Planejamento anual 2 ano

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PLANEJAMENTO ANUAL
Ensino Fundamental I (2ºano)
Professora: Ana Cláudia Sampaio
APRESENTAÇÃO
Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Por meio da indicação clara do que os alunos devem “saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) e, sobretudo, do que devem “saber fazer” (considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho), a explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as aprendizagens essenciais definidas na BNCC. No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades. Nesse contexto, a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades. Além disso, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades.
Campo de Experiências
Conhecimento
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Pensamento científico, crítico e criativo
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Repertório cultural
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
Comunicação
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Cultura digital
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Trabalho e projeto de vida
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Argumentação
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Autoconhecimento e autocuidado
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Empatia e cooperação
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Responsabilidade e cidadania
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
MÊS: FEVEREIRO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	07/02a 11/02
	Semana de acolhimento
	Semanade acolhimento
	Semana de acolhimento
	Semana de acolhimento
	14/02 a 18/02
	Alfabeto;
Palavras com “e”e “o’ em final de sílaba;
Ordem alfabética;
Números;
Ordens crescente e decrescente;
Como você é?
Construindo hábitos;
Os recursos naturais;
O Sol, a Terra e a Lua;
A radiação solar e o aquecimento global.
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
	(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas;
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos;
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
	Construção do sistema alfabético e da ortografia
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero).
	21//02 a 25/02
	Palavras com “f” e “v”;
Letras e sons;
Sistema de numeração decimal;
Dezenas exatas;
A criança e a sociedade;
As brincadeiras e os brinquedos das crianças de diferentes lugares;
Os componentes da natureza;
As estações do ano;
Os seres vivos e os elementos sem vida.
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
	(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
	Compreensão em leitura
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço
Riscos e cuidadosnos meios de transporte e de comunicação
Experiências da comunidade no tempo e no espaço
Seres vivos no ambiente, plantas
Observações: 11/02 Culminância do Projeto de Carnaval.
MÊS: MARÇO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	28/02 a 04/03
	Bailinho
Projeto dia da Mulher;
Ordem alfabética;
Palavras com “f” e “v”.
Adição de números naturais;
Adição de dezenas exatas;
O nome e o sobrenome;
Os documentos de identificação;
Conhecendo as paisagens;
Os elementos naturais dos ambientes.
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
	(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
	Escrita autônoma e compartilhada;
Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração;
Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais);
Experiências da comunidade no tempo e no espaço;
Seres vivos no ambiente.
	07/03 a 11/03
	Projeto Jovens cientistas
AV Parcial - Revisão
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
	Projeto Jovens cientistas
AV Parcial - Revisão
	Projeto Jovens cientistas
AV Parcial - Revisão
	14/03 a 18/03
	AV Parcial;
Dia dos animais;
Dia da Escola
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
	AV Parcial
Dia dos animais
Dia da Escola
	AV Parcial
Dia dos animais
Dia da Escola
	21/03 a 25/03
	Ordem Alfabética
Lendo e analisando gênero
textual.
Letras e sons
Palavras com T e D
Ordem crescente e decrescente
Sistema de numeração decimal
As estações do ano
Somos cidadãos do mundo
Pequenos gestos fazem
a diferença
Recursos naturais
Desenho e pintura
Falar sobre a água.
Leitura
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Português páginas 25 a 35
Produção de Texto páginas 3 a 5
Matemática páginas 14 a 23
Ciências páginas 34 a 36.
Cuidando do nosso planeta páginas 3 a 5.
Geografia páginas 11 a 16
Convivendo em sociedade página 3
Arte páginas 8 e 9
	(EFO2GE11) Reconhecer a importância do solo e da
Água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos d esses usos no cotidiano da cidade e do campo.
(EFO2MAO1) Comparar e ordenar números naturais
(até a ordem de centenas)ela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f,v,t,d,p,b) e correspondências regulares contextuais (c ,q,e,o em posição átona em final de palavra).
(EF15LPO3) Localizar informações explicitas em textos.
Desenvolver a prática correta da leitura exercendo o domínio das regras, obedecendo à entonação.
Interpretar oralmente e de forma escrita os diversos tipos de texto apresentados.
Familiarizar-se com a leitura e escrita por meio de manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas qual seu uso se faça necessário.
Reconhecer, ler e escrever o alfabeto em suas diferentes formas.
	
Projeto Jovens cientistas
Dia da água
Seres vivos
	28/03 a 01/04
	
Construindo leitura e texto
Sílaba
Planejando a escrita
Letras e sons
Palavras com T e D
Brincadeiras indígenas
Crianças indígenas e afro-brasileiras
Dezenas exatas
Adição de dezenas exatas
Componentes da natureza
Convivendo com os amigos
Os seres vivos e os elementos sem vida
Tipo de água
Terra, planeta água
Linha
Linhas complexas
Leitura
	Português páginas 35 a 46
História página 25
Matemática páginas 25 a 31
Produção de Texto páginas 3 a 6
Cuidando do nosso planeta páginas 6 e 7
Ciências páginas 39 a 47
Convivendo em sociedade páginas 4 a 6
Geografia páginas 11 a 13.
Geografia 21 a 24.
Matemática páginas 35 a 39
Arte páginas 16 e 18
	
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
	Aniversário de Salvador
Projeto Páscoa
Projeto jovens cientistas
Observações: 08/03 Culminância do Projeto Dia da Mulher29/03 Aniversário de São Salvador e 01/04 Culminância do Projeto Páscoa.
MÊS: ABRIL
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	04/04 a 08/04
	
Adição de dezenas exatas
Adição usando o valor de lugar(QQVL)
Adição em reagrupamento
Sequencias
O ar
O solo
Seja você um amigo do planeta terra
O nome e o sobrenome
Os documentos de identificação
Os direitos e deveres das crianças
Conhecendo as paisagens
Transformação da natureza
O homem e o progresso
Boa ou má convivência
Desenho de observação
Palavras com P e B
Leitura
Páscoa
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Matemática páginas 41 a 49
Enigmas e desafios páginas 3 a 9
Ciências páginas 52 e 58
Cuidando do nosso planeta páginas 9 a 12
História páginas 27 a 42
Geografia páginas 38 a 46
Convivendo em sociedade páginas 7 a 9
Arte página 19 a 23
Português páginas 15 a 23
Português páginas 48 a 58
Datas comemorativas página 8
	
Utilizar corretamente as regras ortográficas e os sinais de pontuação apresentados.
Avaliar as ações do homem em sociedade e as consequências em diferentes meios.
Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles.
Reconhecer algumas transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias, da escola e da localidade.
Conhecer o meio social em que vive possibilitando-o a descobrir a existência de realidades diferentes.
Identificar a função dos números que aparecem no dia-a-dia
Representar unidade e reconhecer dezenas
Identificar ordem crescente e decrescente
Ler e interpretar problemas;
Leitura de texto pelo professor;
Leitura de texto pelo aluno.
	Dia mundial da saúde
Projeto páscoa
Repertório cultural
Trabalho e projeto de vida
Responsabilidade e cidadania
	11/04 a 13/04
	Aula de Revisão
Projeto jovem cientista
Projeto páscoa
	Aula de Revisão
Projeto jovem cientista
Projeto páscoa
	
	
Culminância Projeto jovem cientista
Culminância Projeto páscoa
Trabalho e projeto de vida
	18/04 a 20/04
	Dia nacional do Livro infantil
Dia da terra
Tiradentes
Descobrimento do Brasil
Aulas de Revisão
	Datas comemorativas página 10
Caderno e atividades impressas
	
	Dia do Índio
Dia nacional do livro infantil
Dia do Livro
	25/04 a 29/04
	
Avaliação conclusiva I unidade
Dia da educação
Dia do trabalhador
	
Datas comemorativas página 11
	
	Dia da educação
Avaliação I unidade
Dia do trabalho
Observações:19/04 Culminância do Projeto Dia do Índio e Dia do Livro
MÊS: MAIO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	02/05 a 06/05
	
Adição com três parcelas
Medidas de comprimento
Centenas
Gráficos
Os animais
Onde vivem os animais?
Reciclar é preciso
As brincadeiras e os brinquedos das crianças
A moradia
O Sol e a Lua
As representações dos espaços
Leiturade imagem
Leitura de texto
Encontro vocálico
Fábula “A Assembléia dos ratos”
Lendo o gênero textual
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Matemática páginas 51,53 a 56
Matemática páginas 61 a 68
Enigmas e desafios páginas 10 a 16
Ciências páginas 65 a 77
Cuidando do nosso planeta páginas 13 a 15
História páginas 45 e 46
História páginas 55 a 61
Geografia páginas 50 a 59
Português páginas 60 a 62
Português páginas 66 a 71
Oficina de negócios páginas 25 e 26
Produção de texto páginas 7 a 9
Datas comemorativas página 13
	
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens.
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF03GE01) Identificar e comprar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivencia seja na cidade, seja no campo.
Ler e interpretar.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado;
Questionamentos orais no decorrer das atividades.
Ler e interpretar problemas;
Leitura de texto pelo professor;
Leitura de texto pelo aluno.
	Projeto dias das mães
Trabalho e projeto de vida
Comunicação
Pensamento científico, crítico e criativo
	09/05 a 13/05
	Palavras com C e G
Palavras com CE e CI
Encontro consonantal
As cores
Harmonia monocrática e isocromática
Dez centenas ou uma unidade de milhar
Subtração de números naturais
Subtração com reagrupamento
A alimentação e a reprodução dos alimentos
O corpo dos animais
Lixo orgânico
A história das moradias
A moradia de outros povos
Moradias no campo e na cidade
As vistas de um espaço
Os pontos de referencias do espaço
Harmonia por contraste e policromatica
	
Português páginas 73 a 82
Matemática páginas 70 e 71
Matemática páginas 75 a 94
Enigmas e desafios páginas 15 a 22
Ciências páginas 80 a 83
Ciências páginas 88 a 92
Cuidando do nosso planeta páginas 17 a 21
História páginas 64 a 73
Geografia páginas 62 a 67
Geografia páginas 70 a 77
Arte página 29 e 30
Oficina de negócios páginas 15 a 19
	Ler e interpretar.
Leitura de textos;
Estimulo da oralidade do aluno;
Atividades de escrita;
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens.
Ler e interpretar problemas;
Leitura de texto pelo professor;
Leitura de texto pelo aluno.
	
Abolição da escravatura;
Pensamento científico, crítico e criativo;
Conhecimento
	16/05 a 20/05
	Leitura e interpretação de texto
Subtração por reagrupamento
Projeto meio ambiente
Lateralidade
Lixo
Formas geométricas
	Caderno de pauta e desenho, atividades impressas.
	
	Dia do abraço
Conhecimento
Comunicação
	23/05 a 27/05
	
Avaliação parcial II unidade
Revisão II unidade
	
	
	
	30/05 a 03/06
	Projeto meio ambiente
Culminância do projeto meio ambiente
	Datas comemorativas páginas 14,15
	
	Projeto Meio Ambiente
Repertório cultural
Trabalho e projeto de vida
Cultura digital
Observações: 03/06 Culminância do Projeto Meio Ambiente
MÊS:JUNHO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	06/06 a 10/06
	
Problemas matemáticos
Subtração de dezenas exatas
Adição e subtração de centenas exatas
Os animais úteis e nocivos
Os animais domésticos e silvestres
Animais em perigo
A favela - uma problema social
Como serão as moradias do futuro no Brasil
A lateralidade
O pincel
Dobradura
Gênero textual: Convite
Planejando a escrita
Outdoor
Pontuação
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Matemática páginas 95, 86,96
Matemática páginas101, 102
Ciências páginas 96 a 101
Cuidando do nosso planeta páginas 22,23
História páginas 75 a 78
Geografia páginas 79 a 82
Arte página 32,34 a 37
Produção de texto páginas 12 e 13
Português 84 a 90
	Ler e interpretar problemas;
Leitura de texto pelo professor;
Leitura de texto pelo aluno.
	Comunicação
Conhecimento
Empatia e cooperação
	13/06 a 15/06
	Localização
Gráficos
A dengue, a chicunguya e o Zika
O bairro
Convite e escrita
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Matemática páginas 104 a 110
Ciências páginas 105 a 107
História páginas 81 a 84
Português páginas 104 a 106
Produção de texto páginas 12 e 13
	Ler e interpretar problemas;
Leitura de texto pelo professor;
Leitura de texto pelo aluno.
	Arraiá Santo André
Repertório cultural
Trabalho e projeto de vida
	20/06 a 24/06
	Recesso Junino
	Recesso Junino
	Recesso Junino
	Recesso Junino
	27/06 a 01/07
	Recesso Junino
	Recesso Junino
	Recesso Junino
	Recesso Junino
Observações: 18/06Culminância do Projeto Junino e 21/06 a 04/07 Recesso Junino
MÊS: JULHO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	04/07 a 08/07
	Empreendedorismo
Lendo gênero textual
Uso do til
Uso M antes de P e B
Noção de acaso
Medidas de capacidade ou volume
Os animais ameaçados de extinção
As cidades
A modelagem
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Oficina de negócios páginas 22 a 24
Produção de texto páginas 15 e 16
Português páginas 108 a 120
Matemática páginas 112 a 122
Ciências páginas 112 a 116
História páginas 85 e 86
Arte páginas 41 a 44
	Ler e interpretar problemas;
Leitura de texto pelo professor;
Leitura de texto pelo aluno.
	Conhecimento
Pensamento científico, crítico e criativo
Repertório cultural
	11/07 a 15/07
	Revisão para avaliação conclusiva II unidade
	Revisão para avaliação conclusiva II unidade
	
	
	18/07 a 22/07
	Avaliação conclusiva II unidade
	Avaliação conclusiva II unidade
	
	Dia do amigo
	25/07 a 29/07
	
Avaliação segunda chamada II unidade
Leitura de imagem
Substantivo próprio e comum
Palavras com G e J
Multiplicação de números naturais
Multiplicação por 2
O reino vegetal
O jardim, a horta e o pomar
Os grupos sociais
O núcleo familiar
As famílias ao longo do tempo
Os tipos de morada
Ruas
A escola é o melhor lugar de convivência
Dança
Música
Sons
Lendo a fábula
Lendo gênero textual
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Português páginas 112
Português páginas 123 a 137
Matemática páginas 128 a 136
Enigmas e desafios páginas 23 a 26
Ciências páginas 123 a 134
História páginas 89 a
96
Geografia páginas 86 a 95
Convivendo em sociedade páginas 10 a 15
Arte páginas 47 a 51
Oficina de negócios páginas 25 a 30
Produção de texto páginas 17 e 18
	Ler e interpretar problemas;
Leitura de texto pelo professor;
Leitura de texto pelo aluno.
Empregar, gradativamente os recursos de ortografia, nos textos produzidos.
	Dia do escritor
Dia dos avôs
Repertório cultural
Comunicação
Argumentação
MÊS: AGOSTO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	01/08 a 05/08
	Multiplicação por 3
Multiplicação por 4
Multiplicação por 5
As utilidades das plantas
Onde encontramos os vegetais
Terra em perigo
Os direitos e deveres na família
A escola que temos
A convivência na escola
O bairro
O bairro tem história
Onomatopéia
Substantivo
Leitura
Palavras com H inicial
	
Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Matemática páginas 138 a 152
Ciências páginas 138 a 147
Cuidando do nosso planeta páginas 24 a 26
História páginas 98;100 a 105
Geografia páginas 98 a 111
Arte páginas 53 e 54
Português páginas 138 a 148
Português páginas 152 a 154
	( EF03MA07 ) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em provisão retangular, usando estratégias de cálculo e registros.
Cálculo mental.
Resolver problemas envolvendo números naturais por meio de procedimentos de cálculos diversos.
Compreender o espaço geográfico como resultado das participantes a realizar a entre asociedade e a natureza e a natureza e como o sujeito desse processo. Desenvolver algumas habilidades, como observação, descrição, interpretação de imagens e questões socioespaciais.
Empregar, gradativamente os recursos de ortografia, nos textos produzidos.
	Dia nacional da Saúde
Argumentação
Pensamento científico, crítico e criativo
Repertório cultural
Conhecimento
	08/08 a 12/08
	Dias dos pais
Revisão de multiplicação por 2,3 e 4
Multiplicação por 5
A doença da terra
Os direitos e deveres na escola
Os direitos e deveres dos alunos
Grupos sociais
Elementos de uma peça teatral
Leitura
Número de substantivo
Palavras com R e RR
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Datas comemorativas página 16
Matemática páginas 149 a 152
Cuidando do nosso planeta páginas 27 a 31
História páginas 107 a 112
Convivendo em sociedade página 16
Arte páginas 58 a 64
Português páginas 157
a 168
Oficina de negócios páginas 31 a 34
	( EF03MA07 ) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em provisão retangular, usando estratégias de cálculo e registros.
Identificar e classificar os substantivos ( próprio, comum ), reconhecendo sua função no texto.
Aprimorar a leitura, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.
Ampliar o repertório artístico a partir de elementos da história da Arte.
	Dias dos pais
Dia do estudante
Conhecimento
Pensamento científico, crítico e criativo
Comunicação
Empatia e cooperação
	15/08 a 19/08
	
Planejando a escrita
Pontos de referência
Profissões
Revisão para avaliação parcial III unidade
Grau do substantivo
Lendo o gênero textual
Bilboquê de garrafa
	Atividade de Revisão
Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Produção de texto páginas 18 e 19
Matemática páginas 154 a 158
História páginas 115 a 117
Arte página 70 e 71
Português páginas 171,172
Arte páginas 72 e 73
	Ampliar o repertório artístico a partir de elementos da história da Arte.
Ler e interpretar.
Leitura de textos;
Estimulo da oralidade do aluno;
Atividades de escrita;
	Empatia e cooperação
Conhecimento
Argumentação
Repertório cultural
	22/08 a 26/08
	Revisão para avaliação parcial IV unidade
Avaliação parcial IV unidade
	Atividade de revisão Avaliação parcial da III unidade
Datas comemorativas páginas 17 a 19
Arte páginas 67 e 69
	
	Folclore
Trabalho e projeto de vida
	29/08 a 02/09
	Palavras com S e SS
Figuras geométricas
Sólidos geométricos
A prevenção de acidentes
Profissões antigas
A cidade
Lendo cartão-postal
	
Atividade de Revisão
Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Português páginas 174
a 178
Matemática páginas 160 a 168
Ciências páginas 152 a 159
História páginas 119 e 120
Geografia páginas 114 a 116
Produção de texto páginas 20 a 23
	Ler e interpretar.
Leitura de textos;
Estimulo da oralidade do aluno;
Atividades de escrita
Produção de cartão-postal
Conhecer antigas profissões
Ampliar o repertório artístico a partir de elementos da história da Arte.
	
Cultura digital
Conhecimento
Pensamento científico, crítico e criativo
MÊS: SETEMBRO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	05/09 a 09/09
	
Medidas de massa
Trabalho infantil
Outdoor
Consumir e poupar
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Matemática páginas 170 a 176
História páginas 122 a 124
Ditado de palavras
Produção de texto páginas 24 a 26
Oficina de negócios páginas 41 a 46
	(EF03MA20) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando unidades de medidas não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
	Projeto Independência do Brasil
Pensamento científico, crítico e criativo
Trabalho e projeto de vida
Cultura digital
	12/09 a 16/09
	Leitura
Sequencias
Arte indígena
Educação financeira
Conclusão de atividades do livro não feitas
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Ditado de frases
Enigmas e desafios páginas 27 a 32
Arte página 76
Oficina de negócios páginas 36 a 40
	Desenvolver a pratica correta da leitura exercendo o domínio das regras obedecendo a entonação.
Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência.
Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos.
Desenvolver a coordenação e a criatividade através da expressão do desenho.
Expressar-se de forma coerente fazendo uso da expressão oral e corporal
	Comunicação
Conhecimento
Pensamento científico, crítico e criativo
	19/09 a 23/09
	Revisão para avaliação conclusiva III unidade
Dia da árvore
Primavera
Dia do trânsito
Dia do teatro
	Revisão para prova
Arte página 20 e 21
	
	Dia da árvore
Chegada da Primavera
Dia do trânsito
Dia do teatro
	26/09 a 30/10
	Avaliação conclusiva III unidade
	Avaliação conclusiva III unidade
	
	.
Observações: 06/09 Culminância do Projeto Independência do Brasil
MÊS: OUTUBRO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	03/10 a 07/10
	Avaliação segunda chamada III unidade
Divisão de números naturais
Medidas de tempo
Os recursos que a natureza nos oferece
O tempo e a história
A contagem do tempo
Os meios de transporte
Grafismo
Construindo a leitura
Adjetivo
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Datas comemorativas página 24
Matemática páginas 182 a 194
Ciências páginas 167 a 172
História páginas 129 a 140
Geografia páginas 123 a 131
Arte página 80
Português páginas 182 a 189
	Medir e utilizar a unidades de medida adequada a cada tipo de substancia.
Reconhecer a importância da água em nossa vida, assim como a sua conservação para manutenção da vida na terra.
Desenvolver a pratica correta da leitura exercendo o domínio das regras obedecendo a entonação.
Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência.
Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos.
	
Projeto Dia das Crianças
Trabalho e projeto de vida
Pensamento científico, crítico e criativo
Repertório cultural
	10/10 a 14/10
	Projeto Dia das Crianças
Calendário
Tabelas
Como é fabricado um lápis de cor?
O reino mineral
O trânsito
Palavras com QU
Cantigas
A linha do tempo
Ouvir não é preciso
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Datas comemorativas página 25
Matemática página 197 a 207
Ciências páginas 173 a 183
Geografia páginas 135 a 138
Português páginas 191
a 197
História páginas 142 a 148
Oficina de negócios páginas 49 a 52
	Desenvolver a pratica correta da leitura exercendo o domínio das regras obedecendo a entonação.
Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência.
Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos.
	Dia dos professores
Projeto dias das crianças
Trabalho e projeto de vida
Cultura digital
	17/10 a 21/10
	
Revisão avaliação parcial IV
Leitura
Planejando a escrita
Sinônimos e antônimos
Palavras com LH e LI
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Produção de texto páginas 27 a 29
Português páginas 199 a 203
	(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
	Conhecimento
Pensamento científico, crítico e criativo
Comunicação
	24/10 a 28/10
	Revisão avaliação parcial IV
Avaliação parcial da IV unidade
	Revisão para avaliação
Avaliação parcial
	
	
Observações: 11/10 Culminância do Projeto Dia das Crianças e 14/10 Reunião de Pais e Mestres.
MÊS: NOVEMBRO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	31/10 a 04/11
	
Construindo a leitura
Português com R em final de sílaba
Reutilizar e reciclar
Analise de idéia de aleatório em situações do cotidiano
A tecnologiano dia a dia
Linha do tempo
A educação no trânsito
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Português no livro páginas 204 a
212
Oficina de negócios páginas 54 a 57
Matemática páginas 209 a 212
Ciências páginas 188 a 191
História páginas 150 a 152
Geografia páginas 142 a 146
	(Ef01lp02) ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
	Halloween
Empatia e cooperação
Argumentação
Comunicação
Conhecimento
	07/11 a 11/11
	
Verbo
Tempos verbais
Sistema monetário
As novas tecnologias
A história da linha do tempo
Acessibilidade no trânsito
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Português páginas 208 e 209
Português página 219
Matemática páginas 215 a 221
Ciências páginas 196 a 200
História páginas 154 a 156
Geografia páginas 150 a 154
	(Ef01lp02)ler palavras novas com precisão na decodificação,no caso de palavras de uso frequente,ler globalmente,por memorização.
	Dia do diretor escolar
Conhecimento
Pensamento científico, crítico e criativo
Empatia e cooperação
	14/11 a 18/11
	
Construindo a leitura
Planejando a escrita
Problemas a partir de figuras ou cenas
O lixo
A comunicação
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Português páginas 213 a 216
Produção de texto páginas 31 e 32
Datas comemorativas páginas 27 a 30
Matemática páginas 222 a 224
Geografia páginas 157 a 160
Ciências páginas 204 a 207
História páginas 158 a 160
	(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
	Consciência Negra
Dia da bandeira
Empatia e cooperação
Conhecimento
Comunicação
	21/11 a 25/11
	Palavras com NH
Revisão para avaliação da IV unidade
Verificação da conclusão dos livros
	Caderno de pauta e desenho;
Atividades impressas;
Livros da coleção Mais Cores.
Português páginas 221 a 224
	(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
	Comunicação
Autoconhecimento e autocuidado
Conhecimento
	28/11 a 02/12
	Revisão para avaliação da IV unidade
Avaliação conclusiva IV unidade
	Revisão para avaliação da IV unidade
Avaliação conclusiva IV unidade
	Revisão para avaliação da IV unidade
Avaliação conclusiva IV unidade
	
Observações: 16/11 Homenagem ao Dia da Consciência Negra
MÊS: DEZEMBRO
	DATAS:
	EIXOS TEMÁTICOS:
	LIÇÕES:
	OBJETIVOS:
	CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
	05/12 a 09/12
	.
Avaliação conclusiva IV unidade
	. Avaliação conclusiva IV unidade
	.
Avaliação conclusiva IV unidade
	
	12/12 a 16/12
	Avaliação conclusiva IV unidade
Avaliação recuperação
	Avaliação conclusiva IV unidade
	Avaliação conclusiva IV unidade
Avaliação recuperação
	
	19/12 a 22/12
	Encerramento educação infantil e fundamental I
Entrega de resultado
Avaliação Conclusiva IV unidade
	
	
	Encerramento educação infantil e fundamental I
Entrega de resultado
Avaliação Conclusiva IV unidade
Observações: 22/12 Festa de Encerramento e Formatura.
PROJETOS:
(25/02) Projeto de Carnaval;
(08/03) Projeto Dia da Mulher;
(13/04) Projeto Páscoa;
(06/05) Projeto Dia das Mães;
(03/06) Projeto Meio Ambiente;
(15/06) Projeto Junino;
(12/08) Projeto Dia dos Pais;
(06/09) Projeto Independência do Brasil;
(11/10) Projeto Dia das Crianças;
(18/11) Projeto Proclamação da República;
(22/12) Projeto Natal Projeto Natal.
METODOLOGIA:
 (
Desafios;
Ad
i
vinhas;
Vídeos;
Apresentações artísticas.
Trabalhar a 
Ludicidade
;
Ditado de palavras;
Ditado de números.
)
Confecção de lembrancinhas;
Poemas;
Músicas;
Quadrinhas;
Trabalhos de arte e desenhos para colorir;
Atividades com jornais e revistas;
Mensagens e frases;
Confecção de murais e painéis coletivos;
Explorar a imaginação e a criatividade;
RECURSOS: (
revistas
 e livros;
 
fantasias
;
 
lantejoulas
;
 
algodão
;
 
barbante
;
 
botões
;
cds
 e 
dvds
;
 
bastonetes
;
 
fantoches
;
 
fitilho
;
 
feltro
;
 
durex
;
 
palito
 de churrasco;
 
palito
 de picolé;
 
pregadores
 de roupas;
 
pratos
 descartáveis;
elastex
;
 
glitter
;
 
internet
;
 
computador
;
 
tinta
 de rosto;
 
tela
 branca 24x30;
 
bastão
 de cola;
 
caneta
 para quadro branco;
)
 (
copos
 descartáveis;
carimbo
;
esponja
 de pratos;
fitas
 decorativas;
isopor
;
jogos
;
maquiagem
;
papel
 ofício colorido;
cartolina
;
papel
 cartão;
papel
 laminado;
papel
 celofane;
cola
 de isopor;
envelopes
;
lixa
;
massa
 de modelar;
cola
 colorida;
pincel
.
)caixa de papelão;
imagens;
garrafa pet;
tinta guache;
cami;
eva;
bolas plásticas;
pistola de cola quente;
cola branca;
toalhas;
palito de picolé;
caixa de som;
tatame;
fita dupla face;
celular;
lápis hidrográfico;
lápis de cor;
giz de cera;
bexigas coloridas;
bonecas;
folha de ofício;
tesoura;
televisão;
papel metro;
álcool em gel;
AVALIAÇÃO:
Avaliação significa transformação, elaprecisa ser processual e nãoé apenas de acordo com a avaliaçãopelo desempenho daqueles que se submetem ao processo (como os alunos, por exemplo), mas incluiavaliar toda a equipe e o plano que foi elaborado e desenvolvido. A Avalição não deve ser um processo referente aojulgamento, mas sim, para melhorar a prática e resolver possíveis erros. Avaliação é um aspecto que deve estar inserido em todos os momentos do processo, do planejamento e da sua conclusão. Ela é processo de construção do desenvolvimento da criança. Para que ela possa ocorrer devidamente no seu contexto precisa seguir os passos importantes como: acompanhar, observar, mediar, registrar e avaliar.
Alguns exemplos:
Interessa-se pelos colegas, combina enredos de brincadeiras e compartilha objetos;
Cuida dos seus próprios pertences, ajuda organizar o ambiente;
Reconhece regras e resolve conflitos e sem ajuda dos adultos;
Movimenta-se com controle e equilíbrio. Revela dominância lateral. Controla a força;
Se expressa com frases elaboradas (usam tempos verbais, pronomes, advérbios e plurais). Progressivamente faz uso correto do vocabulário aprendido. Faz perguntas e gosta de pensar discutir coletivamente as respostas;
Ouve/lê histórias. Reconhece as apresentações gráficas da linguagem escrita e cria símbolos, inventa histórias e brinca coma associação de palavras;
Compreende e aplica conceitos de espacialidade. Investiga, questiona e relaciona as descobertas que já sabe;
Fazem estimativas, desenvolve conceito concreto de quantidade. Faz contagens e aos poucos realiza operações. Por meio de registro dos procedimentos e resultados (mediado pelo adulto) encaminha-se pra a representação;
Ordena fatos e procedimentos e se envolve na resolução de situações-problema. Tem curiosidade em relação aos fenômenos naturais e científicos, observando, manipulando e testando materiais, levantando questionamentos e hipóteses e conversando para comparar e somar resultados.
REFÊRENCIA:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017.