Estudo Dirigido I CARLA DANIELLE SILVA RODRIGUES

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CURSO DE PSICOLOGIA
TÉCNICAS DE EXAME PSICOLÓGICOS II
Profª Laura Lílian
Acadêmica: Carla Danielle Silva Rodrigues
Estudo Dirigido I
1– De que modo o desenho pode ser usado para avaliar:
- Expressão do desenvolvimento geral: Avaliação do desenvolvimento cognitivo em crianças, capacidade intelectual. Estudos sistematizados sobre os aspectos desenvolvimentais, surgindo um sistema quantitativo-objetivo de avaliação do DFH, permitindo verificar uma frequência de itens esperados, comuns, incomuns ou excepcionais para cada faixa etária. 
- Expressão da psicopatologia: Koppitz elaborou uma lista de indicadores emocionais, que permitem tanta a avaliação do nível de maturação mental, como a detecção e avaliação de distúrbios emocionais. 
- Diagnóstico psicológico: Na avaliação de características intelectuais, para desenvolvimento mental e aptidões específicas. Os desenhos de crianças podem ser vistos como indicadores do desenvolvimento psicológico.
- Personalidade: Através do desenho é possível realizar a analise da personalidade de um sujeito, os elementos gráficos falam mais sobre o sujeito do que sobre o desenho propriamente dito. Existe uma fase inicial dos desenhos realizados pelo sujeito em que está em jogo não apenas as capacidades intelectuais, mas também a personalidade dos indivíduos. Pelo desenho é possível investigar os aspectos subjetivos da criança, analisando-se o tamanho, a localização e o conteúdo do que foi desenhado, até a pressão do lápis. O desenho pode ser a representação de outros aspectos do indivíduo, tais como aspirações, preferencias, pessoas vinculadas a ele, imagem ideal, padrões de hábitos. O sujeito projeta uma representação do self, a forma como se vê, e como acredita que os outros o vêem.
2 – O desenho deve ser analisado sob os ângulos adaptativo, expressivo e projetivo. Explique-os. 
Adaptativo: Se divide entre a adaptação ao tema e adaptação gráfica. Onde na adaptação ao tema, o produto se adequa a solicitação, a qualidade a partir da convencionalidade e originalidade do artista. Na adaptação gráfica, remete-se a evolução geral do traçado, que considera a identificação sexual, grupos sociais ou psicopatológicos. 
Expressivo: é a análise do estilo peculiar da resposta em relação a forma, como tremor e pressão. 
Projetivo: São as atribuições de qualidades ás situações e objetos relacionados ao tema já definido da produção.
3 – Quais as diferenças entre o desenho espontâneo, secreto e os desenhos executados por solicitação durante o exame psicológico. 
Desenho espontâneo é geralmente mostrado sem dissimulação, o desenho secreto não é mostrado e o desenho solicitado apresenta características definidas, estruturação determinada a desestruturação completa. 
4 – As produções gráficas colhidas durante o exame psicológico podem ser agrupadas em quatro grandes conjuntos. Cite-os.
1. Copias de motivos determinados ou desenhos temáticos com modelo completo: Bender, figura de Rey, TEPIC
2. Completar linhas, pontos e desenhos: Wartegg
3. Desenho temático sem modelo: DFH, HTP etc
4. Desenhos atemáticos e pinturas a dedos: desenhos livres.
5 – Explique os conceitos fundamentais do método projetivo. 
Projeção: pode ser um mecanismo de defesa para solucionar conflitos, e também pode ser um mecanismo primitivo na ausência de conflitos, desempenhando um papel essencial em nossa representação do mundo exterior.
Elaboração das fantasias: Ao crescer e interromper o brincar, a criança o substitui pela fantasia. É importante ressaltar que há três dimensões de tempo a serem atravessadas, sendo a criação o resultado do enlace entre passado, presente e futuro. Segundo Freud, a fantasia criadora surge da mesma forma como o sonho, por meio de enlaces múltiplos, ambas surgem na procura de realizar anseios e expectativas do sujeito.
 Personificação: Está intrinsecamente ligada ao Ego. A personificação pode ocorrer em diversos cenários, como no brincar da criança, ou através de animais ou objetos inanimados, que ganham a oportunidade de expressar fantasias.
Formação de compromisso: A fantasia tem a função de formação de compromisso, através de um contrato interativo entre o Id, Ego e Superego. O objetivo deste compromisso firmado entre os três sistemas é a manutenção do equilíbrio psíquico. Nesta direção trabalham os mecanismos de defesa, que procuram solucionar os conflitos, evitar a angústia e manter a estrutura da personalidade.
6 – Quais são as linhas básicas de interpretação dos desenhos?
Aspectos gerais do desenho, impressão global do desenho, posição da folha, tamanho do desenho, qualidades gráficas e resistências, aspectos estruturais ou formais e análise do conteúdo.
7 – Para análise do desenho o que significam ( de acordo com o guia de interpretação de Lourenção Vankolk: O TAMANHO DO DESENHO e QUALIDADE DO GRAFISMO ?
O tamanho do desenho exprime a relação dinâmica do sujeito com seu ambiente, como ele reage a pressão do seu ambiente com sentimento de inadequação ou fantasias compensatórias. Um desenho muito grande evidencia agressividade; um desenho grande evidencia um sentimento de expansão, falta de controle ou inibição; um desenho médio não dá margem a interpretações; um desenho pequeno evidencia a inferioridade, depressão; e o muito pequeno evidencia sentimento de inadequação em relação ao ambiente.
8 – O que revela o lugar em que o sujeito coloca o seu desenho na folha? Como faz essa localização? 
Dobrando a folha pela metade de forma horizontal, e a dobrando de novo em seguida, isso fará uma marcação de quatro quadrantes, faz a localização, e deve ser analisado o quarto quadrante revela passividade, expectativa diante da vida, inibição, nostalgia e desejo de retornar ao passado ou permanecer absorto em fantasia, o terceiro quadrante remete a conflitos, egoísmo e regressão, o segundo quadrante é a força dos desejos, impulsos e instintos, obstinação e teimosia e o primeiro quadrante é o contato ativo com realidade, rebelião e ataque, e projetos para o futuro. 
9 – Quais os principais aspectos das técnicas projetivas ? 
Os principais aspectos das técnicas projetivas são respostas livres, material definido e padronizado, embora ambíguo. 
10 - Quais são os motivos que podem levar um psicólogo a preferir um teste projetivo em detrimento de um teste objetivo de personalidade, ou no mínimo a incluir um teste projetivo a uma bateria de testes aplicados a um paciente?
O caráter projetivo de um teste proporciona o debate entre a avaliação subjetiva e a objetiva. O fenômeno da projeção permite a inferência de aspectos subjetivos. Assim, aquilo que é projetado não é um elemento por si só, único e objetivo, mas a percepção que cada sujeito possui de um mesmo elemento, pleno de significações e expressões da sua personalidade.
11 – Na psicologia as técnicas projetivas são consideradas um tópico ao mesmo tempo fascinante e controverso. Apresente os aspectos controversos desta técnica. 
Quanto ao aspecto fascinante das técnicas projetivas, ele está relacionado a essas técnicas serem atribuídas ao acesso às vivências internas, aos conflitos e desejos do sujeito. Entretanto, os aspectos controversos têm por objetivo libertar estes métodos do contexto teórico da psicanálise.
12 – Explique o que é Hipótese projetiva e como o examinando deverá formular uma resposta, segundo a hipótese projetiva?
13 - Qual a importância do uso da figura humana (como teste ou como técnica) no processo de da avaliação Psicológica. 
Se revelado como uma das técnicas mais utilizadas para avaliar o desenvolvimento cognitivo, por ser uma medida não-verbal conhecida por qualquer criança, de fácil aplicação e baixo custo. Além do entendimento no nível da cognição, alguns pesquisadores, entendem que através do desenho é possível realizar a análise da personalidade de um sujeito.
14 - Quais as características dos testes: H-T-P, DFH III e Escala Sisto. 
H-T-P: Solicita-se que o sujeito desenhe, em páginas separadas, o desenho de uma casa, árvore e pessoa. Quanto ao desenho da casa, quanto mais estruturada é a sua representação,pode-se dizer que mais adequadas são as condições de funcionamento do ego. Quanto ao desenho da árvore, ele está relacionado ao equilíbrio emocional e bom relacionamento com ambos os sexos, assim como a forma de se relacionar com o ambiente. E o desenho da pessoa está relacionado aos diferentes aspectos do self, revela a percepção mais próxima da consciência que o indivíduo tem de si mesmo, ou de um self ideal e de sua relação com o ambiente.
DFH III: É um teste específico para a faixa etária de 5 a 12 anos, é utilizado para avaliar o desenvolvimento cognitivo. Sua interpretação se dá em âmbito quantitativo, de acordo com a idade da criança. Consiste em solicitar à criança que faça um desenho de um homem e, em seguida, de uma mulher, não necessariamente nessa ordem. A correção é baseada em 30 itens evolutivos que são pontuados como ausentes ou presentes. Atinge-se um escore global a partir da soma dos itens classificados como esperados, comuns, incomuns, e excepcionais, de acordo com a idade da criança.
Escala Sisto: É indicada para avaliar a inteligência de crianças pequenas, ou com diminuição da capacidade auditiva ou deficiências neurológicas, não-alfabetizadas ou que não falam a língua do examinador. É solicitado o desenho de uma pessoa e são analisados, posteriormente, 30 itens de correção, baseados nos critérios de Koppitz.
15 - Porque o Desenho da Figura da Pessoa na Chuva não pode ser utilizado no Brasil? 
A técnica do Desenho da Pessoa na Chuva não está autorizada para ser utilizada no Brasil, pois carece de estudos mais atualizados. Propõe investigar a personalidade e características psicológicas e a partir dessa, surgiram reformulações do teste.