AV-ATIVIDADE AVALIATIVA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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4. AVALIAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
5. ATIVIDADE AVALIATIVA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
Iniciado em segunda, 9 Mai 2022, 09:25 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 9 Mai 2022, 09:56 
Tempo empregado 30 minutos 51 segundos 
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Questão 1 
Incorreto 
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Texto da questão 
Na década de 90, a atenções, voltou-se para as barreiras de 
comunicação e transporte, incluindo aí outro universo e sujeitos, 
que vão para além daqueles que apresentam limitações motoras. 
Na década de 80 as discussões eram relativas: 
 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Às barreiras arquitetônicas e o preconceito. 
 
b. 
Às barreiras físicas e arquitetônicas. 
 
c. 
Às barreiras físicas, arquitetônicas e o preconceito. 
 
d. 
Às barreiras arquitetônicas e a indiscriminação. 
 
e. 
Às barreiras arquitetônicas e a discriminação. 
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Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
https://ead.fce.edu.br/
https://ead.fce.edu.br/course/view.php?id=456
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=15862
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Texto da questão 
 Para que a inclusão se efetive, é necessário que ocorra algumas mudanças tanto na parte 
da infra-estrutura, quanto pedagógica, pois as crianças especiais não necessitam apenas 
de um espaço adequado, mas também de recursos pedagógicos específicos e professores 
qualificados. Tais informações estão assegurados pela: 
 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2007) e 
pelo Decreto 7621/2011 no que se refere ao Atendimento Educacional Especializado. 
 
b. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) e pelo Decreto 7611/2011 
no que se refere ao Atendimento Educacional Especializado. 
 
 
 
c. 
Pacto Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva (2000) e pelo Decreto 7611/2011 no que se refere ao 
Atendimento Educacional Especializado. 
 
 
 
d. 
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva (2007) e pelo Decreto 7611/2011 no que se refere ao 
Atendimento Educacional Especializado. 
 
 
 
e. 
N.D.A 
 
 
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Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Os professores do Atendimento Educacional Especializado de Libra fazem 
permanentemente avaliações para verificação da aprendizagem dos 
alunos em relação à evolução conceitual de libras, logo, identifique uma 
que não faz parte da verificação: 
 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
 O Atendimento Educacional Especializado com o uso de Libras, ensina e enriquece os 
conteúdos curriculares promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na turma 
comum. 
 
 
 
b. 
 O ambiente educacional bilíngue é importante e indispensável, já que respeita a estrutura da 
Libras e da Língua Portuguesa. 
 
 
 
c. 
 Este atendimento exige uma organização metodológica e didática e especializada. O 
professor que ministra aulas em Libras deve ser qualificado para realizar o atendimento das 
exigências básicas do ensino por meio da Libras e também para não praticar o bimodalismo, 
ou seja, misturar a Libras e a Língua Portuguesa que são duas línguas de estruturas diferentes. 
 
 
 
d. 
 A avaliação consensual do aprendizado por meio da Libras é importante para que se verifique 
pontualmente a contribuição do Atendimento Educacional Especializado para o aluno com 
surdez na escola. 
 
 
 
e. 
 N.D.A 
 
 
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Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
 Desse modo, Romagnolli (2008, p.7) cita que, existe um tratado que assegura que “as pessoas 
com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns que 
deverão integrá-las numa pedagogia centralizada na criança, capaz de atender a essas 
necessidades”. Porém, estes estudantes com baixa visão ou cegueira podem encontrar 
dificuldades durante o seu processo educativo, tanto em relação à formação adequada do 
professor, quanto ao fato de não existirem materiais adequados na escola em que este aluno 
esteja inserido. Como se chama esse tratado? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Declaração de Salamanca; 
 
b. 
Declaração de Jontien; 
 
c. 
Declaração de Paris; 
 
d. 
Declaração de Genebra 
 
e. 
Declaração de Alphaville. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Para definir e caracterizar os sujeitos com altas habilidades/superdotação utiliza-se como 
pressuposto teórico a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva. Qual é o objetivo? 
 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, que 
apresentamaltas habilidades e superdotação. 
 
b. 
assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, 
psicomotricidade,altas habilidades e superdotação. 
 
 
 
c. 
assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, 
potencial, altas habilidades e superdotação. 
 
d. 
assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades e superdotação. 
 
e. 
N.D.A 
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Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A garantia da obrigatoriedade do ensino de Libras na educação básica 
e no ensino superior – cursos de licenciatura e de Fonoaudiologia e 
regulamenta a formação de professores de Libras o que abre um 
amplo espaço nunca antes alcançado para a discussão sobre a 
educação das pessoas com surdez, suas formas de ocorrência e 
socialização está prevista no: 
 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Decreto nº 5.262 de 22 de Dezembro de 2005; 
 
b. 
Decreto nº 5.626 de 22 de Dezembro de 2005; 
 
c. 
Decreto nº 5.272 de 22 de Dezembro de 2005; 
 
d. 
Decreto nº 5.282 de 22 de Dezembro de 2005; 
 
e. 
N.D.A 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
 A inclusão de pessoas com NEE no sistema público de ensino implica em uma reorganização 
do sistema educacional, o que acarreta a uma revisão de antigas concepções e 
paradigmas educacionais no intuito de: 
 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
possibilitar o desenvolvimento cultural e social desses alunos, 
respeitando assim, as suas diferenças e atendendo às suas 
necessidades. 
 
 
 
b. 
possibilitar o desenvolvimento cognitivo, cultural e social desses alunos, 
respeitando assim, as suas diferenças e atendendo às suas 
necessidades. 
 
 
 
c. 
possibilitar o desenvolvimento cognitivo e social desses alunos, 
respeitando assim, as suas diferenças e atendendo às suas 
necessidades. 
 
 
 
d. 
possibilitar o desenvolvimento cognitivo, cultural e psicossocial desses 
alunos, respeitando assim, as suas diferenças e atendendo às suas 
necessidades. 
 
 
 
e. 
N.D.A 
 
 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Direito Constitucional de acessibilidade é, antes de tudo, uma materialização do direito constitucional de 
igualdade. Surgiu com a Emenda nº 12 à Constituição de 1967, promulgada em 17/10/78, verbis que: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
 É assegurada aos deficientes a melhoria de sua condição social e econômica especialmente mediante a 
possibilidade de acesso a edifícios e logradouros públicos. 
 
 
 
b. 
 Educação especial e gratuita. 
 
 
 
c. 
 Assistência, reabilitação e reinserção na vida econômica e social do país. 
 
d. 
 Proibiçãode discriminação, inclusive quanto à admissão ao trabalho ou ao serviço e a salários. 
 
e. 
 Todas as opções acima fazem parte do conceito de acessibilidade segundo C.F. 
 
 
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Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os fenômenos da universalização e o da multiplicação dos direitos humanos são eixos importantes da 
internacionalização dos direitos do homem, logo esta multiplicação: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
 Faz com que o próprio homem seja considerado como ente genérico, assim como seja visto na sua 
especificidade e concreticidade das diversas maneiras de ser em sociedade, como criança, velho, 
doente, portador de deficiência, etc. 
 
 
 
b. 
 Faz com que o próprio homem não seja mais considerado como ente genérico, mas seja visto apenas 
na sua historicidade e concreticidade de suas diversas maneiras de ser em sociedade, como criança, 
velho, doente, portador de deficiência, etc. 
 
 
 
c. 
 Faz com que o próprio homem não seja mais considerado como ente genérico, mas seja visto na sua 
especificidade e concreticidade de suas diversas maneiras de ser em sociedade, como criança, velho, 
doente, portador de deficiência, etc. 
 
d. 
 Faz com que o próprio homem seja mais considerado pela sua especificidade e concreticidade de suas 
diversas maneiras de ser em sociedade, como criança, velho, doente, portador de deficiência,etc. 
 
 
 
e. 
 N.D.A 
 
 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
 Algumas pequenas modificações no material didático podem tornar os textos mais atraentes e 
também mais fáceis de serem compreendidos pelos alunos com dificuldades, como, por 
exemplo, usar fonte 14 sem serifas nos impressos, usar ilustrações para reforçar o sentido dos 
textos, separar as informações dos problemas de matemática, apresentando-as uma em cada 
linha, ensinar a criança a localizar e sublinhar as palavras que indicam as ações pedidas nas 
atividades (como “descreva”, “envolva”, “marque com um X”). Esta estratégia pode ser: 
 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
material concreto; 
 
b. 
Diversificar; 
 
c. 
Tornar o material didático mais acessível; 
 
d. 
Jogos ou atividades lúdicas; 
 
 
 
e. 
Desenvolver pequenos projetos. 
 
 
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