Questões resolvidas
As diferentes correntes teóricas da Psicologia que abordamos em nossa disciplina têm sido utilizadas como suporte para o entendimento do processo de aprendizagem e dos fatores que podem influenciar positiva ou negativamente a evolução dos indivíduos. Assim, com base nessa informação, analise as asserções abaixo:
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. A teoria psicanalítica postulada por Freud tem por objetivo auxiliar a criação de metodologias de ensino diferenciadas, ou seja, tem cunho pedagógico.
II. A psicanálise pouco contribui para a compreensão dos alunos enquanto indivíduos, ou seja, no respaldo aos professores em reconhecer as necessidades emocionais dos alunos e, consequentemente, o impacto destas na aprendizagem.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
O recreio acontecia normalmente em uma escola de ensino fundamental. As turmas de 1º e 2º anos estavam envolvidas nas mais diversas atividades pertinentes a este momento escolar. As demais turmas, porém, estavam em suas salas, desenvolvendo os afazeres escolares. Um estrondo ecoou por todo o colégio gerando uma reação de silêncio generalizado. Considerando o aporte teórico sobre atenção contemplado em nosso material didático, analise as afirmativas a seguir.
É correto o que se afirma em:
I. O estrondo que ressoou na escola foi suficientemente alto para acionar a atenção secundária.
II. A intensidade do estímulo acionou a atenção primária, a qual é direcionada por fatores externos ao sujeito.
III. Em situações como essas, independe da idade e do nível de desenvolvimento de atenção do sujeito, pois a intensidade do estímulo se sobressai à atenção volitiva.
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
A complexidade do desenvolvimento humano nos impõe a reflexão e a condição da análise multifatorial de todo e qualquer aspecto que surja no desenvolvimento humano. Entretanto, apesar de todo o avanço da ciência, ainda encontramos discursos nas mais diversas áreas do conhecimento propondo uma visão fragmentada do desenvolvimento humano. Isso pode ser identificado no campo da educação quando analisamos as correntes teóricas que embasam a compreensão acerca das dificuldades e transtornos de aprendizagem.
Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. O reconhecimento da influência dos fatores intrínsecos, como alterações neurológicas, falhas no processamento de informação ou imaturidade no desenvolvimento, decorreu dos estudos de educadores e cientistas sociais.
II. Compreender o fracasso escolar como sendo de ordem exclusivamente biológica, tem sua ancoragem no discurso médico, o qual indica os transtornos de aprendizagem como sendo decorrentes de fatores extrínsecos.
III. A perspectiva biopsicossocial do desenvolvimento humano promove a leitura integral do indivíduo, contemplando os diferentes fatores de forma interativa que podem impactar no pleno desenvolvimento das competências acadêmicas.
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
O estabelecimento da infância como objetivo de estudo mobilizou diferentes teóricos a se dedicarem à compreensão dos fatores que impactam o desenvolvimento normal, bem como a identificação dos comportamentos esperados para cada faixa etária. Henri Wallon foi um dos teóricos que construiu uma teoria acerca do desenvolvimento humano. Considerando a psicogênese da pessoa, leia as afirmativas a seguir.
É correto apenas o que se afirma em:
I. A teoria de Wallon desconsidera a base orgânica, uma vez que defende a função ambiental como preponderante no desenvolvimento do psiquismo, ou seja, trata-se de uma teoria ambientalista.
II. O desenvolvimento infantil é pontuado por conflitos de ordem endógena, quando deriva da maturação nervosa, e exógena, quando decorre do desencontro entre as ações da criança e o ambiente exterior.
III. A teoria de Wallon postula 5 fases do desenvolvimento humano, nas quais se alternam a ênfase na dimensão do conhecimento de si mesmo (afetividade) e, em outra, no conhecimento do mundo exterior.
IV. A educação foi um aspecto de destaque na teorização da psicogenética da pessoa pois, segundo o teórico, a formação cultural era imprescindível para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
A mobilização social em torno da infância e adolescência que experenciamos na atualidade é um fenômeno historicamente moderno. A infância foi tomada como objeto de estudo científico com a crescente necessidade de escolarização formal como recurso para atender as mudanças econômicas que o avanço da ciência proporcionou. De tal sorte que podemos afirmar que a noção de infância tem características próprias conforme a forma de produção econômica. Considerando a noção de infância e o modo de produção de cada momento histórico, analise as afirmativas e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
As afirmacoes I, II e III são, respectivamente:
I. Com o avanço da ciência e a mudança do modo de produção houve a migração dos indivíduos do campo para a cidade, forjando núcleos familiares menores favorecendo a intimidade e a noção de cuidado.
II. Na Idade Moderna a escolarização formal ganha grande ênfase como recurso de cuidado para com as gerações posteriores, dando visibilidade a criança que passa a ser vista como garantia de um futuro melhor.
III. No feudalismo era comum as crianças terem acomodações separadas dos adultos com o objetivo de preservar a integridade da mesma, uma vez que as famílias viviam em um sistema nuclear de pai, mãe e descendentes.
V, V, V.
F, F, F.
V, V, F.
F, V, V.
F, V, F.
Atenas tem 5 anos e está matriculada regularmente na educação infantil desde seus 3 anos de idade. Na avaliação relatorial do 2º trimestre, a professora destacou que a aluna anda dispersa para as atividades acadêmicas propostas. No entanto, tem demonstrado muito interesse em se autodenominar, em se apreciar no espelho, imitar os trejeitos das professoras, bem como os de sua mãe. Para esclarecer o comportamento de Atenas à luz das teorias do desenvolvimento humano, a professora pontuou em seu relatório alguns aspectos. Sobre esses aspectos, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
I. Atenas está experienciando a fase do desenvolvimento humano denominada de sensório-motor, na qual a formação de sua identidade é o principal foco, conforme a teoria de Piaget.
II. De acordo com a teoria freudiana, Atenas está vivenciando a Fase Fálica, ou seja, o período do desenvolvimento no qual a criança promove a construção da identidade masculina ou feminina.
III. Por meio da imitação, Atenas está se apropriando das normas sociais e condutas identificadas como femininas em um determinado tempo histórico, corroborando com a compreensão vigotskyana de que o desenvolvimento humano é atemporal e descontextualizado historicamente.
F, V, F.
F, F, F.
V, V, V.
F, F, V.
V, F, V.
No contexto escolar, a atenção é uma das funções psicológicas superiores que provoca muitas inquietações por parte dos educadores. Isso, porque todas as demais funções psíquicas e motoras dependem, sobremaneira, do bom funcionamento da atenção para que possam ser estabelecidas com coerência. Considerando a teoria de Luria sobre a atenção, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
I. A atenção é fundamental para o processo de memorização e execução de atividades planejadas.
II. Os movimentos ou atos motores sofrem pouca influência da atenção, pois, em sua maioria, nos movimentamos de forma automática.
III. A atenção permite o estabelecimento do raciocínio organizado, pois garante a inibição dos estímulos secundários à ação que se pretende executar.
F, F, F.
V, V, V.
V, F, V.
F, V, F.
F, F, V.
Cristina iniciou seu estágio obrigatório na Educação Infantil muito animada e com o intuito de verificar alguns dos conhecimentos que teve contato durante sua graduação. Pediu permissão para observar uma turma de alunos de 3 anos e outra de 5 anos de idade. Dentre diversos aspectos que a acadêmica pode notar, um se destacou. As crianças de 3 anos se dispersavam rapidamente, enquanto as de 5 anos conseguiam manter o foco por um tempo maior. Percebeu, também, que as crianças que tinham alguns limites no seu repertório verbal, apresentavam padrões diferentes de atenção ao comparar com as que já estavam dominando melhor a linguagem. Diante do exposto, analise as asserções a seguir:
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. A observação de Cristina corrobora com a teoria do desenvolvimento da atenção proposta por Freud, a qual enfatiza o papel da memória e da linguagem no estabelecimento da atenção.
II. A linguagem possibilita o estabelecimento das funções psíquicas superiores, atenção voluntária, ou seja, passa a ser direcionada pelo pensamento sobrepondo gradualmente a atenção primária norteada pela percepção.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Francy tem 3 anos de idade e está frequentando a escola pela primeira vez. A professora tem relatado dificuldade em se relacionar com a aluna nova, pois esta tem se mostrado obstinada e opositora o tempo todo. A professora, então, solicitou junto à coordenação que os pais fossem chamados para uma reunião. No entanto, ao esclarecer o motivo junto à coordenação, a equipe orientou a professora sobre os possíveis motivos do comportamento da criança, considerando a fase do desenvolvimento que a mesma se encontra.
A partir do exposto, assinale a alternativa que justifique a atitude da equipe.
Francy está com um quadro depressivo, pois não estava preparada para estar na escola.
Francy está na fase edípica do desenvolvimento psicossexual, portanto, construindo sua identidade e precisando exercer a diferença.
Francy está vivendo a fase anal do desenvolvimento psíquico, segundo a teoria freudiana, marcada pelos comportamentos descritos.
Francy está na fase oral do desenvolvimento psicossexual, portanto, precisa falar muito e se opor aos adultos para fortalecer sua identidade.
Francy é uma criança mal educada, logo, não adiantaria chamar a família para uma reunião, pois os pais não a educaram adequadamente.
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Prévia do material em texto
ATIVIDADE 1 - LPED - PROBLEMAS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA - 52/2022 Período:02/05/2022 08:00 a 01/07/2022 23:59 (Horário de Brasília) Status:ABERTO Nota máxima:2,00 Gabarito:Gabarito será liberado no dia 08/08/2022 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida: 1ª QUESTÃO As diferentes correntes teóricas da Psicologia que abordamos em nossa disciplina têm sido utilizadas como suporte para o entendimento do processo de aprendizagem e dos fatores que podem influenciar positiva ou negativamente a evolução dos indivíduos. Assim, com base nessa informação, analise as asserções abaixo: I. A teoria psicanalítica postulada por Freud tem por objetivo auxiliar a criação de metodologias de ensino diferenciadas, ou seja, tem cunho pedagógico. PORQUE II. A psicanálise pouco contribui para a compreensão dos alunos enquanto indivíduos, ou seja, no respaldo aos professores em reconhecer as necessidades emocionais dos alunos e, consequentemente, o impacto destas na aprendizagem. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. 2ª QUESTÃO O recreio acontecia normalmente em uma escola de ensino fundamental. As turmas de 1º e 2º anos estavam envolvidas nas mais diversas atividades pertinentes a este momento escolar. As demais turmas, porém, estavam em suas salas, desenvolvendo os afazeres escolares. Um estrondo ecoou por todo o colégio gerando uma reação de silêncio generalizado. Considerando o aporte teórico sobre atenção contemplado em nosso material didático, analise as afirmativas a seguir. I. O estrondo que ressoou na escola foi suficientemente alto para acionar a atenção secundária. II. A intensidade do estímulo acionou a atenção primária, a qual é direcionada por fatores externos ao sujeito. III. Em situações como essas, independe da idade e do nível de desenvolvimento de atenção do sujeito, pois a intensidade do estímulo se sobressai à atenção volitiva. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e III. 3ª QUESTÃO A complexidade do desenvolvimento humano nos impõe a reflexão e a condição da análise multifatorial de todo e qualquer aspecto que surja no desenvolvimento humano. Entretanto, apesar de todo o avanço da ciência, ainda encontramos discursos nas mais diversas áreas do conhecimento propondo uma visão fragmentada do desenvolvimento humano. Isso pode ser identificado no campo da educação quando analisamos as correntes teóricas que embasam a compreensão acerca das dificuldades e transtornos de aprendizagem. Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir: I. O reconhecimento da influência dos fatores intrínsecos, como alterações neurológicas, falhas no processamento de informação ou imaturidade no desenvolvimento, decorreu dos estudos de educadores e cientistas sociais. II. Compreender o fracasso escolar como sendo de ordem exclusivamente biológica, tem sua ancoragem no discurso médico, o qual indica os transtornos de aprendizagem como sendo decorrentes de fatores extrínsecos. III. A perspectiva biopsicossocial do desenvolvimento humano promove a leitura integral do indivíduo, contemplando os diferentes fatores de forma interativa que podem impactar no pleno desenvolvimento das competências acadêmicas. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. III, apenas. I e II, apenas. I, II e III. 4ª QUESTÃO O estabelecimento da infância como objetivo de estudo mobilizou diferentes teóricos a se dedicarem à compreensão dos fatores que impactam o desenvolvimento normal, bem como a identificação dos comportamentos esperados para cada faixa etária. Henri Wallon foi um dos teóricos que construiu uma teoria acerca do desenvolvimento humano. Considerando a psicogênese da pessoa, leia as afirmativas a seguir. I. A teoria de Wallon desconsidera a base orgânica, uma vez que defende a função ambiental como preponderante no desenvolvimento do psiquismo, ou seja, trata-se de uma teoria ambientalista. II. O desenvolvimento infantil é pontuado por conflitos de ordem endógena, quando deriva da maturação nervosa, e exógena, quando decorre do desencontro entre as ações da criança e o ambiente exterior. III. A teoria de Wallon postula 5 fases do desenvolvimento humano, nas quais se alternam a ênfase na dimensão do conhecimento de si mesmo (afetividade) e, em outra, no conhecimento do mundo exterior (conhecimento). IV. A educação foi um aspecto de destaque na teorização da psicogenética da pessoa pois, segundo o teórico, a formação cultural era imprescindível para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II. II e III. I, II e III. I, III e IV. II, III e IV. 5ª QUESTÃO O cérebro é a estrutura responsável por comandar nosso organismo, sendo composto de: neurônios e células da glia (ou neuróglios). Apesar do cérebro humano funcionar como uma grande orquestra, mantendo as fibras nervosas em constante associação no decorrer de suas atividades, ele está dividido em áreas mais ou menos responsáveis por funções específicas. Com isso, analise a figura a seguir e assinale a alternativa que nomeia corretamente as regiões numeradas. Fonte disponível em: <https://ic.pics.livejournal.com/mylnikovdm/24488457/82913/82913_original.jpg>. Acesso em: 12 nov. 2018. ALTERNATIVAS 1- Córtex frontal; 2- Sulco central; 3- Cerebelo; 4- Lobo Parietal. 1- Lobo frontal; 2- Sulco central; 3- Lobo Parietal; 4- Lobo Occipital. 1- Lobo frontal; 2- Lobo parietal; 3- Lobo occipital; 4- Lobo Temporal. 1- Lobo Occipital; 2- Lobo parietal; 3- Lobo Temporal; 4- Sulco lateral. 1- Lobo Parietal; 2- Lobo Frontal; 3- Lobo occipital; 4- Bulbo cerebelar. 6ª QUESTÃO A mobilização social em torno da infância e adolescência que experenciamos na atualidade é um fenômeno historicamente moderno. A infância foi tomada como objeto de estudo científico com a crescente necessidade de escolarização formal como recurso para atender as mudanças econômicas que o avanço da ciência proporcionou. De tal sorte que podemos afirmar que a noção de infância tem características próprias conforme a forma de produção econômica. Considerando a noção de infância e o modo de produção de cada momento histórico, analise as afirmativas e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. Com o avanço da ciência e a mudança do modo de produção houve a migração dos indivíduos do campo para a cidade, forjando núcleos familiares menores favorecendo a intimidade e a noção de cuidado. II. Na Idade Moderna a escolarização formal ganha grande ênfase como recurso de cuidado para com as gerações posteriores, dando visibilidade a criança que passa a ser vista como garantia de um futuro melhor. III. No feudalismo era comum as crianças terem acomodações separadas dos adultos com o objetivo de preservar a integridade da mesma, uma vez que as famílias viviam em um sistema nuclear de pai, mãe e descendentes. As afirmações I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS V, V, V. F, F, F. V, V, F. F, V, V. F, V, F. 7ª QUESTÃO Atenas tem 5 anos e está matriculada regularmente na educação infantil desde seus 3 anos de idade. Na avaliação relatorial do 2º trimestre, a professora destacou que a aluna anda dispersa para as atividades acadêmicas propostas. No entanto, tem demonstrado muito interesse em se autodenominar, em se apreciar no espelho, imitar os trejeitos das professoras, bem como os de sua mãe. Para esclarecer o comportamento de Atenas à luz das teorias do desenvolvimento humano, a professora pontuou em seu relatório alguns aspectos. Sobre esses aspectos, analise as afirmativasa seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. Atenas está experienciando a fase do desenvolvimento humano denominada de sensório-motor, na qual a formação de sua identidade é o principal foco, conforme a teoria de Piaget. II. De acordo com a teoria freudiana, Atenas está vivenciando a Fase Fálica, ou seja, o período do desenvolvimento no qual a criança promove a construção da identidade masculina ou feminina. III. Por meio da imitação, Atenas está se apropriando das normas sociais e condutas identificadas como femininas em um determinado tempo histórico, corroborando com a compreensão vigotskyana de que o desenvolvimento humano é atemporal e descontextualizado historicamente. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS F, V, F. F, F, F. V, V, V. F, F, V. V, F, V. 8ª QUESTÃO No contexto escolar, a atenção é uma das funções psicológicas superiores que provoca muitas inquietações por parte dos educadores. Isso, porque todas as demais funções psíquicas e motoras dependem, sobremaneira, do bom funcionamento da atenção para que possam ser estabelecidas com coerência. Considerando a teoria de Luria sobre a atenção, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. A atenção é fundamental para o processo de memorização e execução de atividades planejadas. II. Os movimentos ou atos motores sofrem pouca influência da atenção, pois, em sua maioria, nos movimentamos de forma automática. III. A atenção permite o estabelecimento do raciocínio organizado, pois garante a inibição dos estímulos secundários à ação que se pretende executar. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: ALTERNATIVAS F, F, F. V, V, V. V, F, V. F, V, F. F, F, V. 9ª QUESTÃO Cristina iniciou seu estágio obrigatório na Educação Infantil muito animada e com o intuito de verificar alguns dos conhecimentos que teve contato durante sua graduação. Pediu permissão para observar uma turma de alunos de 3 anos e outra de 5 anos de idade. Dentre diversos aspectos que a acadêmica pode notar, um se destacou. As crianças de 3 anos se dispersavam rapidamente, enquanto as de 5 anos conseguiam manter o foco por um tempo maior. Percebeu, também, que as crianças que tinham alguns limites no seu repertório verbal, apresentavam padrões diferentes de atenção ao comparar com as que já estavam dominando melhor a linguagem. Diante do exposto, analise as asserções a seguir: I. A observação de Cristina corrobora com a teoria do desenvolvimento da atenção proposta por Freud, a qual enfatiza o papel da memória e da linguagem no estabelecimento da atenção. PORQUE II. A linguagem possibilita o estabelecimento das funções psíquicas superiores, atenção voluntária, ou seja, passa a ser direcionada pelo pensamento sobrepondo gradualmente a atenção primária norteada pela percepção. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. 10ª QUESTÃO Francy tem 3 anos de idade e está frequentando a escola pela primeira vez. A professora tem relatado dificuldade em se relacionar com a aluna nova, pois esta tem se mostrado obstinada e opositora o tempo todo. A professora, então, solicitou junto à coordenação que os pais fossem chamados para uma reunião. No entanto, ao esclarecer o motivo junto à coordenação, a equipe orientou a professora sobre os possíveis motivos do comportamento da criança, considerando a fase do desenvolvimento que a mesma se encontra. Elaborado pela professora, 2021. A partir do exposto, assinale a alternativa que justifique a atitude da equipe. ALTERNATIVAS Francy está com um quadro depressivo, pois não estava preparada para estar na escola. Francy está na fase edípica do desenvolvimento psicossexual, portanto, construindo sua identidade e precisando exercer a diferença. Francy está vivendo a fase anal do desenvolvimento psíquico, segundo a teoria freudiana, marcada pelos comportamentos descritos. Francy está na fase oral do desenvolvimento psicossexual, portanto, precisa falar muito e se opor aos adultos para fortalecer sua identidade. Francy é uma criança mal educada, logo, não adiantaria chamar a família para uma reunião, pois os pais não a educaram adequadamente.
Mais conteúdos dessa disciplina
Preparing for Puberty in Children with Autism - Resumo- Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil
- 8 - QUESTIONARIO
- 2 - QUESTIONARIO
- A Síndrome da Adolescência Normal
- Mapa Mental - Como Estudar Matemática
- Estágios do Desenvolvimento Infantil
- Como fazer amizades na vida adulta - Resumo
- quais as teorias de desenvolvimento de Lev Vygotsky?
- qual a teoria do desenvolvimento de jean piaget?
- Em relação aos malotes das provas do 1º e do 2º dias de aplicação do CPNU, assinale a alternativa CORRETA: a. A cor do malote do 1º dia de aplicação é
- O ser humano tem a possibilidade de desenvolver-se: Questão 3Resposta a. na infância. b. em todas as etapas da vida. c. na adolescência. d. na vida ad
- Questão 06 Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um proces...
- Quais são os dois tipos de pensamento no desenvolvimento infantil de acordo com Wallon? Opção A Pensamento sincrético e pensamento categorial. Opção B
- Qual dos estágios do desenvolvimento humano de Wallon é predominantemente afetivo e marca a formação da personalidade? Opção A Estágio Sensório-Motor
- Qual teoria do desenvolvimento humano enfatiza que os estágios de desenvolvimento não seguem uma norma rigorosa e dependem de fatores genéticos e soci
- PSICO DO DESENV E TEOR APREND D22D_34301_R_20252 passei direto Qual é a definição da perspectiva inatista do conhecimento? a. O conhecimento é adquiri
- PERGUNTA 2 Qual das alternativas a seguir melhor descreve O sujeito iluminista? a. O sujeito do Iluminismo estava baseado numa concepção da pessoa hum
- Nas áreas da saúde e educação as fases da adolescência são mapeadas em forma cronológica. Sobre uma das etapas da adolescência algumas ocorrências pod
- 3 - [252735] Considerando a Teoria da Inteligências Múltiplas, marque a alternativa incorreta: a) Para esta teoria a mente é vista de forma plural,...
- 1 - [252743] Considerando a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, esta trouxe alguns desdobramentos em relação a área educacional, marque ...
- O BEHAVIORISMO NA VISÃO DO HOMEM
- Mudança de Atitude e Influência Social