das instituições e dos educadores promover o
estímulo à interação entre os alunos e de acordo com o conteúdo apresentado. Daí a
importância do papel da escola na definição de atividades e processos relacionais,
envolvendo alunos, funcionários, professores e gestores, para criar espaços inclusivos,
acolhedores, acessíveis, para que todos possam fazer parte de um todo, ou seja, as
atividades extracurriculares nunca deixam de servir alunos com necessidades especiais
Destarte as crianças com necessidades específicas têm mais dificuldades de interações
sociais do que as crianças que não tem deficiência segundo pesquisas na área de educação
inclusiva. Dessa forma mesmo que as crianças com deficiência possam apresentar défices
nas interações com os pares, se os professores apoiarem as crianças nas suas interações,
elas poderão apresentar melhorias. Nos resultados da pesquisa de Kwon, Elicker e Kontos
(2011), constatou-se que as crianças com deficiência responderam ao apoio e ao discurso
dos professores para interagir com seus colegas, aumentando assim o nível de interação
entre crianças com deficiência e crianças sem deficiência, assim como as crianças com
deficiência. Pessoas com deficiência tendem a interagir menos com seus pares. Os autores
acreditam que os professores podem desempenhar um papel fundamental na promoção
dessas interações entre as crianças. A política de integração dos alunos com necessidades
educativas especiais na rede regular de ensino não só implica a permanência destes alunos
junto de outros alunos, como também demonstra ousadia em considerar os conceitos e
modelos, e desenvolver as suas potencialidades, respeitando as suas diferenças e
satisfazendo as suas necessidades. A diversidade deve ser respeitada e valorizada entre os
alunos.