AV1 B_ 3G COMEFI 1NB - Comunicação Efetiva I

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21/05/2022 19:09 AV1.B: G.COMEFI.1NB - Comunicação Efetiva I
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AV1.B
Entrega 22 mai em 23:59 Pontos 30 Perguntas 15 Disponível 19 mai em 0:00 - 22 mai em 23:59 4 dias
Limite de tempo 120 Minutos Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 44 minutos 30 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis de 23 mai em 0:00 a 24 mai em 0:00.
Prezadas e prezados, 
A nossa atividade avaliativa (AV1.B) é agora de questões de múltipla escolha, tendo em vista o fato que já fizemos duas
questões discursivas. 
Destaco que a prova conta com 15 questões. Vocês terão duas tentativas de duração de 120 minutos cada uma. 
O prazo final para resolução da atividade é 22/05. 
 
Fazer o teste novamente
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Enviado 21 mai em 19:08
Esta tentativa levou 44 minutos.
2 / 2 ptsPergunta 1
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A imagem acima representa dois amigos lendo uma carta de uma renomada universidade europeia que
comunica a aprovação de ambos em seus processos seletivos para bolsistas estrangeiros. Interpretando os
elementos de comunicação envolvidos no caso, considere as asserções corretas abaixo e assinale a
alternativa correspondente.
I. Os emissores são os dois amigos. 
II. O receptor é a universidade europeia. 
III. A mensagem é a aprovação dos dois amigos no processo seletivo de graduação. 
IV. O canal é a carta. 
V. A resposta é o impacto positivo dessa notícia que gera felicidade em ambos ao compreenderem o mérito
de seus estudos sendo reconhecidos e a rica oportunidade para seus futuros.
 
 
 III, IV e V. 
 II, III e V. 
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 I, III e V. 
 I, II, III e IV. 
 Todas estão corretas. 
Feedback:
De acordo com o estudado na unidade 1, tópico 2.
O emissor é a universidade internacional europeia que envia a mensagem ao receptor que são os
dois amigos.
2 / 2 ptsPergunta 2
De acordo com os elementos do processo de comunicação mais eficazes, analise:
 
I- O receptor é responsável por emitir a mensagem inicial por meio de canal ou meio selecionado.
II- O receptor também recebe, compreende e decifra a mensagem de acordo com seu repertório.
III- A reação do receptor chama-se resposta e pode ser transportada como nova mensagem ao emissor.
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IV- Feedback é quando o emissor interpreta a reação do receptor que pode ser transportada como uma
nova mensagem no processo.
 
Está correto o que se sugere somente nas asserções:
 II, III e IV. 
 I, II, e III. 
 I e IV. 
 II e III. 
 Todas estão corretas. 
Feedback:
De acordo com o conteúdo estudado na unidade 1, tópico 2, apenas está incorreto quando se diz
que ao receptor é atribuída a função de emitir a mensagem inicial do processo de comunicação.
Essa função é do emissor. Os demais elementos são tratados de forma assertiva nas asserções. 
2 / 2 ptsPergunta 3
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Analise as asserções sobre a ciência que estuda, com profundidade, as linguagens.
I. Essa ciência é identificada como semiótica. 
II. Tem por percussores o linguista suíço Ferdinand de Saussure (1857-1913) e o filósofo norte-
americano Charles Sanders Peirce (1839-1914). 
III. Saussure contribuiu com a sistematização dos estudos relacionados aos signos e o significado
lógico ou estético das coisas, sendo suas obras consideradas um marco nesse campo do
conhecimento. 
IV. Peirce investigava os aspectos lógicos da linguagem envolvendo a clareza de ideias e conceitos.
 
Estão corretas as asserções:
 Todas estão corretas. 
 Apenas I, II e III estão corretas. 
 Apenas I, III e IV estão corretas. 
 Apenas I e II estão corretas. 
 Apenas I está correta. 
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Feedback:
De acordo com a unidade 1, tópico 1.
As ideias devem ser agrupadas em sequência lógica de palavras para se tornarem significativas
dentro da concepção de linguagem e os dois pesquisadores impulsionaram esses estudos.
2 / 2 ptsPergunta 4
"Não chores, meu filho; 
Não chores, que a vida 
É luta renhida: 
Viver é lutar. 
A vida é combate, 
Que os fracos abate, 
Que os fortes, os bravos 
Só pode exaltar!"
 
O trecho do poema acima é parte da Canção do Tamoio de Gonçalves Dias. Sua estrutura textual é um ato
comunicativo entre dois personagens que podem ser representados por elementos da comunicação.
 
O termo em destaque pode ser identificado, nesse sentido, como:
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 Receptor. 
 Emissor. 
 Codificador. 
 Decodificador. 
 Canal. 
Feedback:
A mensagem é dirigida ao filho do emissor, sendo assim o receptor o elemento solicitado pela
questão.
2 / 2 ptsPergunta 5
Interprete e correlacione as asserções com os conceitos que envolvem comunicação:
I. A comunicação é um campo que proporciona interações e construções de saberes. 
II. A comunicação gera percepções, expressões, sintonias, influências, persuasões, progressos e
inserções entre emissores e receptores a partir das mensagens transmitidas. 
III. A comunicação rege as relações humanas, as descobertas científicas, as criações culturais, o
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desenvolvimento social e os avanços tecnológicos. 
IV. O temo comunicação tem sua etimologia no latim, derivando de significados relacionados ao tornar
algo comum por meio de compartilhamento, troca e associações.
Estão corretas as asserções:
 I, II, III e IV. 
 Somente I e II. 
 Somente III e IV. 
 Somente I, II e III. 
 Somente II, III e IV. 
Feedback:
Apresentam conceitos da comunicação que em sua evolução foram relacionados à linguagem verbal
e não verbal. A verbal se dá quando o homem utiliza a oralidade ou escrita. A não verbal prioriza
imagens e a gesticulação.
Todo esse debate está presente nos estudos da unidade 1, tópico 1
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2 / 2 ptsPergunta 6
Os elementos de comunicação têm suas raízes no filósofo Aristóteles e nos apontamentos sobre retórica,
quando identificava a organização em três títulos: a pessoa que fala, que discurso ela faz e a pessoa que
ouve. Esse circuito resultou nas primeiras teorias da comunicação. Considere abaixo apenas os elementos
da composição desse primeiro processo elaborado:
 
I. Emissor. 
II. Mensagem. 
III. Receptor. 
IV. Canal. 
V. Codificação.
 
Estãocorretas as asserções:
 II, III e IV. 
 I, III e IV. 
 I, II e III. 
 III, IV e V. 
 Todas estão corretas. 
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Feedback:
A pessoa que fala se relaciona ao emissor, o discurso é a mensagem e o que ouve é o receptor.
Canal é o meio e a codificação é a transformação da ideia ou significado em códigos que
representam aquilo que o emissor almeja transmitir ao receptor.
Unidade 1, tópico 2.
2 / 2 ptsPergunta 7
A maior parte das organizações ainda é composta por pessoas e esse gerenciamento imprimirá as
características desse grupo, sendo a comunicacional uma delas. O pesquisador José Manuel Moran diz que
notamos formas diferentes de gerenciamentos como, por exemplo, o participativo e o autoritário. No
participativo há os princípios de organização, mas com flexibilidade, adaptação às circunstâncias, sinergia e
abertura.
 
I. O autoritário não favorece a autonomia coletiva
PORQUE
II. Tudo se subordina ao controle pessoal ou burocrático, com estrutura hierárquica unilateral.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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 A asserção I é falsa e a II é verdadeira. 
 As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 A asserção I é verdadeira e a II é falsa. 
 As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
 As asserções I e II são falsas. 
Feedback:
Os conceitos recortados aqui sobre comunicação organizacional conferem com o estudo da unidade
1, tópico 1.
2 / 2 ptsPergunta 8
O processo de comunicação é eficiente quando a mensagem chega ao destinatário sem ruído mas com
fidelidade.
I. Dentro do processo de comunicação o ruído não é considerado um elemento. 
II. O ruído ocorre quando o emissor não consegue decodificar a mensagem por uma distorção,
interferência ou barulho imprevisto. 
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III. No ruído a mensagem chega ao receptor diferente da forma como foi planejada pelo emissor. 
IV. Alguns fatores podem propagar ruídos como meio ambiente, o excesso de informação, questões
de personalidade, semântica e outros.
 
Estão corretas as asserções:
 III e IV. 
 I e II. 
 I, II e III. 
 II, III e IV. 
 Todas estão corretas. 
Feedback:
De acordo com a unidade 1, tópico 3.
Dentro do processo de comunicação o ruído também é um elemento. O ruído ocorre quando o
receptor não consegue decodificar a mensagem por uma distorção, interferência ou barulho
imprevisto.
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2 / 2 ptsPergunta 9
Precisamos conhecer o tipo de sistema social que ele opera. Precisamos saber onde se encaixa
nesse sistema social, o papel que desempenha, as funções a que é chamada executar, o prestígio
que ela própria e outras pessoas a atribuem. Precisamos conhecer o contexto cultural no qual se
comunica, as crenças e os valores culturais que lhe parecem dominantes, as formas de
comportamento aceitáveis ou não aceitáveis, exigidas e não exigidas em sua cultura. Precisamos
saber sobre suas expectativas como tanto de outros a seu respeito (BERLO, 1999).
(BERLO, David Kenneth. O processo da comunicação: introdução à teoria e à prática. São Paulo:
Martins Fontes, 1999.)
 
O trecho acima está relacionado à fidelidade nos processos de comunicação. Leia as asserções:
I. A fidelidade representa a codificação da mensagem pelo emissor. 
II. A fidelidade pode aumentar a efetividade da comunicação explorando habilidades comunicativas,
atitudes, nível de conhecimento e posição no sistema sociocultural. 
III. As habilidades comunicativas se correlacionam, por exemplo, com a escrita, a palavra, a leitura, a
audição e o raciocínio. 
IV. O nível de conhecimento indica a profundidade e domínio sobre o tema que está na pauta, afinal
você não pode comunicar com efetividade aquilo que você desconhece ou conhece de uma forma
rasa.
Estão corretas as asserções:
 III e IV. 
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 I, II e III. 
 I e II. 
 II, III e IV. 
 Todas estão corretas. 
Feedback:
A fidelidade representa a decodificação da mensagem com absoluta exatidão, de acordo com
unidade 1, tópico 3.
2 / 2 ptsPergunta 10
Na opção dos elementos de coesão que dão sentido aos textos, pode-se escolher entre diversos que
representam, por exemplo, continuidade, oposição e conclusão.
I. Os de continuidade são assim, ainda, e, além disso e desse modo.
II. Os de oposição são mas, todavia, entretanto e porém.
III. Os de conclusão são enfim, portanto e em síntese.
 
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Estão corretas as asserções:
 III. 
 I e II. 
 II e III. 
 I. 
 Todas estão corretas. 
2 / 2 ptsPergunta 11
Os elementos coesivos têm função preponderante na escrita eficiente. Leia as asserções abaixo.
I. A principal função é a de gerar laços, encadeamentos entre as palavras e frases, não as deixando em
contextos isolados e com significado comprometido.
II. Eles são responsáveis pela progressão do texto e aceitabilidade pelo leitor.
III. As conjunções e os advérbios não são considerados elementos coesivos.
IV. Ideias de oposição, conclusão, concessão, condição, causa e consequência podem ser trabalhadas na
escrita pelos elementos de coesão.
 
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Estão corretas as asserções:
 I, II e IV. 
 II, III e IV. 
 I e III. 
 II e IV. 
 I e II. 
2 / 2 ptsPergunta 12
Leia e analise.
 
I. É prudente, na procura por uma escrita coesa, simples, rica, objetiva e concisa que se controle o
uso das orações intercaladas.
PORQUE
II. Mal-empregadas e longas elas podem se mostrar como elementos que desconectam a construção
fluídica da mensagem.
 
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A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
2 / 2 ptsPergunta 13
Considere as frases abaixo:
 
Serão demitidos todos os funcionários e professores da Universidade.
 
Por obséquio, o senhor sabe me indicar a saída para as aeronaves?
 
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Aquele dia inesquecível, que estivemos juntas na praia, tomando sorvete, sol e nadando no mar, me
ajudou a valorizar mais a vida.
 
 
O principal problema de cada uma delas é sequencialmente:
 A falta de objetividade, a ausência de simplicidade e a presença de oração intercalada. 
 A falta de coesão nas três. 
 A falta de clareza, ausência de objetividade e a falta de simplicidade. 
 O vocabulário pobre empregado, a ausência de simplicidade e a falta de objetividade. 
 A presença de oração intercalada, a falta de objetividade e a ausência de coesão. 
2 / 2 ptsPergunta 14
Leia:
 
TEXTO 1
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“A fundação da minhaescola para pessoas com paralisia cerebral é uma página virada na minha
vida”. Essa afirmação, feita por uma das mais importantes educadoras da Itália, a mulher que passou
parte de sua vida lutando pela inclusão em Roma, trabalhando pelas crianças abandonadas e
excluídas pelos seus familiares e pela sociedade, abrindo mão de sua vida pessoal, teve uma grande
repercussão e impacto mundial no setor da Educação.
 
TEXTO 2
A água é o maior recurso natural que possuímos. A água está sendo desperdiçada. Para não faltar
água, as pessoas precisam racionar e usar a água de forma inteligente. Se as pessoas economizarem
água, ela não vai faltar para nossos filhos e para os nossos netos, preservando o futuro de nossos
filhos, de nossos netos e do próprio planeta.
PERROTI, Edna M. Barian. Superdicas para escrever bem diferentes tipos de texto. São Paulo:
Saraiva, 2010.
 
Pode-se considerar que:
I. O texto 1 apresenta um problema com orações intercaladas.
II. O texto 2 não é coeso.
III. O texto 1 necessita repensar o uso da simplicidade como principal questão de assertividade.
IV. O texto 2 deve ser revisado na busca da objetividade como principal questão de assertividade.
 
Estão corretas as asserções:
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 I e II. 
 I, II, III e IV. 
 II e III. 
 III e IV. 
 I, II e III. 
2 / 2 ptsPergunta 15
O autor Pierre Lévy tem algumas considerações sobre as redes virtuais, onde se alocam as sociais. Neste
quadro, podemos afirmar que elas:
I. Favorecem as comunicações transversais;
II. Iniciam novas formas de cooperação;
III. Desencorajam o acesso de todos à expressão pública;
IV. Implementam sistemas de “memória” que estimulam o acúmulo e compartilhamento de experiências nos
âmbitos pessoais e profissionais.
 
Estão corretas as asserções: 
21/05/2022 19:09 AV1.B: G.COMEFI.1NB - Comunicação Efetiva I
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 I, II e IV. 
 I, II, III e IV. 
 I e IV. 
 II e III. 
 IV. 
Feedback:
De acordo com o estudo da unidade 3, tópico 2.
As redes encorajam o acesso de todos à expressão pública.
Pontuação do teste: 30 de 30