RELATORIO DE ESTAGIO - gestão escolar - estágio final

Prévia do material em texto

12
SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA
EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
marcos adriano alves veloso de oliveira
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA : GESTÃO EM EDUCAÇÃO 
Balsas
2022
marcos adriano alves veloso de oliveira
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA: GESTÃO EM EDUCAÇÃO 
Relatório apresentado à Unopar como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio do curso de Educação Física licenciatura.
Docente supervisor: Eriel Corrêa Rocha
Balsas
2022
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………..6
LEITURA OBRIGATÓRIA………………………..……………………………………7
REGIMENTO ESCOLAR E SUA UTILIDADE………………………………………9
CONHECER A ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA………………………………10
PLANO DE AULA……………………………………………………………………..11
CONCLUSÃO………………………………………………………………………….12
INTRODUÇÃO
Os Estágios de Gestão tem como objetivos, utilizar a instituição escolar como área de prática e atuação profissional, reconhecendo semelhanças e diferenças nos métodos educacionais para diferentes séries, analisar criticamente os processos de ensino e aprendizagem, onde podemos ver a importância do planejamento nas instituições de ensino, até mesmo na organização e sistematização das organizações pedagógicas, é possível obter experiência e aprendizado satisfatórios que diferem da realidade administrativa e da sala de aula, com o objetivo de sempre ter uma visão geral da instituição, proporcionando a construção do trabalho com a elaboração do relatório de estagio.
A função do gestor escolar é planejar da melhor forma o ano-letivo, a etapa do planejamento é uma atividade importante para quase todas as manifestações da organização social humana. Sua função é organizar, analisar e refletir sobre possíveis eventos para que as situações possam ser antecipadas e os problemas do dia a dia minimizados. Dessa forma, o planejamento educacional é um dos elementos pedagógicos fundamentais no processo de ensino, pois orienta todas as etapas da prática docente.
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
ATIVIDADE A
 O planejamento de ensino pode ser considerado um instrumento que permite ao professor interpretar e interferir na realidade, visando a qualidade da aprendizagem. Nesse sentido, planejar é prevenir ações, colocar metas a serem cumpridas, meios viáveis para que os objetivos sejam alcançados e evitar as improvisações. Sendo assim, a falta de planejamento no dia a dia da sala de aula pode comprometer a eficácia do trabalho docente, colaborando para uma aprendizagem mecânica e desinteressante, não correspondendo às perspectivas de aprendizagem (HAYDT, 2006). Para Haydt, uma simples observação do cotidiano escolar pode sentir a presença de conflitos e tensões inerentes às relações. O planejamento, nesse sentido, é a análise da realidade dada, a reflexão sobre as condições existentes e a antecipação de formas alternativas de ação para superar as dificuldades – infiltrando conflitos e tensões – e alcançar os objetivos estabelecidos. Portanto, medidas preventivas podem ser previstas para que os profissionais da educação possam atingir os objetivos desejados.
Tendo em vista a importância do planejamento no estabelecimento estudantil, ainda há professores, que de maneira errônea, não fazem os deveres que lhe foi solicitado, essa usual falta de planejamento nas aulas de Educação Física escolar acabou criando o mito do professor criativo, marcado por improvisos, que não necessita de planejamento, o que é incorreto pois mesmo com uma aula dinâmica necessita-se de um estudo e um estabelecimento de metas.
O estudo feito no artigo evidenciou que muitos professores estão aderindo ao planejamento, tem mostrado um avanço, porem ainda há alguns que não veem a necessidade de um planejamento, alguns alegam falta de materiais, mas como bons profissionais é indispensável que trabalhe com o que tem disponível, apesar dos professores estarem aderindo à prática do planejamento escolar, o formato ainda não se encontra de uma maneira que possibilite pensar coletivamente a disciplina e suas práticas. Por vezes a prática do planejamento está ligada apenas ao cumprimento de uma tarefa designada pela instituição escolar.
Algumas particularidades relacionadas com as tradições da Educação Física enquanto componente curricular, como a falta de consenso acerca da sistematização dos conteúdos, também parecem contribuir para reforçar esse processo de secundarização do planejamento escolar. Nesse sentido, Neira destaca que os professores de Educação Física precisam, para além do domínio dos conteúdos, ter competência para orientar sua prática docente Algumas particularidades relacionadas com as tradições da Educação Física enquanto componente curricular, como a falta de consenso acerca da sistematização dos conteúdos, também parecem contribuir para reforçar esse processo de secundarização do planejamento escolar. Nesse sentido, Neira destaca que os professores de Educação Física precisam, para além do domínio dos conteúdos, ter competência para orientar sua prática docente.
Atividade b
1. Qual a função do regimento no ambiente escolar?
 Toda instituição independente da faixa etária dos alunos deve possuir um conjunto de normas e regras que regulem a suas propostas explicitadas em um documento que deve está disponível para a consulta de toda a comunidade escolar. O regimento escolar tem essa função de definir a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição, estabelecendo normas que deverão ser seguidas para na sua elaboração, como, por exemplo, os direitos e deveres de todos que convivem no ambiente. Definir os objetivos da escola, os níveis de ensino que oferece e como ela opera. Dividindo as responsabilidades e atribuições de cada pessoa, evitando assim, que o gestor concentre todas as ordens, todo o trabalho em suas mãos, determinando o que cada um deve fazer e como deve fazer. O momento de construção do Regimento Escolar deve propiciar o aperfeiçoamento da qualidade da educação, estabelecendo a responsabilidade de cada um dos segmentos que compõem a instituição escolar como forma de garantir o cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar. A escola deve ser percebida como um espaço que favorece a discussão dos conhecimentos históricos acumulados pela sociedade. É através dessa construção coletiva que teremos uma organização capaz de efetivar uma educação de qualidade, gratuita e para todos, além de formar cidadãos críticos capazes de transformar a sua realidade. Dessa forma, podemos conclui que o Regimento Escolar é essencial para uma instituição escolar que busca a qualidade do ensino numa perspectiva democrática.
2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
O regimento escolar deve ser baseado em um texto referencial e em princípios democráticos, adotados pela Secretaria de Estado da Educação que são a base para promover a discussão, a reflexão e a tomada de decisão pelos membros da escola, buscando respostas às questões referentes ao processo de ensino e aprendizagem. Ele deve estar de acordo com uma proposta de gestão democrática, assim ele possibilitará a qualidade do ensino, fortalecendo a autonomia pedagógica e valorizando a participação da comunidade escolar que está representada através dos órgãos colegiados, como, por exemplo, o Conselho Escolar e o grêmio estudantil. O Regimento deve ter como base o cumprimento das ações educativas estabelecidas no Projeto Político-Pedagógico da escola.
ATIVIDADE C – CONHECER A ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1. Descreva quais são as principais atribuições do(a) diretor(a) da escola.
O diretor é responsável pelo equilíbrio da instituição em que gere, para que haja uma escola em equilíbrio o diretor deve tratar com igualdade os pilares administrativo, pedagógico e comunitário. 
Dentre as atribuições o diretor precisa ser administrador. É preciso conhecer os pontos fracos e fortes da escola e decidir como os recursos financeiros serão empregados. O diretortambém é responsável por coordenar o projeto pedagógico, tendo em vista que a escola precisa cumprir as regras do sistema educacional vigente enquanto toda a equipe trabalha em harmonia. O diretor deve acompanhar de perto o projeto pedagógico e a evolução dos alunos e dos professores. A escola deve esta inserida na comunidade e cabe ao diretor organizar eventos para inserção, incluindo esses eventos no planejamento escolar anualmente.
O diretor escolar é referência para todos aqueles inseridos no ambiente de ensino. Esse profissional precisa ser estratégico e ter bom senso, saber se preocupar com os problemas certos e equilibrar administração e pedagogia em todos os seus planos. Essa é a chave para o bom desenvolvimento de uma educação de qualidade.
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos docentes.
A atuação do diretor quanto ao atendimento de alunos e do corpo docente deve ser democrática, tornando a escola um ambiente participativo e dinâmico, o diretor não deve ser tratado somente como alguém que resolve os problemas disciplinares e estruturais da instituição mas como alguém que esta disposto a ouvir idéias e tratar os alunos como parte daquele ambiente. Fazer reuniões com lideres de turma e professores é sempre importante, buscar melhorias para o ambiente de convívio. O diretor deve intermediar e fazer com que haja a integração de todo o corpo estudantil, incluindo pais e responsáveis
PLANO DE AULA
ATIVIDADE D
	Descricao da situação problema 
	Falta de interação da comunidade com o ambiente escolar
	Proposta de solução 
	Propor a realização de uma feira estudantil com a apresentação de conteúdos que venham a conscientizar a comunidade dos benefícios de uma vida saudável, tanto na alimentação quanto na pratica de exercícios físicos 
	Objetivo do plano de ação 
	Trazer a comunidade para dentro da escola, fazer essa interação com o publico e também trazer benefícios para ambos, tanto para os alunos que buscaram conhecimento através de pesquisas quanto pra comunidade que captou essas informações que foram passadas
	Avaliação
	A avaliação será feita pelos professores que acompanharam a participação, a organização e o desempenho de cada aluno.
	Referências
	BNCC BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica.
Base nacional comum curricular. Brasília, DF, 2016. Acesso em: dez.2018
5 CONCLUSÃO 
	O estágio curricular na área da gestão escolar foi de grande aprendizado, é de extrema importância que o acadêmico esteja apto é preparado para lidar com o dia-a-dia administrativo da instituição, sabe-se que administrar uma escola seja ela pequena ou grande tem enormes dificuldades e requer profissionais capacitados, e que saibam administrar o ambiente em que gerem, com uma gestão escolar eficiente, os bons resultados são uma consequência inevitável: para os alunos, que recebem as melhores oportunidades de ensino, e para escola como um todo, que tem ganhos em retenção de estudantes, reconhecimento no mercado e na otimização dos processos. Assim, não há retrabalho ou ruídos de comunicação, e os diretores têm espaço para tomar decisões acertadas. Uma escola que tem conhecimento de suas despesas, além dos seus pontos fracos, consegue encontrar formas de melhorar o trabalho realizado.Isso dá a cada colaborador mais estímulo para desempenhar suas funções dentro do ambiente escolar. Afinal, ele tem pleno conhecimento do seu papel no processo de ensino-aprendizagem e também de sua importância.
6 REFERÊNCIAS 
Haydt RCC. Curso de didática geral. São Paulo: Ática; 2006.
Marcon D, Nascimento JV, Graça ABS. Reinterpretação da estrutura teórico-conceitual do conhecimento pedagógico do conteúdo. Rev Bras Educ Fís Esporte 2011;25(2):323-39.
Gandin D. A prática do planejamento participativo: na educação e em outras instituições, grupos e movimentos dos campos cultural, social, político religioso e governamental. 19.ed. Petrópolis: Vozes; 2011.
Gandin D. Posição do Planejamento Participativo entre as Ferramentas de Intervenção na Realidade. Currículo sem Fronteiras 2001;1(1):81-95.
 Lovisolo HR. Educação Física: a arte da mediação. Rio de Janeiro: Sprint; 1995.
Moura DL. Cultura e Educação Física escolar: da teoria à prática. São Paulo: Phorte;
2012.
 Caparroz FE. Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola: educação como componente curricular. Vitória: CEFD/UFES; 1997.
Goodson I. Currículo: teoria e história. Petrópolis: Vozes; 2008.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas. Papiro