metodologia e conteudos basicos de historia e geografia 2

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1O ensino de História integra um conjunto de disciplinas constituídas com saberes fundamentais para o processo de escolarização, cujos métodos, conteúdos e finalidades sofreram mudanças no Brasil até se concretizarem na proposta curricular atual. As disciplinas escolares passaram a ter essa denominação a partir de 1910. Sobre as características que explicam o processo de constituição das disciplinas, analise as sentenças a seguir: I- Foi resultado de disputas entre os conhecimentos que deveriam fazer parte do contexto escolar. II- Desde o século XIX, havia a necessidade de um currículo humanístico organizado de forma disciplinar. III- Com saberes que eram fundamentais para a formação da classe operária e ao seu disciplinamento. IV- Destacavam uma formação elitista com princípios adequados ao currículo humanista. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III, IV estão corretas.
B
As sentenças I, II, III estão corretas.
C
As sentenças I, II, IV estão corretas.
D
As sentenças I, III, IV estão corretas.
2A história que se fundamenta no método tradicional transmite a noção da necessidade de um líder, alguém que esteja a frente para solucionar os problemas ou buscar a verdade sobre uma determinada situação. Assim, o método tradicional apresenta determinadas particularidades criticadas desde o final do século XIX. Sobre as características da concepção bancária na educação, analise as sentenças a seguir: I- A educação consiste no ato de depositar nos alunos os comunicados transmitidos nas aulas expositivas pelos professores. II- O professor seria a pessoa que sabe, que expõem suas ideias, que atua e escolhe o conteúdo programático. III- Os alunos consistem em pessoas que não sabem, seguem as prescrições apontadas pelo professor e são educados. IV- Os professores pretendem desenvolver nos alunos a criticidade e a autonomia, por isso devem aprender como agir. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
3O estudo da história permanece nos currículos escolares dos diversos níveis de ensino básico, assim como matéria presente nos cursos preparatórios ou nos exames de vestibular no Brasil. As disciplinas escolares passaram a ter essa denominação a partir de 1910. Sobre as características que configuram a constituição das disciplinas com o desenvolvimento da industrialização, analise as sentenças a seguir: I- Atribuíram uma certa importância para algumas áreas denominadas como exatas, que disputavam espaço com as humanas clássicas. II- Possibilitaram uma organização sistematizada dos conhecimentos tradicionalmente incluídos ao currículo e introduzidos nas escolas. III- Estabeleceram as finalidades de cada uma das disciplinas, apresentando os conteúdos selecionados para o ensino. IV- Caracterizaram as finalidades da disciplina escolar no currículo, garantindo uma função itinerante e alternativa. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II, IV estão corretas.
B
As sentenças I, II, III estão corretas.
C
As sentenças I, III, IV estão corretas.
D
As sentenças II, III, IV estão corretas.
4O ensino de História pretende desenvolver o processo de conhecimento das representações e aprendizagens, que permitam a utilização desses saberes no cotidiano. Nas escolas oportuniza-se aos alunos serem sujeitos da história ao adquirirem uma consciência de mundo, atuando na construção de um mundo mais humanizado. Sobre as especificidades sociais das crianças na Educação Infantil com relação à qualidade das experiências oferecidas segundo os princípios do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as sentenças a seguir: I- O respeito à dignidade e aos direitos das crianças que são consideradas nas suas diferenças. II- O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis que ampliam suas capacidades. III- A socialização das crianças em atividades e participação nas diversas práticas sociais. IV- O direito das crianças em estudarem e reservarem somente o momento do lanche para brincadeiras. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III, IV estão corretas.
B
As sentenças I, II, III estão corretas.
C
As sentenças I, III, IV estão corretas.
D
As sentenças I, II, IV estão corretas.
5O conceito de história surgiu no período grego, no século VI, com o sentido de investigação ou de informação, da necessidade de as pessoas explicarem para si mesmos sua origem e vida. Desta forma, a história como se encontra estruturada atualmente iniciou na região mediterrânea. Quanto à explicação das pessoas sobre sua existência anterior a era cristã, avalie as asserções a seguir: I- As sociedades eram organizadas de formas complexas, com a existência da escrita e de um governo centralizado que mantém uma sociedade estruturada em hierarquia social. PORQUE II- Nessas sociedades, como o Egito e a Mesopotâmia, sendo as duas mais importantes da Antiguidade Oriental, as fontes históricas consideravam as inscrições e os anais religiosos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
6O método tradicional sofreu críticas no final da década de 1960, onde os professores destacaram a renovação do ensino por meio das questões metodológicas. Assim, as inovações educacionais foram entendidas como métodos de ensino inovadores, e no uso dos audiovisuais na área das ciências humanas. Sobre as características referentes à introdução dos métodos no ensino de história, analise as sentenças a seguir: I- O ensino de história aponta sobre o uso do método dedutivo/indutivo que considera os conteúdos históricos do geral para as partes e no sentido inverso. II- Os métodos tradicionais são apontados como exemplos para a formação intelectual dos alunos e no desenvolvimento de sua emancipação. III- Os conteúdos de história são organizados do mais próximo ao distante com relação ao espaço, e do mais distante ao próximo quanto ao tempo. IV- O método dialético infere uma possibilidade de progresso do conhecimento que surge no confronto de ideias opostas, originando a crítica. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
7O mundo ocidental colonizado pelos europeus sofreu influências em seu modo de viver e de conviver com o mundo. Mais precisamente na dualidade da presença da visão positivista ou tradicional, que dividia espaço com as lutas de classes e as diversas concepções ou visões que se encontram em constante movimento, denominado como visão dialética da história. Sobre o naturalismo do método positivista que incidiu na comparação das sociedades com as entidades vivas e originou o organicismo, assinale a alternativa CORRETA:
A
O organicismo entende a sociedade como um fenômeno semelhante aos corpos biológicos, associando-a a órgãos especializados.
B
A percepção organicista igualou a sociedade à teoria de Darwin, que sugeria a adaptação do sujeito ao ambiente.
C
A teoria organicista associava a organização social ao funcionamento das peças de uma máquina, todas deveriam trabalhar em harmonia.
D
O organicismo prevê as lutas de classe e evidencia a dialética como eixo central nas relações interpessoais dos grupos culturais.
8O ensino de História propicia conhecer o processo de representação e aprendizagem, permitindo a utilização desses conhecimentos no cotidiano. Nas escolas, implica a oportunidade de os alunos serem sujeitos da História, em adquirirem uma consciência de mundo, e na prática construírem um mundo mais humanizado. Sobre os objetivos dos ParâmetrosCurriculares Nacionais voltados para a disciplina de História na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A
A organização contempla uma globalização das disciplinas e a história aponta para um ensino sobre os aspectos que envolvem a família e o bairro.
B
O ensino de história inclui estudos sobre a diversidade cultural enfatizando as datas comemorativas para contextualizar alguns dados históricos.
C
A organização implica disciplinas com a história voltada para os estudos da família, bairro e município, contemplando a diversidade cultural.
D
O ensino ocorre de forma globalizada, isenta da divisão das disciplinas e a história contempla questões que envolvem a diversidade e socialização da criança.
9A área do conhecimento da história se encontra em constante construção e supostamente, o ser humano enquanto protagonista desse processo está em permanente desenvolvimento conceitual. A palavra história de origem grega significa investigação e informação, sendo que a forma como entendemos hoje sua definição tem as origens na região mediterrânea. Sobre a primeira forma de explicação da origem da vida, assinale a alternativa CORRETA:
A
Organizavam as situações vivenciadas em escritos produzidos em papiros cuidadosamente guardados.
B
Registravam em livros, que eram mantidos e organizados pela igreja com as informações da época.
C
Apresentava a tradição oral por meio da contação de histórias, que eram relatos de situações cotidianas.
D
Evidenciava o mito como forma de transmissão da tradição oral, nas primeiras sociedades.
10Segundo a BNCC, o conhecimento sobre o passado denota os saberes do presente construídos por distintos sujeitos (BRASIL, 2017). Cabe ao historiador questionar os eventos para identificar, analisar e compreender os significados dos diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes. Sobre as características históricas da constituição social da Idade Média, analise as sentenças a seguir: I- No início da Idade Média, a maior parte da população pertencia ao campo e somente os membros da igreja tinham acesso ao aprendizado da leitura e escrita. II- A maioria dos escritos foram produzidos pelo clero e evidenciavam a vida dos santos, anais e crônicas produzidos pela Igreja Católica. III- A escrita da história na época requeria o rigor científico e crítico de investigação, baseada na busca da compreensão da realidade. IV- O principal livro era a Bíblia e representava a investigação histórica e científica do passado, com presença do milagre e do maravilhoso. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.