Deficiência Visual - Fundamentos e Metodologias

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Deficiência Visual: Fundamentos e Metodologias – avaliação II
1 “Apenas preencher a cavidade esférica do globo ocular com uma substância é insuficiente para garantir a formação de uma imagem nítida na retina. Assim, o processo de seleção natural nos forneceu outra solução: cobrir a parte frontal do olho com uma córnea” (HELENE; HELENE, 2011, p. 3312-5). A respeito dos elementos ópticos do olho humano, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Retina.
II- Cristalino.
(    ) Membrana que funciona na captação de imagens. Transforma a luz em impulsos elétricos, que o cérebro pode interpretar como imagens.
(    ) Possui capacidade de focalização - permitindo focar imagens mais próximas ou mais distantes.
(    ) É uma lente transparente localizada dentro do olho que possui a capacidade de "acomodação".
(    ) É uma película nervosa sensível que fica na parte posterior e que recebe a luz por intermédio dos fotorreceptores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HELENE, Otaviano; HELENE, André Frazão. Alguns aspectos da óptica do olho humano. Revista Brasileira de Ensino de Física [on-line]. 2011, v. 33, n. 3. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000300012. Acesso em: 1º abr. 2022.
A)  II - I - II - I.
B)  II - I - I - II.
C)  I - II - II - I.
D)  I - II - I - II.
2 A degeneração macular relacionada à idade (DMRI), ou maculopatia relacionada à idade, é uma doença degenerativa que afeta a porção central da retina (mácula) (CONSELHO BRASILEIRO DE OFTALMOLOGIA, 2013). Acerca da degeneração macular, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É uma condição frequentemente associada com a idade avançada, que resulta em perda de visão no centro do campo visual. A visão central nos ajuda a ver objetos claramente e a realizar tarefas do tipo ler e dirigir.
( ) É uma condição anormal da lubrificação da superfície do olho que se manifesta quando é produzido pouco fluido lacrimal ou pela alteração da composição do filme lacrimal.
 ( ) Trata-se de uma doença progressiva, causada por uma combinação de fatores genéticos e ambientais. Pode ocorrer de maneira 'seca' ou 'úmida' e é o principal diagnóstico visual entre adultos a partir de 50 anos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CONSELHO BRASILEIRO DE OFTALMOLOGIA. Degeneração macular relacionada à idade. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-42302013000200007&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 5 maio 2020.
A)  F - V - V.
B)  V - F - V.
C)  V - V - F.
D)  F - F - V.
3 “O oftalmologista apresenta atuação bem mais abrangente do que diagnosticar e tratar doenças ou proteger a saúde ocular do paciente. Destaca-se a necessidade de sua liderança e participação em programas e em grupos interessados no controle e erradicação de afecções oculares, como também na prevenção da perda visual” (TEMPORINI; KARA-JOSÉ, 2004, p. 597). Tendo em mente a atrofia ótica, analise as afirmativas a seguir:
I- Desencadeia a redução temporária da visão cada vez que o índice de glicose fica alto, afetando, assim a retina de pacientes diabéticos.
II- Pode afetar tanto a qualidade da visão quanto a quantidade de visão. Pode inclusive causar cegueira.
III- Ocasiona a desconexão das ligações nervosas que ligam o olho ao cérebro. Pode gerar baixa visão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TEMPORINI, Edméa Rita e KARA-JOSÉ, Newton. A perda da visão: estratégias de prevenção. Arquivos Brasileiros de Oftalmologia [on-line]. 2004, v. 67, n. 4, pp. 597-601. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0004-27492004000400007>. Acesso em: 23 mar. 2022.
A)   As afirmativas I e III estão corretas.
B)   As afirmativas I e II estão corretas.
C)  As afirmativas II e III estão corretas.
D)  Somente a afirmativa III está correta.
4 “As dificuldades de implementação e de apropriação de recursos de Tecnologia Assistiva (TA) derivam do seu alto custo, desconforto social em utilizá-los, extravios dos dispositivos e da falta de funcionalidade em longo prazo” (BORGES; MENDES, 2021, p. 813). Com relação aos recursos e às tecnologias assistivas disponíveis para a pessoa com deficiência visual, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Auxílio na vida diária.
II- Auxílio eletrônico.
III- Auxílio para mobilidade.
(    ) Detector de obstáculos.
(    ) Luminárias.
(    )  Impressora Braille.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BORGES, W. F.; MENDES, E. G. Recursos de Acessibilidade e Uso dos Dispositivos Móveis como Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão. Rev. bras. educ. espec. , Bauru, v. 27, e0036, 2021. Disponível em: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382021000100335&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 18 abr. 2022.
A)  II - I - III.
B)  II - III - I.
C)  I - II - III.
D)  III - I - II.
5 “Apesar dessa melhoria, apenas 34,8% das crianças continuaram a usar os recursos de TA um ano após a implementação” (BORGES; MENDES, 2021, p. 815). Sobre os recursos e as tecnologias assistivas disponíveis para a pessoa com deficiência visual, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Auxílio pedagógico.
II- Auxílio para mobilidade.
III- Auxílio na vida diária.
(    ) Teclado ampliado.
(    ) Cão-guia.
(    ) Livro digital acessível.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BORGES, W. F.; MENDES, E. G. Recursos de Acessibilidade e Uso dos Dispositivos Móveis como Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão. Rev. bras. educ. espec. , Bauru, v. 27, e0036, 2021. Disponível em: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382021000100335&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 18 abr. 2022.
A)  I - II - III.
B)  III - I - II.
C)  II - III - I.
D)  III - II - I.
6 "Por muitas décadas, estudos comparativos entre crianças com desenvolvimento típico e crianças com deficiência visual consideraram que o comprometimento do sistema sensorial visual era sinônimo de dano irreparável para o desenvolvimento global destas crianças" (FRANCA-FREITAS, 2012, p. 508). Sobre a cegueira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A cegueira é uma deficiência visual, ou seja, uma limitação de uma das formas de apreensão de informações do mundo externo. 
( ) As pessoas com cegueira que perdem a visão a partir dos cinco anos são considerados cegos adventícios ou adquiridos. Os casos de cegueira anterior a essa idade são chamados de cegueira congênita. 
( ) A delimitação da idade de cinco anos para o diagnóstico de cegueira adquirida é fruto de pesquisas que não identificaram ainda memória visual em pessoas com cegueira que perderam a visão antes dessa idade. 
( ) Quanto mais tarde ocorre a perda da visão, mais essa condição influencia o desenvolvimento do sujeito. 
( ) Quanto mais cedo a cegueira se apresenta, mais as características de personalidade anteriores à perda têm peso maior na formação do indivíduo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FRANCA-FREITAS, Maria Luiza Pontes de; GIL, Maria Stella Coutinho de Alcântara. O desenvolvimento de crianças cegas e de crianças videntes.2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382012000300010&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 5 maio 2020.
A)  V - V - V - F - F.
B)  F - F - F - V - V.
C)  F - V - F - V - F.
D)  V - F - V - F - V.
7 “Os dispositivos móveis, como smartphones, tablets e computadores portáteis são exemplos de possibilidades potenciais a substituir e/ou complementar recursos ópticos, não ópticos e eletrônicos” (BORGES; MENDES, 2021, p. 815). 
Sobre os exemplos de recursos não ópticos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BORGES, W. F.; MENDES, E. G. Recursos de Acessibilidade e Uso dos Dispositivos Móveis como Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão. Rev. bras. educ. espec., Bauru, v. 27, 2021. Disponível em: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382021000100335&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 12 abr. 2022.
A)  Lupa de aumento, lupa de pescoçoe telelupa.
B)  Óculos com lentes bifocais e lentes de prismas.
C)  Óculos especiais esféricos e óculos para TV - Max - TV.
D)  Caneta ponta grossa preta e lápis com grafite mais escuro.
8 "As investigações sobre TA [Tecnologia Assistiva] são desenvolvidas no Brasil em cerca de 70 grupos de pesquisa, que contribuem para ampliar e criar estímulos compensadores e alternativos à integração e à inclusão social dos sujeitos excluídos dos contextos escolares, através de recursos simples e equipamentos tecnológicos. Com isso, também, a configuração do processo educativo - especialmente, o formal - ganha novos contornos" (CONTE; OURIQUE; BASEGIO, 2017, p. 5). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A sociedade já está farta de tantas inovações em tecnologia assistiva. Já existem recursos tecnológicos acima do que deveria. 
( ) Embora já existam várias tecnologias assistivas, não são todas as pessoas com deficiência visual que têm acesso a elas. 
( ) As tecnologias assistivas não são a única maneira de efetivar a inclusão. Numa sociedade em que impera o preconceito, as tecnologias não podem fazer milagres sozinhas. 
( ) Para que as pessoas com deficiência tenham possibilidades reais de inclusão, é necessário o debate sobre inclusão seja ampliado e disseminado. 
( ) Seria ideal que mais pessoas se engajassem na luta pela inclusão, cobrando dos órgãos públicos e privados condições melhores. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: CONTE, Elaine; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach; BASEGIO, Antonio Carlos. Tecnologia assistiva, direitos humanos e educação inclusiva: uma nova sensibilidade. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982017000100140&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 18 maio 2020.
A)  V - F - V - F - F.
B)  F - V - F - V - F.
C)  V - V - F - F - V.
D)  F - V - V - V - V.
9 No estudo feito por Rocha e Silva (2016, p. 596) um dos resultados obtidos foi: "mais da metade dos professores (54.5%) indicou que percebe diferenças na aprendizagem de genética entre alunos com e sem deficiência visual, pois, segundo eles, falar de genes exige capacidade de abstração. Os professores consideraram, ainda, que pessoas com deficiência visual apreendem o conhecimento de forma mais lenta". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O primado da visão cega a todos, impedindo a percepção de que para além do ver está o ato construtivo do conhecer e que, pessoas desprovidas dessa cegueira, o caso dos cegos podem indicar caminhos diferentes daqueles pré-estabelecidos para a apreensão de conceitos não visuais. 
( ) Alunos cegos não estão submetidos ao primado da visão, justamente por isso é incongruente que eles ofereçam pistas sobre o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos cuja natureza é abstrata, como, por exemplo, os conceitos genéticos. 
( ) O primado da visão é responsável por uma cegueira epistemológica que obscurece o fato de que o fazer científico tem muito menos de ver e muito mais de fazer/agir sobre o mundo de forma ativa. Assim, uma opção seria conduzir o ensino de biologia (e genética) para cegos baseado em modelos táteis.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ROCHA, S. J. M. da; SILVA, E. P. da. Cegos e Aprendizagem de Genética em Sala de Aula: Percepções de Professores e Alunos. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 22, n. 4, p. 589-604, 2016.
A)  V - V - F.
B)  V - F - V.
C)  F - V - F.
D)  F - F - V.
10 "Sabemos que um dispositivo de linha braile ou Display eletrônico, indisponível na realidade brasileira, seria suficiente para o acesso a livros, revistas, jornais em todos os ambientes escolares ou profissionais. Esse é o grande desafio para a escolarização de pessoas com deficiência visual: tecnologia funcional, disponível em sala de aula, para todos os alunos que dela possam se beneficiar" (BRUNO; NASCIMENTO, 2019, p. 5). Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- MECDAISY. 
II- Display Braille. 
( ) Indicado principalmente para pessoas com deficiência que não se adaptam às tonalidades de vozes dos softwares de leituras. Por intermédio de um sistema eletromecânico, conjuntos de pontos são levantados e abaixados, conseguindo, assim, uma linha de texto em Braille. 
( ) Foi desenvolvido no ano de 2009, graças ao MEC, em parceria com a UFRJ. Trata-se de uma ferramenta de produção de livros digitais acessíveis. Ela possibilita a geração de livros digitais falados e sua reprodução em áudio, gravado ou sintetizado.
( ) Tem sido utilizado inclusive por pessoas com surdo cegueira. Permite que elas consigam navegar pelos computadores a partir do dispositivo de saída tátil, que faz a visualização das letras no sistema Braille. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRUNO, Marilda Moraes Garcia; NASCIMENTO, Ricardo Augusto Lins do. Política de Acessibilidade: o que dizem as pessoas com deficiência visual. 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362019000100206&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 11 maio 2020.
A)  II - I - II.
B)  I - II - I.
C)  II - II - I.
D)  I - I - II.