Habilidades de Escuta, Diferenças entre Língua Falada e Escrita, Linguagem e Dialogismo, Estratégias Didáticas

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:670233)
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Prova 31643443
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída.
Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois
enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No
ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as
habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir: I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola,
uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos diversos. II- Diversas estratégias podem ser
propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada situação. Essa ação depende da organização
do professor. III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que
promovam a habilidade de escuta. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Entre a língua falada e a escrita existem diferenças marcantes. Escrever um texto é diferente de
falar uma mensagem, pois cada uma dessas formas de expressão tem características próprias. Entre as
principais diferenças que envolvem a língua e a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: ( ) A língua escrita não apresenta recursos como entonação e ritmo, que enriquecem a
língua falada. ( ) Quando falamos, podemos utilizar recursos da linguagem não verbal, como gestos e
expressões fisionômicas, o que não ocorre na comunicação escrita. ( ) Na linguagem falada, geralmente
há repetição de palavras e emprego de gírias e expressões populares em maior quantidade do que na
escrita. ( ) Quem está proferindo a mensagem falada pode perceber imediatamente a reação do receptor,
fato impossível no caso da mensagem escrita. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - V.
D V - V - V - V.
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A linguagem, em geral, é a expressão do pensamento, instrumento de comunicação e interação.
Através da linguagem, expressamos o modo de vida de um povo, uma comunidade ou uma ideologia.
Entendendo que a linguagem é referenciada de diferentes maneiras por diversos autores, analise as
seguintes sentenças: I- Geraldi (2002) define a linguagem como instrumento de comunicação.
Considera a língua como um código que se combina a signos e a regras. II- Bakhtin (1981)
desconsidera que existe relação entre a linguagem e a consciência social. Para conhecer o mundo e a
linguagem não é necessário um receptor, basta ter um emissor. III- Saussure (2006) caracteriza a
linguagem, a língua e a fala de diferentes modos. A corrente estruturalista compartilha desta
perspectiva, estudando o sistema da língua. IV- A linguagem, segundo Bakhtin (1997), é estudada a
partir da perspectiva sociointeracionista, pois o homem utiliza a linguagem na interação com o outro,
em seu contexto social. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
O conceito de dialogismo foi elaborado pelo linguista russo Mikhail Bakhtin, que explica como o
mecanismo de interação textual muito comum na polifonia processa um texto e revela a existência de
outras obras em seu interior, as quais lhe causam inspiração ou algum influxo. O dialogismo está
presente tanto nas obras impressas como na própria leitura, esferas nas quais o discurso não é observado
em um contexto de incomunicabilidade, mas, sim, em constante ação recíproca com textos semelhantes
e/ou imediatos. Para Bakhtin (1997), a linguagem e o pensamento assumem uma unidade dialética,
mediando a relação do homem com o mundo. Assinale a alternativa CORRETA que caracteriza o
dialogismo: FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1997.
A No dialogismo não se faz necessária a troca de papéis entre emissor e receptor.
B O dialogismo impede a interação entre os sujeitos. Por meio dele, o sujeito que fala pratica ações
individuais, ou seja, que independem do outro.
C O dialogismo faz menção à linguagem em sua relação com o outro e no estudo do discurso de
outrem - em outras palavras, uma enunciação sobre a enunciação.
D O dialogismo, no exercício da fala, dispensa a interlocução, a sua circulação; assim, o diálogo é
irrelevante.
Cada vez mais, é preciso utilizar diferentes estratégias didáticas para auxiliar no desenvolvimento
da escrita e desenvolver as inúmeras habilidades dos alunos. Compreendendo a existência dessas
estratégias, analise as seguintes sentenças: I- A revisão textual é incentivada nos Parâmetros
Curriculares Nacionais como estratégia de escrita que se atenta aos elementos linguísticos, ortográficos
e de pontuação. II- Como estratégia de escrita, é relevante que se faça o fichamento das informações de
uma determinada pesquisa. Neste fichamento, é preciso selecionar os trechos mais importantes. III- A
pesquisa, como estratégia de escrita, possibilita a seleção de variadas fontes e informações sobre o tema
pesquisado. Após a verificação da confiabilidade dos conteúdos, é possível registrar os dados
pesquisados. IV- A criação de textos a partir de oficinas de produção pode ser uma alternativa para
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trabalhar a escrita a partir de um gênero textual. O professor pode apresentar textos de diferentes autores
para, posteriormente, solicitar a escrita dos alunos. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Todas as afirmativas estão corretas.
A comunicação, principalmente nos dias de hoje, possui papel de destaque nas relações.
Precisamos nos comunicar com várias pessoas e esta comunicação precisa se efetivar de maneira rápida
e eficaz. Podemos lançar mão de várias formas quando desejamos comunicar, a palavra oral é uma
delas. Na concepção bakhtiniana, a palavra é uma espécie de ponte lançada entre os falantes. Com base
nesse pensamento, analise as sentenças a seguir: I- A palavra oral é flexível e se constitui em um
instrumento que altera e estrutura as possibilidades da ação dos sujeitos que dela fazem uso. II- Os
usuários de uma língua, ao fazer uso dela, treinam sua habilidade de estruturar e transmitir ideias e
informações com o mundo e com as pessoas. III- Para Bakhtin, nenhuma fala é nova, toda a enunciação
é impregnada da fala do outro. Para o autor, a presença do interlocutor, quando este participa ativamente
do discurso, é tão importante quanto a presença do locutor. IV- Para o pensador, o diálogo se restringe à
conversa face a face e dispensa o discurso exterior e interior. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Na escola, é importante que o professor atente para a fala e as réplicas dos alunos, para ter noção
do que os mesmos conhecem e de suas experiências, ou seja, do que estão se apropriando. No que se
refere ao desenvolvimento das habilidades de escuta e fala em sala de aula, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As possibilidades de escuta, fala e reflexão sobre a língua
poderiam ser o caminho para eliminar qualquer manifestação preconceituosa, perceber que os diversos
falares coexistem e que é na fala que primeiramente as modificações são manifestadas, o que comprova
que a língua é dinâmica e viva. ( ) O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno
depende de um ambiente que respeite e acolha a vez, a voz, a diferença e a diversidade. É preciso,
portanto, um ensino adequadoà linguagem com vistas ao uso nas instâncias públicas e privadas, de
forma competente. Tais práticas promovem a criticidade. ( ) A escola deverá levar o aluno a analisar
atentamente a variedade linguística que ocorre no nível fonológico, no intuito de levá-lo a perceber que
ela é uma variedade superior às demais. ( ) Na sala de aula, entre as possibilidades de exercitar a
habilidade de escuta e fala, está a leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da
realização de atividades como resumo, respostas a questionários, entre outras; além disso, o relato de
fatos e histórias também tem papel importante no exercício de escuta e oralidade. Assinale a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F
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A V F F F.
B V - V - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
Habilitar o aluno para participar plenamente da sociedade na qual vive começa por favorecer e
desenvolver formas consideradas adequadas para os espaços sociais públicos. Entre as regras de
convivência estão as que se referem à participação nas interações orais - fala e escuta - em sala de aula
ou fora do espaço escolar. Sobre o desenvolvimento da habilidade de escuta, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A viabilização dentro da sala de aula de atividades que
favoreçam a apreensão da habilidade de fala e escuta é imprescindível para que o indivíduo participe do
meio social em que está inserido. ( ) É necessário que a escola revele o intento de realizar tarefas cujo
desenvolvimento dependa da escuta atenta e da oralidade. ( ) A escuta e demais regras do intercâmbio
comunicativo não devem ser aprendidas em contextos significativos, nos quais ficar quieto, esperar a
vez de falar e respeitar a fala do outro tenham função e sentido. Essas devem ser apenas solicitações ou
exigências do professor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B F - F - F.
C V - V - F.
D V - F - F.
É por meio da comunicação que os seres humanos partilham diferentes informações entre si,
tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. Comunicação é uma palavra
derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar, participar de algo, tornar comum".
Desde o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de
integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. Sobre linguagem, língua e fala, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A linguagem é a capacidade que possuímos de
expressar nossos pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos. A linguagem está relacionada a
fenômenos comunicativos; onde há comunicação, há linguagem. ( ) A língua é a utilização oral da fala
pelo indivíduo. É um ato individual, pois cada indivíduo, para a manifestação da fala, pode escolher os
elementos da língua que lhe convém, conforme seu gosto e sua necessidade. ( ) A fala é um instrumento
de comunicação, mas não possibilita que determinado grupo de falantes consiga produzir enunciados
que lhes permitam comunicar-se e compreender-se. ( ) Na fala, elementos como entonação, pausa e
fluência atrapalham o entendimento entre os interlocutores. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
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D V - F - V - F.
O desafio da escola é extrapolar sua finalidade estritamente alfabetizadora para uma perspectiva
do letramento, ou seja, que amplie a possibilidade do sujeito de agir sobre os vários textos. Na
concepção de Magda Soares, assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de letramento:
A O Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto
específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais.
B Os estudos de Magda Soares sobre alfabetização e letramento revelaram que inexiste a
correspondência entre o momento silábico e a compreensão do que cada letra representa.
C O indivíduo que vive em estado de letramento é incapaz de empregar e praticar socialmente a
leitura e a escrita.
D O letramento não é relevante, para Magda Soares, somente a alfabetização é condição de
sobrevivência social e econômica.
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