Projeto de Estágio: Educação Infantil

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SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 
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1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
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1.2 OBJETIVOS
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1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
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2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 
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2.1 METODOLOGIA
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2.2 CRONOGRAMA
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REFERÊNCIAS
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ANEXOS
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1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
O presente projeto de estágio se fundamenta: Delimitação do tema: o papel do professor segundo a LDB, cuja área de concentração se elenca: formação e profissionalização do professor.
A escolha deste tema é para realizar a análise do trabalho do professor na educação infantil, bem como se o exercício deste está adequado a cada faixa etária, a contribuição daquelas crianças que se encontram na fase inicial da educação infantil.
Concebe-se que é no âmbito escolar onde as crianças tem oportunidade de entabular atividades que sejam planejadas e estruturadas. Visando o desenvolvimento psicomotor, ensino-aprendizagem, conhecimento corporal voltado para questão cognitiva, direcionado para experiências, raciocínio visando a memorização. Além disso, trabalhando valores éticos, sociais, morais e culturais. Encetando desse presssuposto, o referido projeto em sua realização visa pretextar o quão importante faz-se-á a prática do educador com o educando conforme a Lei de Diretrizes e Bases – LDB.
Delimitar, conhecer e definir a notoriedade da função do professor dentro do âmbito escolar, que este é responsável pela estimulação a atitudes respeitosas visando o desenvolvimento do ensino-aprendizagem e por rememorar a estas crianças a essência do conhecimento e colocá-lo em prática.
1.2 OBJETIVOS
- Caracterizar os tipos de professores na educação infantil 
- Ponderar e enumerar a sua prática pedagógica na educação infantil com base na LDB.
- Realizar a análise da prática educador, qual seja a contribuição para com o educando.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
A lei nº 9.394/96, qual seja a LDB estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, decretando a todo cidadão o direito a educação, abrangendo processos formativos que se desenvolvem desde a família às manifestações culturais. Além disso, também é garantido o acesso conforme enumera em seu artigo 205 na Constituição Federal da República:
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
As escolas nos dias atuais, tem profissionais que buscam se atualizar, planejar e oferecer aos alunos um ensino de qualidade. Porém em contrapartida, muitos acabam por ficar na mesma ótica e não aperfeiçoa sua prática e acaba por “engessar” a sua diática.
É indispensável, para que ocorra o ensino-aprendizegem, que o educador busque dia-a-dia estratégias e meios de qualificação, aperfeiçoando assim no seu labor e contribuindo para a formação de qualidade dos seus alunos, enquanto profissional da educação.
Dessa forma, no artigo 13 da LDB citado nos PCNs (Ensino Médio, p.42), que tem como titulo “Da Organização da Educação Nacional”, trata-se sobre as funções do professor:
 I.Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III. zelar pela aprendizagem dos alunos; IV. estabelecer estratégias de recuperação dos alunos de menor rendimento; V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; VI. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
Infere-se que o papel do professor, por meio da LDB, é mais do que transmitir informações. Uma gestão democraticamente pedagógica, ela deve participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, qual seja o PPP – Projeto Político Pedagógico, como também estabelecer metas, objetivos que se quer alcançar no tocante ao perfil do aluno que se quer formar, na medida em que ele que tem maior contato com o aluno e é de sua atribuição a construção de uma educação de qualidade.
Destaca-se que, o diálogo com a comunidade escolar também contribui quando o educando extrai como uma forma de refletir na evolução do educando e tornando o ensino-aprendizagem agradável e propenso a reflexão de sua prática.
Os profissionais da Educação Infantil são transmissores de valores e formas que apascenta e prepara o aluno para viver em sociedade na coletividade, com isso propriciando os alunos momentos de aprendizagem significativos, para assim torná-los cidadãos reflexivos, críticos, preparando-os para o convívio social.
Diante dessa realidade, a função da escola não pode resumir apenas nas necessidades competitivas do mercado. Há a necessidade de a prática pedagógica ser organizada para garantir a novas gerações o saber sistematizado, com a condição dos indivíduos adquirirem instrumentos cognitivos necessários à formação da consciência crítica para a vivência na sociedade de forma não alienada. Segundo Saviani (2005, p. 15)
Sabe-se que a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, para as etapas subsequentes, faz-se-á necessária uma boa base, tendo em vista que a percepção na referida etapa é essencial e de suma importância a absorção de todos os conhecimentos do seu desenvolvimento, cidadania e com um planejamento direcionado para uma boa prática e troca de ideias entre educador e educando, adquirindo assim o pleno desenvolvimento como cidadão.
2.1 METODOLOGIA 
O período de observação ocorreu em cinco dias, por meio de análise da infraestrutura, espaço físico, professorado, a gestão escolar, bem como a organização em um modo geral e as atribuições do professor e sua didática, rotina e planejamento.
As atividades de estágio foram desenvolvidas no CEIM “ANA MARIA MOREIRA DE FIGUEIREDO MARTINS”. A forma de intervenção da estagiária se dará por meio de plano de aula direcionado, com atividades práticas de cada Estágio no formato regência (20 h/a) e (12h/a).
Através da observação no CEIM percebe-se que este, se organiza em 2 turno de funcionamento: 1 turno: 1- turma de Berçário Integral com 16 alunos de cada faixa etária de 06 meses a 1 ano e 6 meses com 2 Educadoras, 1 turma de Maternal I Integral com 28 alunos na faixa etária de 1 ano e 6 meses a 2 anos com 2 Educadoras; 1 turna de Maternal II com 27 alunos na faixa etária de 2 anos a 3 anos com 2 Educadoras; no horário de 07:00 às 11:00 horas. 1 turma de Maternal I com 15 alunos e 1 Educadora e uma professora de apoio; 1 turma de Maternal II com 22 alunos e 2 Educadoras; 02 turmas de 1 período com 25 alunos e 1 professora em cada sala; 2 turmas de 2 períodos com 22 alunos e 1 professora em cada sala, sendo que em uma turma tem uma professora de apoio.
Ressalta-se que não exite uma equipe de apoio permanente (especialistas). Quanto aos pais e/ou responsáveis se dirigem a escola para trazer os filhos; quando são convocados para reuniões, eventos e outros conforme a necessidade da escola e família.
No que tange a infraestrutura, observa-se que se trata de um prédio novo feito de alvenaria. Possui uma pequena biblioteca, salas de aula, pequena área de lazer, para a prática de educação física utiliza-se da área central onde também realiza as reuniões com as famílias e pessoal da escola, possui acessibilidade para as pessoas com deficiências (atualmente a escola atende 1 aluna cadeirante e 1 de andador), possui um pequeno refeitório e quanto aos equipamentos multimídias a escola possui internet, computadores e impressoras.
Ao observar e analisar o PPP – Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar, pondera-se que tanto o PPP, quanto o Regimento Escolar estão fundamentados na Lei LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 e Resoluções que orientam a sua organização. É rediscutido sempre que se faz necessário juntamente com a Equipe Escolar e a comunidadeatravés de reuniões por segmento. Em relação aos conteúdos das disciplinas são organizados conforme os campos de experiências citados conforme o currículo de MG, livros didáticos, referenciais teóricos, Planejamento anual da rede e Estatuto do Magistério e do Servidor Municipal. Quanto a avaliação e recuperação de conteúdos estão descritos no PPP e Regimento Escolar será feita de forma contínua, através de observação e participação por meio das avaliações diárias dos alunos.
Além disso , fora observado a CARACTERIZAÇÃO DO PROFESSOR REGENTE E APOIO. Sobre os aspectos gerais: sua formação é Normal Superior q/ abrange o magistério dos anos iniciais do ensino fundamental, tempo de atuação: 19 anos, regime de trabalho são de 20hs semanais.
O professor não reside no bairro no qual a escola está edificada, mas mora no município em que trabalha, este busca a todo momento a formação profissional atualizada. O seu planejamento: é realizado anual da rede e semanalmente no qual são definidos os objetivos para cada aula, centralizados no estudante e apresentados à turma. A avaliação empregada está em conformidade c/ a descrita no PPP, sendo sua realização constante. A igualdade de expressão é sempre promovida. 
A prática é realizada a partir do planejamento. O professor se adequa as possíveis limitações existentes na escola e quantidade de alunos é através do diálogo e criatividade aplicada.Com relação a inclusão dos estudantes Público-alvo da Educação Especial é bem aceita pelas crianças e profissionais da escola.
A caracterização da turma em que será o corrente estágio, são 25 alunos, cuja faixa etária é de 5 a 6 anos. Nessa turma não há professor de apoio.
2.2 CRONOGRAMA 
O estágio I para o seu cumprimento será observado o cronograma abaixo:
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	22/09/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Observação 1
	23/09/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Observação 2
	26/09/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Observação 3
	27/09/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Observação 4 
	28/09/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Observação 5
	29/09/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Regência 1
	30/09/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Regência 2
	03/10/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Regência 3
	04/10/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Regência 4
	05/10/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Regência 5
	06/10/2022
	Vespertino 12:30 às 16:50
	Regência 6
REFERÊNCIAS
LDB
CF
BORGES-ANDRADE, Jairo. Em busca do conceito de linha de pesquisa. RAC: Revista de Administração Contemporânea, São Paulo,. v.7, nº 6, p.157-170. abr./jun. 2003 
Saviani, D. Pedagogia histórico-crítica: Primeiras Aproximações. São paulo. Autores associados, 2005.
ANEXOS
 PLANO DE AULA 
REGÊNCIA 1 e REGẼNCIA 2
DATA 29/09 e 30/09
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: C.E.I.M. ANA MARIA MOREIRA DE FIGUEIREDO MARTINS
Diretor(a): Mírian Ribeiro Correa
Coordenador(a):. Thaís Castro Marinho de Deus
Professor(a) Regente: Eliana Alves de Figueiredo Turma:
Período: 2º período
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a):Linéia Matias da silva França
Disciplinas:
Assunto: 
Objetivos de Aprendizagem: 
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado aos seus interesses e necessidades em situações diversas
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Desenvolver noções espaço-temporais
Conteúdo programático: 
-Rotina diária
-Acolhimento
-Trabalhando com calendário e corporal
-Músicas
-Leitura de cartazes, de numerais, do alfabeto, destacando as vogais e formas geométricas.
-Livro didático: Unidade 6 – Páginas 130 a 132 (Associar, identificar e reproduzir o som da letra R, gênero textual, identificar cores, traçar as letras Q e R)
-Atividade impressa: cruzadinha dos brinquedos
-Semana da Criança: pintura facial e dia da beleza.
-Guloseima: pipoca salgada
-Escrita do nome completo
Recursos:
-Quadro de giz, lápis de escrever, lápis de colorir, atividades impressas, fichas de nomes, cola, tesoura, cadernos, cartazes expostos, Calendário, numerais, alfabeto e formas geométricas, maquiagens, esmaltes, tintas, livros didático.
Avaliação: 
A avaliação será feita de forma contínua, através de observação e participação, por meio da realização das atividades diárias e da participação dos estudantes.
Referências:
Livro Didático
 PLANO DE AULA 
REGÊNCIA 3 E 4
DATA: 03/10 e 04/10 
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: C.E.I.M. ANA MARIA MOREIRA DE FIGUEIREDO MARTINS
Diretor(a): Mírian Ribeiro Correa
Coordenador(a):. Thaís Castro Marinho de Deus
Professor(a) Regente: Eliana Alves de Figueiredo Turma:
Período: 2º período
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a):Linéia Matias da silva França
Disciplinas:
Assunto: 
Objetivos de Aprendizagem: 
-Calendário, Cores, Números e quantidades, Linguagem visual/oral, artística e escrita, Alfabeto, Palavras e Noções de dezenas
-Semana da Criança
-Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
-Expressar-se livrimente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
-Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado aos seus interesses e necessidades em situações diversas
-Levantar as hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos por meio da escrita espontânea.
-Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando as suas propriedades.
-Desenvolver noções espaço-temporais.
Conteúdo programático: 
-Rotina diária
-Acolhimento
-Trabalhando com calendário e cor
-Músicas
-Leitura de cartazes, de numerais, do alfabeto, destacando as vogais e formas geométricas.
-Livro didático: Unidade 6 – Páginas 133 a 135 (Sequência numérica, perceber uma dezena corresponde a 10 elementos, traçar os numerais de 11 a 14, gênero textual, traçar e relacionar o número 15 a quantidade)
-Semana da criança: Gincana
-Guloseima: chup-chup
- Psicomotricidade
-Escrita do nome completo
Recursos: 
-Quadro de giz, lápis de escrever, lápis de colorir, atividades impressas, fichas de nomes, cola, tesoura, cadernos, cartazes expostos, Calendário, numerais, alfabeto e formas geométricas, maquiagens, esmaltes, tintas, livros didático.
Avaliação: 
A avaliação será feita de forma contínua, através de observação e participação, por meio da realização das atividades diárias e da participação dos estudantes.
Referências: 
 PLANO DE AULA 
REGÊNCIA 3
05/10 e 06/10
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: C.E.I.M. ANA MARIA MOREIRA DE FIGUEIREDO MARTINS
Diretor(a): Mírian Ribeiro Correa
Coordenador(a):. Thaís Castro Marinho de Deus
Professor(a) Regente: Eliana Alves de Figueiredo Turma:
Período: 2º período
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a):Linéia Matias da silva França
Disciplinas:
Assunto: 
Objetivos de Aprendizagem: 
-Calendário, Cores, Números e quantidades, Linguagem visual/oral, artística e escrita, Alfabeto, Palavras e Noções de dezenas, Semana da Criança
Conteúdo programático: 
-Rotina diária
-Acolhimento
-Trabalhando com calendário e cor
-Músicas
-Leitura de cartazes, de numerais, do alfabeto, destacando as vogais e formas geométricas.
-Livro didático: Unidade 6 – Páginas 136 a 137 (identificar cores, relacionar os números de 1 a 15, traçar os números de 11 a 15, relacionar os números as quantidades)
-Atividade impressa: Arte no desenho do Dia das Crianças
-Semana da criança: Festa fantasia e cabelo maluco
-Guloseima: Sorvete
-Escrita do nome completo
Recursos: 
-Quadro de giz, lápis de escrever, lápis de colorir, atividades impressas, fichas de nomes, cola, tesoura, cadernos, cartazes expostos, Calendário, numerais,alfabeto e formas geométricas, maquiagens, esmaltes, tintas, livros didático.
Avaliação: 
A avaliação será feita de forma contínua, através de observação e participação, por meio da realização das atividades diárias e da participação dos estudantes.
Referências: 
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
LINÉIA MATIAS DA SILVA FRANÇA
TURMA: FLC 3893 PED
A turma é essa? 1199PED/5
Tutor: José Carlos S Prata
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PROJETO DE ESTÁGIO 
PARAOPEBA
2022