002 - PROJETO_DE_INTERVENÇÃO_PLANOS_DE_AULAS

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO NASCIMENTO 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
“CRIANÇAS EM AÇÃO: PRÁTICA DE ESPORTE E 
BOA ALIMENTAÇÃO” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TIMON - MA 
 2021 
 
 
 
FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO NASCIMENTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
“CRIANÇAS EM AÇÃO: PRÁTICA DE ESPORTE E BOA 
ALIMENTAÇÃO” 
 
 
 
Projeto de Estágio apresentado ao Centro 
Universitário INTA - UNINTA como 
requisito parcial para aprovação na 
disciplina de Estágio Supervisionado no 
Ensino Fundamental. 
 
 
Orientação: Prof. Ulysses Marques 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TIMON - MA 
2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A Deus pelo dom da vida e à minha família, por me incentivar a lutar 
pelos meus sonhos. 
AGRADECIMENTOS 
 
Agradeço a Deus em primeiro lugar por me proporcionar a realização deste 
trabalho. 
Sou grato a minha família, meus amigos e meu orientador por me ajudarem 
com palavras de motivação e incentivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O esporte tem a capacidade de 
transformar pensamentos educando o 
jovem pelo prazer. 
(ELIJARBAS ROCHA)
RESUMO 
 
O presente trabalho refere-se a uma proposta de intervenção ocorrida na Escola 
Municipal Círculo Operário, na cidade de Piripiri (PI), em uma turma de quarto ano, no 
mesmo se evidencia o Projeto “Crianças em ação: prática de esportes e boa 
alimentação”, que visa examinar o índice de massa corpórea (IMC) e salientar a 
relevância das atividades físicas e hábitos alimentares saudáveis dentro e fora da 
escola. A infância é um período extremamente importante para o desenvolvimento de 
um estilo de vida saudável, uma vez que os comportamentos adquiridos nesta fase 
tendem a ser perpetuados por toda a vida. Segundo alguns estudos, o avanço 
crescente do aumento de peso pode ser explicado por fatores ambientais e 
comportamentais, entre eles, a redução da atividade física e a adoção de hábitos 
alimentares inadequados. 
 
Palavras-chave: Bons Hábitos. Esportes. Vida Saudável. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 8 
2 PROBLEMA ......................................................................................................... 10 
3 JUSTIFICATIVA .................................................................................................. 11 
4 OBJETIVOS ......................................................................................................... 12 
Objetivo geral........................................................................................................ 12 
Objetivos específicos ............................................................................................ 12 
5 REVISÃO DE LITERATURA ................................................................................ 13 
6 METODOLOGIA ................................................................................................... 19 
7 CRONOGRAMA ................................................................................................... 20 
8 RESULTADOS ESPERADOS .............................................................................. 21 
9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
 
A prática regular de atividades físicas e hábitos alimentares saudáveis têm se 
transformado ao longo da evolução da sociedade. Os pesquisadores Franchischi et al 
(2000) e Maciel e Oetterer (2006), comprovam que a mudança dos hábitos 
alimentares, convergindo para uma dieta mais ocidentalizada, aliada à diminuição 
progressiva da atividade física, resultou no aumento do número de casos de 
obesidade em todo o mundo. 
O propósito deste Projeto de Intervenção é apresentar os hábitos alimentares 
e físicos dos alunos do quarto ano da Escola Municipal Círculo Operário, na cidade 
de Piripiri (PI), onde se deve analisar através de observação e pesquisa os hábitos 
alimentares e a frequência com que os alunos praticam atividades físicas, em função 
da idade, gênero e rotina escolar. 
A alimentação saudável é o “consumo de vários alimentos com moderação 
sendo possível obter todos os ingredientes necessários ao desenvolvimento dos 
tecidos, a regularização dos processos metabólicos e ao fornecimento adequado de 
energia”, para o funcionamento do organismo, conforme WILLIAMS, (2002, p.29). 
Admitindo que hábitos adquiridos na infância possam ser transferidos para a 
fase adulta, níveis de práticas de atividades físicas, cotidiano alimentar e 
comportamento de risco praticado por adolescentes tem despertado interesse de 
especialistas da área. 
É urgente orientar as crianças quanto à importância dos alimentos saudáveis, 
e que estes sejam acompanhados de informações que sirvam de estímulo a novos 
hábitos. Pais, avós, educadores e profissionais de saúde devem estar atentos em 
relação à quantidade de açúcar, gordura, sal, corantes artificiais e conservantes na 
composição dos alimentos industrializados. O excesso destas substâncias pode 
desencadear uma série de doenças crônicas associadas à má alimentação e a 
deficiências nutricionais. Além disso, estudos com adolescentes nas escolas, podem 
servir como mecanismo de identificação, monitoração e vigilância de comportamentos 
de risco à saúde, prevenindo possíveis agravos à saúde em âmbito escolar, 
extensivos a toda população desta faixa etária. 
Desta forma, considerando que esta fase do ciclo da vida é crucial para a 
adoção de hábitos, atitudes e comportamentos que condicionam estilos de vida que 
podem repercutir na idade adulta, salientasse-se que o objetivo desse Projeto de 
Intervenção é estabelecer associações e percepções entre a adoção de hábitos 
saudáveis e indicadores alimentares, de prática de atividade física e controle de peso 
corporal em amostra representativa de estudantes da escola municipal Círculo 
Operário do munícipio de Piripiri – PI. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 PROBLEMA 
 
 
Como a prática regular de atividades físicas e hábitos alimentares saudáveis 
podem contribuir para redução de peso das crianças e tirá-las da condição do 
sendentarismo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 JUSTIFICATIVA 
 
Atualmente muitas crianças dedicam tempo a jogos virtuais, brincadeiras na 
internet e demais atividades com aparatos tecnológicos. A construção desse projeto 
se dá para alertar a sociedade e os pais para mudar esse quadro negativo em relação 
às crianças. 
Dessa forma o presente trabalho é justificado por sua importância no cenário 
educacional e científico abrangenado duas importantes áreas concatenadas com a 
educação física, prática esportiva e nutrição saudável. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 OBJETIVOS 
 
 
Objetivo geral 
 
• Apresentar os hábitos alimentares e físicos dos alunos do quarto ano da Escola 
Municipal Círculo Operário, na cidade de Piripiri (PI), onde se deve analisar 
através de observação e pesquisa os hábitos alimentares e a frequência com 
que os alunos praticam atividades físicas, em função da idade, gênero e rotina 
escolar. 
 
Objetivos específicos 
 
• Evidenciar a importância de uma alimentação saudável; 
• Mostrar os alimentos principais e sua função organismo, classificando-os como 
origem aninam e vegetal bem como mostrando frutas, verduras e legumes e 
suas diferenças; 
• Calcular o Índice de Massa Corpórea (IMC) dos alunos; 
• Explicar as consequênciasde se adquirir doenças crônicas principalmente por 
falta de atividades físicas e má alimentação; 
• Ressaltar benefícios psicomotores por meio da prática de atividades físicas; 
• Mostrar as capacidades motoras por meio das atividades físicas; 
• Sanar problemas de sedentarismo e obesidade na vida dos estudantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 REVISÃO DE LITERATURA 
 
 
A infância e a adolescência são períodos extremamente importantes para o 
desenvolvimento de um estilo de vida saudável, uma vez que os comportamentos 
adquiridos nesta fase tendem a ser perpetuados por toda a vida. Durante a 
adolescência também ocorrem o aumento da independência e ganho de autonomia 
na tomada de decisões sobre práticas e comportamentos de vida. Essa situação pode 
ser preocupante pelo fato de que os adolescentes passam a ficar mais expostos a 
comportamentos de risco como, consumo de álcool e drogas, sedentarismo e 
alimentação inadequada. 
Atividade física e alimentação são dois comportamentos considerados 
prioritários para a promoção da saúde e prevenção de Doenças Crônicas Não 
Transmissíveis (DCNT) em populações contemporâneas. A promoção de hábitos 
saudáveis em crianças e adolescentes possuem relevância estratégica e deve ser 
encarada como prioridade por todos os setores sociais. Por congregar a maioria das 
crianças e adolescentes de um país, a escola representa um espaço privilegiado para 
o desenvolvimento dessas ações. 
Em 2016, o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PENAE), em conjunto 
com as escolas públicas do Brasil, estabeleceram estratégias de hábitos saudáveis 
na alimentação dos alunos. Mediante a isso, o objetivo deste estudo foi verificar a 
incidência da prática de atividade física de alunos do ensino médio, e sua relação com 
os hábitos alimentares. 
Segundo a recomendação da Organização Mundial de Saúde (OMS), o nível 
adequado de atividade física é de 150 minutos por semana, sendo esta intensidade 
leve a moderada ou então, 75 minutos de intensidade alta. 
O avanço crescente do aumento de peso pode ser explicado por fatores 
ambientais e comportamentais, entre eles, a redução da atividade física e a adoção 
de hábitos alimentares inadequados, com o aumento do fornecimento de energia pela 
dieta, parecem serem os mais relacionados ao quadro de balanço energético positivo 
característico da obesidade. Apesar disso, desconhece-se, especialmente em 
crianças e adolescentes os diferentes impactos dos hábitos alimentares e da atividade 
física sobre as prevalências de excesso de peso no país. 
Importantes estudos têm procurado destacar que hábitos de prática da 
atividade física, incorporados na infância e na adolescência, possivelmente possam 
transferir-se para idades adultas. Acompanhamentos longitudinais sugerem que 
adolescentes menos ativos fisicamente apresentam maior predisposição a tornarem-
se adultos sedentário. 
A escola é um espaço social onde pessoas convivem, aprendem e trabalham, 
onde o educando e professores passam a maior parte de seu tempo. Além disso, é 
na escola onde os programas de educação e saúde podem ter sua maior repercussão, 
beneficiando os alunos na infância e na adolescência. Nesse sentido, os professores 
e todos os demais profissionais tornam-se exemplos para os alunos, suas famílias e 
para a comunidade na qual estão inseridas. A alimentação equilibrada e balanceada 
é um dos fatores fundamentais para o bom desenvolvimento físico, psíquico e social 
da criança, 
Compreende-se a influência da escola na construção do saber sobre atividades 
físicas e hábitos alimentares, levando em conta o tempo pelo qual passam na escola, 
a mesma pode influenciar de forma positiva ou negativa nessa construção. 
Em geral, a alimentação saudável é sempre constituída por três tipos de 
alimentos básicos: alimentos com alta concentração de carboidratos, como os grãos 
(incluindo arroz, milho e trigo), pães, massas, tubérculos (como as batatas e o inhame) 
e raízes (como a mandioca); De acordo com o guia alimentar para a população 
brasileira, (ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DE SAÚDE): 
 
Para serem consideradas refeições saudáveis a mesma deverá ser 
preparada com alimentos variados, com tipos e quantidades proporcionais às 
fases do curso da vida, se tornando assim refeições coloridas e saborosas 
incluindo também os alimentos de origem vegetal e animal (BRASIL; 
ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DE SAÚDE, 2006, p.25) 
 
A alimentação equilibrada e balanceada é um dos fatores fundamentais para o 
bom desenvolvimento físico, psíquico e social da criança, e a alimentação de todos os 
indivíduos deve obedecer às “Leis da Nutrição” descritas por Pedro Escudero (SILVA, 
1998). 
Sabendo que este comportamento de alimentação resulta no desenvolvimento 
necessário desde que se tenha os devidos cuidados. Os alimentos são classificados 
em grupos básico, de acordo com os nutrientes necessários ao organismo; são eles 
grupos ordenados que constituem a Pirâmide dos alimentos podendo assim promover 
um maior conhecimento sobre os alimentos, suas principais fontes e nutrientes, 
servindo de orientação para uma boa alimentação (FREITAS, 2002). Neste sentido 
Freitas conceitua os nutrientes: 
“1-PROTEÍNAS – são alimentos construtores ou reparadores. Eles renovam 
nossas células gastas e constroem novos tecidos (FREITAS, 2002).” 
“2 – LIPÍDEOS - também são energéticos e veiculadores de certas vitaminas 
lipossolúveis. São também essenciais ao corpo (FREITAS, 2002).” 
3 – VITAMINAS – ou reguladores do funcionamento do corpo. Elas não 
fornecem energia, sua função é manter o organismo funcionando corretamente, por 
meio do auxílio nos processos metabólicos (FREITAS, 2002).” 
“4 – MINERAIS - assim como as vitaminas, são reguladores. Exercem 
importante papel na manutenção do organismo. Estão presentes em toda parte do 
corpo interferindo no equilíbrio das funções vitais do sistema nervoso bem como de 
todo organismo (FREITAS, 2002).” 
“5 – CARBOIDRATOS – são energéticos, sendo a principal fonte de 
combustível do corpo. Fornecem as calorias que gastamos diariamente em nossas 
atividades (FREITAS, 2002).” 
Dessa maneira infere-se que os educadores de um modo geral devem ajudar 
o educando a reconhecer e identificar os alimentos, conduzindo-os de forma 
prazerosa, estimulando-os em suas iniciativas, para desde cedo promovendo a 
conscientização da prática de uma boa alimentação. A frequência de atividades físicas 
praticadas pelos alunos dentro da escola, deve encontrar-se dentro de um limite 
satisfatório. 
É necessário argumentar com as autoridades educacionais, para a elaboração 
e implementação de objetos, visando a educação para a saúde do escolar. A 
educação física escolar pode e deve ser o grande espaço para um futuro promissor, 
com novas discussões acerca da vida do ser humano. 
Trabalhar as atividades lúdicas como ferramenta docente é uma alternativa de 
se inserir a criança em um cenário motivador para prática de atividades físicas. Essas 
atividades são importantes para enquadramento no mundo psicomotor, criativo e 
educacional das crianças. 
Fato é que pode citar a importância de tais práticas para a vida social, esportiva 
e cognitiva do indivíduo. No campo social, os jogos e brincadeiras são práticas 
integralizadoras que conduzem a criança a inclusão social, pois nesse sentido elas 
atuam como atores protagonistas de trabalhos em equipe, as brincadeiras devem ser 
exercidas em grupos. 
Ainda sobre a abordagem social, Kishimoto (1994, p. 110) afirma: 
 
 
“Brincando (…), as crianças aprendem (…) a cooperar com os companheiros 
(…), a obedecer às regras do jogo (…), a respeitar os direitos dos outros (…), 
a acatar a autoridade (…), a assumir responsabilidades, a aceitar penalidades 
que lhe são impostas (…), a dar oportunidades aos demais (…), enfim a viver 
em sociedade.” 
 
 
Dessa maneira é nitidamente relevante o papel dos jogos e brincadeiras naabordagem infantil pelo profissional de educação física. Devendo ter sua presença 
legalmente inserida na educação infantil como auxiliar capacitado para desenvolver 
tais atividades. 
No âmbito esportivo, existem práticas que incitam o desenvolvimento espírito 
competitivo ao passo que a esportividade também é pautada na psicomotricidade 
como grande colaboradora, pois é movida ao movimento como cúmplice e principal 
fundamento. Já no contexto cognitivo são especialmente essenciais para as 
habilidades de raciocínio essenciais para a profundidade cognitiva. 
Tem-se que o desenvolvimento do processo cognitivo é mais do que 
simplesmente a aquisição de conhecimento, é o principal mecanismo de adaptação 
ao meio em que se está inserido. 
É o conjunto dos processos mentais usados no pensamento e na percepção, 
para o reconhecimento, compreensão e julgamento através do raciocínio que levam 
ao aprendizado de determinados sistemas e soluções de problemas que constituem 
operações lógicas ou matemáticas que formam a inteligência humana. 
Compreender e inventar são funções essenciais da inteligência, pois permitem 
construir novas estruturas para o real através do pensamento, executar e coordenar 
as ações de uma forma interiorizada e reflexiva em busca de estratégias na solução 
de um problema. 
Friedmann (1996), afirma que o amadurecimento do pensamento de um 
indivíduo se forma progressivamente de acordo com os conhecimentos que ele vai 
construindo. 
Sendo assim Kishimoto ratifica que com o jogo a criança motivada interessa-se 
pelo jogo e supera as dificuldades relacionadas à emoção e à cognição. 
 
As crianças ficam mais motivadas a usar a inteligência, pois querem jogar 
bem; sendo assim, esforçam-se para superar obstáculos, tanto cognitivos 
quanto emocionais. Estando mais motivadas durante o jogo, ficam também 
mais ativas mentalmente. (KISHIMOTO,2003, p.96). 
 
 
O jogo propicia à criança além do desenvolvimento dos aspectos físico e social, 
também o cognitivo. Segundo Fortuna (2000), o jogo integra várias dimensões da 
personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva, é uma forma de vínculo que une a 
vontade e o prazer durante a realização de uma atividade. 
Outro benefício das atividades físicas é no aspecto psicomotor visto que as 
capacidades físicas particularidades de cada indivíduo, alusiva ao aspecto físico 
corporal do movimento. Essas capacidades podem ser trabalhadas com atividades 
físicas intrínsecas e, simultaneamente com as habilidades motoras, abarcam o 
desenvolvimento motor. 
Essas capacidades físicas ou capacidades motoras são compreendem itens do 
rendimento físico, são elas trabalhadas para executar os mais variados movimentos 
durante a vida do indivíduo, ao todo são cinco: resistência, força, flexibilidade, 
agilidade e velocidade. (MARQUES & OLIVEIRA, 2001). 
A capacidade física, reitera que o desenvolvimento das capacidades 
supracitadas está rigorosamente associado ao encadeamento de progresso e 
desenvolvimento. 
Estudiosos afirmam, essas ações estão relacionadas às fontes hereditárias e 
sua evolução deriva de treinamentos, de modo que para cada competência, existem 
momentos sensíveis para o seu desenvolvimento. O aprendizado das capacidades 
físicas (força, velocidade, resistência, flexibilidade, coordenação) ocorre com a 
motivação individual e o aperfeiçoamento dos movimentos; o desenvolvimento das 
capacidades como a força, a velocidade e a resistência são atingidas em idades 
diferenciadas (DANTAS, 2003). Velocidade é a competência de executar as ações 
vigorosas em um curto espaço de tempo. Essa capacidade só é utilizada, em geral, 
em atividades intervaladas, onde sempre há um intervalo entre cada ação. (DANTAS, 
2003). 
Resistência é a competência de suportar e recuperar-se da fadiga, ou seja, a 
capacidade de manter o esforço físico em um maior espaço de tempo. (FERNANDES 
FILHO et. al., 2007; GALLAHUE & OZMON, 2005). Força é competência de vencer 
uma determinada resistência através de uma contração muscular. Através dela é que 
conseguimos levantar, saltar, etc. (DANTAS, 2003; FERNANDES FILHO et. al., 2007; 
GALLAHUE & OZMON, 2005). 
Flexibilidade é a competência de realizar os movimentos articulares na maior 
amplitude possível sem que ocorram danos as articulações. Ela é específica para cada 
exercício, um exemplo são os movimentos das danças. DANTAS, 2003; FERNANDES 
FILHO et. al., 2007). 
Agilidade é a capacidade de mudar de direção rapidamente. Ela é dependente 
da velocidade e da força. É muito utilizada nos esportes coletivos e nas brincadeiras 
de “pira” onde as crianças têm de fugir do pegador (DANTAS, 2003; FERNANDES 
FILHO et. al., 2007; GALLAHUE & OZMON, 2005). 
O docente de Educação Física ao elaborar seu plano de aula precisa definir a 
sua intenção na atividade pedagógica, evidenciar as carências dos discentes e sugerir 
as atividades de modo que possa supri-los. Deve ser ponderado que numa mesma 
atividade, pode estar abrangida diversas capacidades motoras e habilidades físicas. 
Ao se propor uma brincadeira, o docente deve delinear seus objetivos. Sendo 
que uma boa tática é sugerir modificações, adequações na mesma operação. 
Transformações podem se consolidar numa relevante ferramenta metodológica, mas 
para que isso se concretize o docente deve arcar com um posicionamento profissional. 
Para (THOMPSON, 2005; DARTAGNAN, 2007), citado por Rodolfo de Azevedo 
Raiol, Paloma Aguiar Ferreira da Silva Raiol, Maikon Alexandre Tavares Araújo 
(2010). Pondera relevância de oportunizar às crianças, os mais variados ensaios 
motores, essas práticas serão trabalhadas em práticas mais complexas 
posteriormente, isso significa que as aulas de Educação Física devem conter 
exercícios, na verdade, brincadeiras ou jogos por conta da ludicidade, que 
contemplem as mais diversas capacidades motoras como força, flexibilidade, 
agilidade, resistência e velocidade. Nos esportes, essas capacidades, estão na 
maioria das vezes diluídas nas atividades desenvolvidas, onde há predomínio de uma 
capacidade sobre outra, é difícil afirmar que numa aula foi trabalhada determinada 
capacidade física de forma isolada. 
 
 
 
 
6 METODOLOGIA 
 
Este Projeto consiste em uma proposta tanto na alimentação quanto na prática 
de esporte, devendo ser dedicados 25 horas ao esporte e 15 à nutrição saudável. De 
modo que há a distribuição de atividades nos aspectos teóricos e práticos. 
Deve haver coleta diagnóstica de informações referentes ao estilo de vida, 
atividades físicas, hábitos alimentares e frequência alimentar junto aos alunos 
mediante um questionário. 
Após a constatação da situação dos mesmos, deve haver aquisição dos 
recursos serem utilizados como: cartolinas, revistas, livros, pincéis, cadernos e lápis. 
Já em outra categoria de recursos será importante a compra de frutas a serem 
utilizadas, arroz, feijão, peixes, frangos, legumes, e materiais cuja necessidade sejam 
identificadas no decorrer da aplicação do Projeto. 
No setor dos esportes deve-se adquirir bolas, bambolês, garrafas, e demais 
aparatos ajustáveis ao decorrer do trabalho, já que há flexibilidade de alterações no 
mesmo, visto que é um trabalho de grande dimensão. 
Portanto, nesse período haverá inserção elevada do lúdico com proposta de 
promover atividades físicas, combatendo o sedentarismo e obesidade, principalmente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 CRONOGRAMA 
 
A proposta de se trabalhar conforme o cronograma do Projeto é de se adequar 
ao momento atual vivenciado pela pandemia provocada pelo Covid-19. Pois seguir 
um cronograma fixo é difícil devido à publicação de decretos para funcionamento de 
aulas e antecipação de feriados, dessa forma o cronograma torna-se uma sugestão 
com objetivo de ser seguido, mas não há garantia real de ser cumprido à risca. O 
mesmo deve ser cumprido em sua totalidade conforme forem ocorrendo as mudançasde datas determinadas pelo município ou governo do estado. 
No mês de Setembro, ocorreram 20 aulas teóricas acerca do Projeto e no mês 
de Outubro ocorreram 20 aulas práticas para culminância da Proposta de Intervenção. 
As aulas teóricas e práticas devem ocorrer remotamente com auxílio dos pais 
e do professor regente (titular). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 RESULTADOS ESPERADOS 
 
Espera-se que este trabalho possa colaborar na conscientização de 
professores, alunos e dirigentes educacionais, sobre a importância da prática de 
atividade física como fator primordial na promoção da saúde e qualidade de vida, 
dando ênfase às questões pertinentes aos fatores de risco e às doenças crônicas não 
transmissíveis como um todo, buscando também o desenvolvimento e implantação de 
projetos educacionais com estes objetivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
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ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Prevenção de doenças crônicas: 
um investimento vital. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde. 2013. 
 
ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DE SAÚDE (OPAS). Guias alimentares da 
criança brasileira menor de dois anos: bases científicas, 1997. 
 
PROGRAMA DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR (PNAE). 2006. Disponível em: 
http://www.fnde.gov.br/home/. Acesso: 06 mar. 2021. 
 
Rodrigues PRM, Pereira RA, Cunha DB, Sichieri R, Ferreira MG, Vilela AAF, et al. 
Fatores associados a padrões alimentares em adolescentes: um estudo de base 
escolar em Cuiabá, Mato Grosso. RevBrasEpidemiol 2012; 15:662-74. 
 
SANTOS, Ligia Amparo da Silva. O fazer educação alimentar e nutricional: 
algumas contribuições para reflexão. Ciência & Saúde Coletiva, v.17, n.2, p. 455-
462. 2012. 
 
SILVA, D. O.; RECINE, E. G.; IOLE, G.; QUEIROZ, E. F. O. Concepções de 
profissionais de saúde da atenção básica sobre a alimentação saudável no 
Distrito Federal, Brasil. Cad. Saúde Pública. v.18, n.5, p.1367-1377, 2002. 
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csp/v18n5/11010.pdf. Acesso: 06 mar. 2021. 
 
WILLIAMS, Melvin H. Nutrição para saúde, condicionamento físico e 
desempenho esportivo. São Paulo: Ed. Manole Ltda, 2002. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APÊNDICES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 27/09/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos um pouco mais sobre os grupos alimentares, como se 
constituem e para que servem. 
Parte principal: 
Separar a turma em três grupos e distribuir, para cada um, materiais de pesquisa sobre 
os alimentos e algumas tiras de papel em branco, para que os alunos registrem os 
alimentos. 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
• Geral: Conhecer as propriedades da pirâmide alimentar brasileira 
• Específicos: Organizar um cardápio equilibrado baseado nas características de 
grupos alimentares e necessidades individuais para a manutenção do organismo. 
• Pirâmide alimentar, vamos conhecer? 
• Tipos de alimentos. 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 27/09/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos um pouco mais sobre os grupos alimentares, como se 
constituem e para que servem. 
Parte principal: 
Separar a turma em três grupos e distribuir, para cada um, materiais de pesquisa sobre 
os alimentos e algumas tiras de papel em branco, para que os alunos registrem os 
alimentos. 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atençãoà Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
• Geral: Conhecer as propriedades da pirâmide alimentar brasileira 
• Específicos: Organizar um cardápio equilibrado baseado nas características de 
grupos alimentares e necessidades individuais para a manutenção do organismo. 
• Pirâmide alimentar, vamos conhecer? 
• Tipos de alimentos. 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 28/09/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos sobre o conceito de calorias e sua compreensão no cardápio 
Parte principal: 
Realizar uma aproximação da turma aos conhecimentos que se pretende construir ao 
longo de algumas aulas do Projeto, explanando os alimentos, suas funções e a 
compreensão sobre as calorias. 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
• Geral: Conhecer e entender as calorias dos alimentos. 
• Específicos: Organizar um cardápio com base nas características dos grupos 
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades 
realizadas, idade e sexo) para a manutenção da saúde do organismo. 
• Conhecendo as calorias dos alimentos 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 28/09/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos sobre descontroles nutricionais como obesidade e subnutrição 
Parte principal: 
Evidenciar por meio de imagnes pessoas ocm obesidade e subnitrição explicando a 
importânica da ingestão correta de calorias e os alimentos mais saudáveis. 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
• Geral: Conhecer e entender as calorias dos alimentos. 
• Específicos: Explicar sobre a ocorrência de distúrbios nutricionais como 
obesidade, subnutrição, de crianças e jovens sobre a análise de seus hábitos. 
• Conhecendo as calorias dos alimentos 
• O que é uma alimentação saudável? 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 29/09/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Fazer a indagação com a turma e responder: O que tem nos alimentos que ajuda no bom 
funcionamento do corpo? Por que precisamos deste conhecimento? 
Parte principal: 
“31 de março - Dia Internacional da Saúde e Nutrição”. Conversar com a turma sobre o Dia 
Nacional da Saúde e Nutrição, que foi instituído pelo Ministério da Saúde e tem como objetivo 
despertar a sociedade para a discussão e consciência sobre saúde e as boas práticas 
alimentares. 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
• Geral: Conhecer e debater sobre os nutrientes e suas funções. 
• Específicos: Organizar um cardápio equilibrado baseado nas características de 
grupos alimentares e necessidades individuais para a manutenção do organismo. 
• Nutrientes: o que são? E para que servem? 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 29/09/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Fazer a indagação com a turma e responder: O que tem nos alimentos que ajuda no bom 
funcionamento do corpo? Por que precisamos deste conhecimento? 
Parte principal: 
“31 de março - Dia Internacional da Saúde e Nutrição”. Conversar com a turma sobre o Dia 
Nacional da Saúde e Nutrição, que foi instituído pelo Ministério da Saúde e tem como objetivo 
despertar a sociedade para a discussão e consciência sobre saúde e as boas práticas 
alimentares. 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
• Geral: Conhecer e debater sobre os nutrientes e suas funções. 
• Específicos: Discutir sobre a ocorrência de distúrbios nutricionais 
• Nutrientes: O que são e para que servem? 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 30/09/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTOOBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Conversar com os alunos um pouco mais sobre os grupos alimentares, como se 
constituem e para que servem. 
Parte principal: 
Perguntar: O que são alimentos in natura? O que são alimentos processados? O que 
são alimentos ultra processados? 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
• Geral: Diferenciar e avaliar os diferentes tipos de processamento dos alimentos 
para dos mesmos a serem consumidos 
• Específicos: Organizar um cardápio equilibrado baseado nas características de 
grupos alimentares e necessidades individuais para a manutenção do organismo. 
• Alimentos processados x absorção dos nutrientes 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 30/09/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos um pouco mais sobre os grupos alimentares, como se 
constituem e para que servem. 
Parte principal: 
Perguntar: O que são alimentos in natura? O que são alimentos processados? O que 
são alimentos ultra processados? 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
• Geral: Diferenciar e avaliar os diferentes tipos de processamento dos alimentos 
para dos mesmos a serem consumidos 
• Específicos: Discutir sobre a ocorrência de distúrbios nutricionais 
• Alimentos processados x absorção dos nutrientes 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 04/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos um pouco mais sobre os alimentos, considerando: 
VARIEDADE, EQUILÍBRIO E MODERAÇÃO. 
Parte principal: 
Para manter nosso corpo saudável, é importante comer. O que significa comer bem? 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
• Geral: Refletir sobre os nutrientes contidos nos alimentos para analisar pratos 
de refeições e fazer escolhas com foco em uma alimentação saudável. 
• Específicos: Organizar um cardápio equilibrado baseado nas características de 
grupos alimentares e necessidades individuais para a manutenção do organismo. 
• Alimentação é mais do que ingerir nutrientes 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Educação Alimentar e Nutricional 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 04/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos um pouco mais sobre os alimentos, considerando: 
VARIEDADE, EQUILÍBRIO E MODERAÇÃO. 
Parte principal: 
Para manter nosso corpo saudável, é importante comer. O que significa comer bem? 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Refletir sobre os nutrientes contidos nos alimentos para analisar pratos 
de refeições e fazer escolhas com foco em uma alimentação saudável. 
• Específicos: Discutir sobre a ocorrência de distúrbios nutricionais 
• Alimentação é mais do que ingerir nutrientes 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 05/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Fazer um diagnóstico sobre aquilo que as crianças já sabem sobre o tema das aulas 
Parte principal: 
• Aprimorar a coordenação motora e percepção visual expressando a sua 
imaginação e criatividade 
Volta a calma: 
Explicar a importância dos esportes e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
Referências Bibliográficas 
 
FREIRE, João Batista Freire – Pedagogia do Futebol. São Paulo: Editora Autores 
Associados, 2011 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
 
Geral: Conhecer os diferentes esportes da cultura que são praticados com a bola; 
Específicos: 
• Aperfeiçoar as habilidades básicas de manipulação presentes nos diferentes esportes 
como arremessar, receber, quicar, chutar e rebater; 
• Melhorar a coordenação motora e diversificar as possibilidades de manipulação da bola 
para jogar com cada vez mais habilidade e desempenho motor; 
• Esporte com bola. 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 05/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTODistribuir aos alunos, organizados em grupos, quebra-cabeças com as poesias Jogo de 
bola, A boneca, Chocalho, Boneco de Pano, Urso de Pelúcia, Bola de sabão e Trem de 
Lata. 
Parte principal: 
• Participar do resgate da importância do brincar por meio de poesias, obra de arte, 
vídeos e livros 
• Aprimorar a coordenação motora e percepção visual expressando a sua 
imaginação e criatividade 
Volta a calma: 
Explicar a importância da prática de esportes e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
FREIRE, João Batista Freire – Pedagogia do Futebol. São Paulo: Editora Autores 
Associados, 2011 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
_________________________________________________________________ 
Geral: Conhecer os diferentes esportes da cultura que são praticados com a bola; 
Específicos: 
• Identificar quais as habilidades motoras de manipulação presentes nos diferentes 
esportes; 
• Identificar as semelhanças e as diferenças entre os esportes com bola, 
classificando-os quanto a critérios como tipos de bolas, gestos realizados, 
principais regras e possíveis variações. 
• Esportes com bola 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 06/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Distribuir aos alunos, organizados em grupos, quebra-cabeças com as poesias Jogo de 
bola, A boneca, Chocalho, Boneco de Pano, Urso de Pelúcia, Bola de sabão e Trem de 
Lata. 
Parte principal: 
• Participar do resgate da importância do brincar por meio de poesias, obra de arte, 
vídeos e livros 
• Aprimorar a coordenação motora e percepção visual expressando a sua 
imaginação e criatividade 
Volta a calma: 
Explicar a importância da prática de esportes e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Livro Saco de brinquedos - Autor: Carlos Urbim Ilustradora: Laura Castilhos 
Designer: Tatiana Sperhacke 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
Geral: Desenvolver o interesse pelas brincadeiras antigas valorizando a nossa cultura 
Específicos: 
• Conhecer cantigas de roda por meio da socialização, expressão oral e escrita; 
• Relacionar as brincadeiras de antigamente com as dos dias atuais explorando a 
comunicação e expressão. 
• Brincadeiras; 
• Cantigas; 
• Cultura popular. 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 06/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Distribuir aos alunos, organizados em grupos, quebra-cabeças com as poesias Jogo de 
bola, A boneca, Chocalho, Boneco de Pano, Urso de Pelúcia, Bola de sabão e Trem de 
Lata. 
Parte principal: 
• Participar do resgate da importância do brincar por meio de poesias, obra de arte, 
vídeos e livros 
• Aprimorar a coordenação motora e percepção visual expressando a sua 
imaginação e criatividade 
Volta a calma: 
Explicar a importância da prática de esportes e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Livro Saco de brinquedos - Autor: Carlos Urbim Ilustradora: Laura Castilhos 
Designer: Tatiana Sperhacke 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
Geral: Desenvolver o interesse pelas brincadeiras antigas valorizando a nossa cultura 
Específicos: 
• Conhecer cantigas de roda por meio da socialização, expressão oral e escrita; 
• Relacionar as brincadeiras de antigamente com as dos dias atuais explorando a 
comunicação e expressão. 
 
• Brincadeiras; 
• Cantigas; 
• Cultura popular. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( ) teórica ( X ) prática 
Data: 07/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Distribuir aos alunos, organizados em grupos, quebra-cabeças com as poesias Jogo de 
bola, A boneca, Chocalho, Boneco de Pano, Urso de Pelúcia, Bola de sabão e Trem de 
Lata. 
Parte principal: 
• Participar do resgate da importância do brincar por meio de poesias, obra de arte, 
vídeos e livros 
• Aprimorar a coordenação motora e percepção visual expressando a sua 
imaginação e criatividade 
Volta a calma: 
Explicar a importância da prática de esportes e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Livro Saco de brinquedos - Autor: Carlos Urbim Ilustradora: Laura Castilhos 
Designer: Tatiana Sperhacke 
 
 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
Geral: Geral: Entender a frequência cardíaca como um indicador da intensidade dos 
exercícios, o gasto de energia e o nível de condicionamento físico. 
Específicos: Compreender a relação entre a intensidade do exercício e a alteração na 
frequência cardíaca. 
• O que acontece no corpo quando fazemos exercício? 
• Frequência cardíaca 
• Corridas de atletismo. 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 07/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Distribuir aos alunos, organizados em grupos, quebra-cabeças com as poesias Jogo de 
bola, A boneca, Chocalho, Boneco de Pano, Urso de Pelúcia, Bola de sabão e Trem de 
Lata. 
Parte principal: 
• Participar do resgate da importância do brincar por meio de poesias, obra de arte, 
vídeos e livros 
• Aprimorar a coordenação motora e percepção visual expressando a sua 
imaginação e criatividade 
Volta a calma: 
Explicar a importância da prática de esportes e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Livro Saco de brinquedos - Autor: Carlos Urbim Ilustradora: Laura Castilhos 
Designer: Tatiana Sperhacke 
 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
__________________________________________________________________ 
Geral: Entender a frequência cardíaca como um indicador da intensidade dos exercícios, 
o gasto de energia e o nível de condicionamento físico. 
Específico: Compreender a relação entre a intensidade do exercício e a alteração na 
frequência cardíaca 
 
 
• Específicos: 
• O que acontece no corpo quando fazemos exercício? 
• Frequência cardíaca 
• Corridas de atletismo. 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( ) teórica ( X ) prática 
Data: 18/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Falar sobre a importância da prática de atividades físicas para a prevenção de doenças 
e a manutenção de uma boa saúde. 
Parte principal:Falar sobre as consequências do sedentarismo, as quais não são difundidas com a 
mesma intensidade da importância das atividades físicas. Falar que as aulas de 
educação física na escola podem contribuir para que as crianças e adolescentes 
compreendam melhor quais são os fatores de risco para a saúde, provenientes do 
sedentarismo. 
Volta a calma: 
Fazer um diagnóstico sobre o conhecimento que os alunos adquiram sobre o tema. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/6658/o-sedentarismo-e-a-sociedade 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
 
• Geral: Conhecer as reações fisiológicas do corpo humano provocadas pelo 
sedentarismo e pela falta do exercício 
• Específicos: Compreender a relação entre sedentarismo e envelhecimento 
• Identificar as boas práticas corporais que podem ser realizadas dentro e fora da 
escola como prevenção e para a aquisição de um bom condicionamento físico 
• Sedentarismo, Atividade Física e Saúde 
https://novaescola.org.br/conteudo/6658/o-sedentarismo-e-a-sociedade
http://saude.abril.com.br/edicoes/0328/corpo/levante-se-ja-cadeira-ganhe-anos-vida-598255.shtml
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( ) teórica ( X ) prática 
Data: 19/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos um pouco mais sobre os grupos alimentares, como se 
constituem e para que servem. 
Parte principal: 
Separar a turma em três grupos e distribuir, para cada um, materiais de pesquisa sobre 
os alimentos e algumas tiras de papel em branco, para que os alunos registrem os 
alimentos. 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
Referências Bibliográficas 
 
• Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, 
2013. 
• LOPES, E. R. N.; RIBEIRO, G.; SILVA, M. L. P. Conhecimento, percepções e condutas 
de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente à obesidade infantil. 
Experiências em Ensino de Ciências, v.10, n. 3, 2019 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a psicomotricidade. 
 
• Habilidade de bater bola; 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 19/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos um pouco mais sobre os grupos alimentares, como se 
constituem e para que servem 
Parte principal: 
Promover uma roda de conversa sobre alimentação saudável. 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• https://novaescola.org.br/conteudo/6342/jogos-pre-desportivos 
 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a psicomotricidade. 
 
• Habilidade de bater bola; 
• Trabalho em equipe. 
 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/6342/jogos-pre-desportivos
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 20/10/2021 Horário:7hmin às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (futebol); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (futebol); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/handebol 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Práticas de Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 20/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Conversar com os alunos um pouco mais sobre os grupos alimentares, como se 
constituem e para que servem 
Parte principal: 
Promover uma roda de conversa sobre alimentação saudável. 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
• https://novaescola.org.br/conteudo/6342/jogos-pre-desportivos 
 
 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a psicomotricidade. 
 
• Habilidade de bater bola; 
• Trabalho em equipe. 
 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/6342/jogos-pre-desportivos
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( ) teórica (X) prática 
Data: 21/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (futebol); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (futebol); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/handebol 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula:( ) teórica ( X ) prática 
Data: 21/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (futebol); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (futebol); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/futebol 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( ) teórica (X) prática 
Data: 25/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (futebol); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (futebol); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/futebol 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 25/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (handebol); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (handebol); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/handebol 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 26/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (handebol); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (handebol); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/handebol 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 26/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (voleibol); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (voleibol); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/voleibol 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 27/10/2021 Horário:7h às 7h50min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (natação); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (natação); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/natação 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 27/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (natação); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (natação); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas,slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/natacao 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 28/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (balé); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (balé); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância do esporte e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/bale 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 28/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (bale); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (bale); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/bale 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe. 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
 
Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 
 
Turma: 4º ano Temática: Esportes 
Aula: ( X ) teórica ( ) prática 
Data: 29/10/2021 Horário:7h50min às 8h40min 
Estagiário(a): FRANCISCO ELISSON DOS SANTOS REGO 
NASCIMENTO 
 
OBJETIVOS 
 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
• Ensinar as regras e a história do futebol para as crianças e adolescentes; 
• Incentivar o trabalho do coletivo; 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (bale); 
 
Parte principal: 
• Ensinar valores morais e éticos por meio do esporte (bale); 
 
Volta a calma: 
Explicar a importância da alimentação saudável e seu impacto no futuro na vida adulta. 
 
Recursos e Materiais: 
• Livros, notebook, folhas de papel A4, lápis de cor, revistas, slides. 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3118/bale 
 
 
Assinatura do professor da instituição: 
___________________________________________________________________ 
 
 
• Geral: Estimular o trabalho em equipe 
• Específicos: 
• Explicar regras, explanar a importância de se trabalhar coletivamente; 
• Desenvolver a motricidade. 
 
• Conhecer a história dos esportes 
• Trabalho em equipe.