Projeto de ensino - PensarArte - 202252

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17/05/22, 17:05 Unicesumar - Ensino a Distância
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PROJETO DE ENSINO - Pensar:Arte - 52/2022
Período:25/04/2022 08:00 a 01/07/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 02/07/2022 00:00 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
“A/r/tografia é uma forma de representação que privilegia tanto o texto (escrito) quanto a imagem (visual)
quando eles encontram-se em momentos de mestiçagem ou hibridização” (DIAS, 2010, p. 6).
 
 DIAS, B. Preliminares: A/r/tografia como Metodologia e Pedagogia em Artes. In: CONFAEB, 17., 2010,
Florianópolis. Anais eletrônico. Florianópolis. Disponível em: <
https://www.aaesc.udesc.br/confaeb/Anais/belidson.pdf >.
 
A respeito dos fundamentos teóricos e metodológicos da A/r/tografia, avalie as assertivas a seguir:
 
I. A A/r/tografia não opera na cisão entre sujeito e objeto da ciência moderna, ela funde saber, fazer e
realizar.
II. A A/r/tografia evoca e provoca entendimento e saberes fora do eixo positivista e dos determinismos das
pesquisas tradicionais.
III. A A/r/tografia ampara-se na mobilidade, o conhecimento que emerge é sempre momentâneo, intenso e
transitório.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
2ª QUESTÃO
A pesquisa em arte pressupõe a competência do artista-pesquisador em transformar seus pensamentos -
ainda que nebulosos - em ideias que aos poucos vão dando corpo a suas obras e a sua pesquisa por meio
de procedimentos teóricos, práticos e técnicos.
 
Elaborado pelo professor.
 
Sobre os caminhos que podem elucidar o processo de pesquisa em em arte, avalie as assertivas abaixo:
 
I. Verbalizar o que se faz para outras pessoas, construindo um pensamento mais claro e coeso.
II. Manter um diário de artista com rascunhos e anotações.
III. Estar atento as ambiguidades do processo de pesquisa em arte e o risco de cair em análises que levam
para um plano superior coisas banais e vice-versa.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
“
. . .
a configuração atual da produção em artes visuais é resultado de sintomas que foram se acumulando nas
últimas quatro décadas e que, associados ao alto grau de pluralização das identidades sociais, passaram a
conduzir a produção artística em artes visuais de modo a desvinculá-la de um projeto histórico e de
princípios universais de assimilação” (DA ROLT, 2010, p. 42).
DA ROLT, Clóvis. Intertextualidades: identidade e arte na pós-modernidade. In: Cultura Visual, n. 13,
maio/2010, Salvador: EDUFBA, p. 39-54. Disponível em:
<https://portalseer.ufba.br/index.php/rcvisual/article/view/3782>.
A respeito da multiplicidade de identidades e poéticas inseridas no paradigma pós-moderno, assinale V para
verdadeiro e F para falso quanto as seguintes proposições:
  
 (         ) O sujeito pós-moderno será indubitavelmente um sujeito centrado, dotado das capacidades da
razão e consciente das ações.
 (         ) Interpelar a noção de identidade pós-moderna exige o seu enquadramento contextual no mundo do
qual seja possível extrair diversas relações.
 (         ) Em um contexto de identidades polissêmicas a arte capta os fragmentos dessa polissemia de modo
sem coesão uma vez que ela não toma para si a condição de representar e narrar o mundo em sua unidade,
em sua metanarrativa.
 
A ordem correta de resposta é:
ALTERNATIVAS
V, V, V.
V, F, F.
F, F, V.
F, V, V.
F, F, F.
4ª QUESTÃO
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A A/r/tografia oferece e possibilita ao artista-professor-pesquisador uma escala de métodos que auxiliam no
processo de questionamento, reflexão e fazer da pesquisa.
 
Elaborado pelo professor.
 
A respeito dos fundamentos históricos da A/r/tografia avalie as assertivas abaixo:
 
I. A A/r/tografia é uma forma de Pesquisa Educacional Baseada em Arte originada por Elliot Eisner em cursos
de pós-graduação na Stanford University, nos Estados Unidos.
II. A A/r/tografia encontra seu fundamento teórico no materialismo dialético, na teoria crítica e na
psicanálise.
III. Elliot Eisner buscava a arte como elemento essencial para o desenvolvimento de pesquisas.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
5ª QUESTÃO
“As concepções artísticas e científicas são coerentes, levando a interpretações semelhantes a respeito do
funcionamento do universo. Artistas e cientistas (ou filósofos naturais) percebem o mundo da mesma forma,
apenas representam-no com linguagens diferentes” (REIS; GUERRA; BRAGA, 2006).
 
REIS, J. C.; GUERRA, A.; BRAGA, M. Ciência e arte: relações improváveis? História, Ciências, Saúde-
Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 13, 2006. Disponível em: < https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104-59702006000500005&lng=en&nrm=iso >.
 A respeito da relação arte-ciência desenvolvida no Renascimento, avalie as assertivas abaixo:
 
I. Muitos artistas também eram inventores e cientistas como é o caso de Brunelleschi, Leonardo da Vinci e
Dürer.
II. A invenção da perspectiva e do claro-escuro não tiveram impacto nas observações empíricas da ciência
moderna.
III. A criação da perspectiva no Renascimento possibilitou pensar e representar a infinitude do espaço.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
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6ª QUESTÃO
No campo de pesquisa das Artes Visuais podemos distinguir dois tipos diferentes de pesquisa: a pesquisa
sobre arte e a pesquisa em arte.
 
Elaborado pelo professor.
 
A respeito da distinção entre as duas formas de se pesquisar nas Artes Visuais, avalie as assertivas abaixo:
 
I. A pesquisa sobre arte diz respeito às investigações artísticas a partir da obra de arte já pronta, acabada.
II. A pesquisa em arte refere-se a um estágio pré-investigativo e científico, uma vez que sua textualidade
pouco produz de conhecimento.
III. A pesquisa em arte é aquela que se faz durante o fazer da obra, pesquisa e arte são construídos
concomitantemente.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
7ª QUESTÃO
“As práticas do ensino de arte no ensino superior estão comprometidas inteiramente com o objeto ou o
artefato material denominado arte, mas raramente desenvolvem estratégias, métodos ou modelos
interpretativos que reflitam, explorem e valorizem o sujeito como um elemento fundamental para a
compreensão do contexto e posicionamento da visão do espectador. Do mesmo modo, os registros textuais
destas práticas, por meio de textos acadêmicos positivistas, dissimulam, mascaram e negam a situação do
sujeito” (DIAS, 2010, p. 5).
DIAS, B. Preliminares: A/r/tografia como Metodologia e Pedagogia em Artes. In: CONFAEB, 17., 2010,
Florianópolis. Anais eletrônico. Florianópolis. Disponível em: <
https://www.aaesc.udesc.br/confaeb/Anais/belidson.pdf >.
 
A redação acadêmica positivista confere aspectos de normalidade e estabilidade aos sujeitos e objetos
envolvidos no processo de investigação. Assinale a alternativa que contenha formas e métodos de pesquisa
que envolvem a arte e desafiam essas convenções da academia:
ALTERNATIVAS
Pesquisa Educacional Baseada em Princípios.
Pesquisa Amparada na Educação e Pesquisa em Arte.
Pesquisa Subjetivista e Pesquisa Educacional Baseada em Artes.
Pesquisa Baseada em Artes e Pesquisa Educacional Baseada em Artes.
Pesquisa Baseada em Experimentos e Pesquisa Educacional Materialista.
8ª QUESTÃO
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“Podemos analisar relações entre a perspectiva e a construção da nova ciência que surgiu durante a
revolução científica, percebendo que a arte ajudou a ciência a trilhar os novos caminhos. Os desenhos que
Galileu fez da Lua como havia visto com suaslunetas são emblemáticos. Foi o conhecimento de desenho, do
claro-escuro, adquirido por Galileu em Florença que lhe possibilitou compreender a aparência da Lua”. (REIS;
GUERRA; BRAGA, 2006).
 
REIS, J. C.; GUERRA, A.; BRAGA, M. Ciência e arte: relações improváveis? História, Ciências, Saúde-
Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 13, 2006. Disponível em: < https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104-59702006000500005&lng=en&nrm=iso >.
 
A respeito do uso de técnicas artísticas e o desenvolvimento da ciência moderna, avalie as assertivas abaixo:
 
I. Com a geometrização da projeção das sombras da Lua, Galileu foi capaz de compreender e estudar sua
aparência.
II. A representação realista da Lua de Galileu deixou de lado a sua associação com a imagem da perfeição
construída pelo imaginário cristão.
III. Thomas Harriot, assim como Galileu, utilizou técnicas e conhecimentos artísticas para observação e
representação da Lua.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
O processo investigativo e os alinhamentos metodológicos da pesquisa em arte apresenta - e questiona -
particularidades e paradigmas da pesquisa científica moderna.
 
Elaborado pelo professor.
 
A respeito das particularidades da pesquisa em arte, avalie as asserções abaixo:
 
I. O problema na pesquisa em arte apresenta-se em um nível de abstração e um grau de complexidade
maior que os colocados pelas pesquisa em ciências.
II. O levantamento de hipóteses é mais potência de desejo do que uma predefinição rigorosa.
III. O método não deve ser aplicado a priori uma vez que o artista-pesquisador constrói seu objeto ao
mesmo tempo que desenvolve sua pesquisa.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
10ª QUESTÃO
Diante da singularidade da arte contemporânea de extrapolar o belo, o comum e os paradigmas sociais, as
obras pós-modernas se instauram em um ambiente de profunda complexidade, dado seu nível técnico e
teórico. É impensável o fazer artístico sem reflexão; o trabalho teórico do artista emerge como uma luz ao
que não é claro na obra, aquilo que não é ou fica visível ou, ainda, a ideia que nem sempre é perceptível aos
olhos.
 
Elaborado pelo professor.
 
Perante as relações entre arte e pesquisa na contemporaneidade, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
A pesquisa acadêmica é pouco importante para o artista na construção de seu trabalho poético.
A arte se opõe a pesquisa científica e por isso não é reconhecida como um campo do conhecimento.
Dentro da singularidade da ciência é impossível pensar a construção de conhecimentos em arte e a partir da arte.
A pesquisa tem pouco impacto na inserção artística contemporânea, uma vez que apenas técnicas bem
desenvolvidas são suficientes.
A pesquisa em arte ainda é um caminho enevoado em muitos cursos de licenciatura em Artes Visuais pelo fato de
muitos professores não possuírem formação na área.