Av2 Práticas Pedagógicas em Educação Física cultura corporal e cidadania

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Av2 - Práticas Pedagógicas em Educação Física: Cultura Corporal e Cidadania
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Informações Adicionais
· Período: 07/02/2022 00:00 à 30/05/2022 23:59
· Situação: Cadastrado
· Pontuação: 3750
· Protocolo: 737185690
1)
Ao atuar em diferentes níveis de escolaridade o professor de Educação Física poderá enfrentar situações de injustiça e preconceito geradas nas aulas, diante dos estudos e vivências de práticas corporais. Nas situações didáticas estudadas e exemplificadas, a atuação docente envolve:
I. Discussões sobre o amparo e o "peso" da legislação em direitos humanos;
II. Favorecer a tomada de consciência discente sobre o direito à educação e a necessidade do respeito;
III.Favorecer a construção do respeito e outras virtudes por meio do estudo dos conteúdos escolares e da convivência na escola.
IV. Não mencionar assuntos sobre legislação ou convivência já que esta é tarefa exclusiva da família e instituições religiosas.
Podemos afirmar que a atuação docente envolve as seguintes assertivas:
Alternativas:
· a)
I, II, III, IV.
· b)
I, II, III, apenas.
Alternativa assinalada
· c)
I, II, apenas.
· d)
II, III, apenas.
· e)
II, IV, apenas.
2)
As práticas corporais podem e devem ser vistas, executadas e analisada de diferentes perspectivas e objetivos. Isto porque tais práticas corporais são produtos culturais vinculados ao lazer, entretenimento e cuidados com o corpo. Considerando estas ideias, ao ensinar o conteúdo "futebol" na escola, a sequência didática deve envolver quais componentes?
Alternativas:
· a)
Deveria envolver apenas os alunos com afinidade com o esporte a fim de não expor os demais.
· b)
Deveria evitar momentos de competições, devido à reprodução de modelos de comportamentos vistos no futebol espetáculo.
· c)
Deveria priorizar o movimento corporal, abordar as técnicas e táticas e não abordar nas aulas os perfis, motivação e contexto do esporte.
· d)
Deveria valorizar o estudo dos diferentes contextos em que o futebol ocorre, seja competição, lazer, saúde, alto rendimento, entre outros.
Alternativa assinalada
· e)
Deveria abordar com exclusividade como o esporte futebol e outros podem promover a saúde e levar o sujeito a ser ativo. 
3)
Na sociedade atual é consenso que manter uma prática corporal é uma das formas de cuidar da própria saúde. No entanto, os progressos que a vida moderna apresenta em termos de tecnologias proporciona mais conforto e por outro lado acarreta mais sedentarismo. Ao estudar as relações que ocorrem entre realização de práticas corporais e os processos de saúde/doença, é correto afirmar que:
I. A formação cidadã pode auxiliar no desenvolvimento de um programa de exercício, seja ele monitorado ou autogerido;
II. O conceito de saúde também inclui as manifestações psicológicas, mas elas não devem ser abordadas pelo docente ao estudar o tema.
III. Tanto o sedentarismo quanto o treino excessivo fazem mal a saúde, é tarefa da Educação Física tornar pública este tema cada vez mais. 
Alternativas:
· a)
I, apenas.
· b)
II, apenas.
· c)
III, apenas.
· d)
I, III.
Alternativa assinalada
· e)
II, III. 
4)
A abordagem Desenvolvimentista representou uma das tendências que legitimou a Educação Física como área de conhecimento científico. Conforme a ciência avança, novos experimentos e estudos foram feitos sobre o comportamento motor, o quais levaram os idealizadores da abordagem desenvolvimentista a rever alguns pontos da teoria diante das críticas recebidas. Dentre os vários pontos que foram revisitados pelos autores, temos uma reelaboração do conceito de desenvolvimento. Após novos estudos, eles afirmaram que: 
Alternativas:
· a)
O desenvolvimento é algo diretamente ligado à maturação.
· b)
O desenvolvimento é algo diretamente ligado à faixa etária.
· c)
O desenvolvimento é uma prescrição genética, ou maturacional ou ambiental.
· d)
O desenvolvimento é uma construção individual, que não leva em conta as experiências anteriores dos sujeitos.
· e)
O desenvolvimento é uma construção, fruto de uma interação, cujo ator é o sujeito.
Alternativa assinalada
5)
Um dos componentes que atua como formador de opinião junto aos alunos é a mídia, anunciando modelos hegemônicos de corpo e de cultura corporal com cunho estritamente mercadológico. Um dos males que acometem muitas pessoas, principalmente adolescentes e jovens é a "corpolatria". Assim, ao desenvolver propostas didáticas que tematize questões sobre estética e saúde, é possível afirmar que:
( ) Ao docente cabe estudar junto aos alunos sobre os impactos que programas imediatistas de exercícios físicos causam à saúde física e mental.
( ) Ao docente cabe ajudar os alunos a observar com atenção a qualidade do que ingerem e a compreender o que se passa no desenvolvimento de cada um,
( ) Ao docente cabe auxiliar os alunos a alcançar os corpos desejados, pensando em programas, independente da herança genética que possuem.
( ) Ao docente cabe a utilização das mídias para educar e mostrar outros modelos de comportamentos, corpos, belezas, atitudes junto aos alunos.
Marque como verdadeiro ou falso, em seguida assinale a sequencia correta:
Alternativas:
· a)
V; V; V; V.
· b)
F; F; V; V.
· c)
V; V; F; V.
Alternativa assinalada
· d)
V; F; V; F.
· e)
V; F; F; V.