Tecnologia assistiva e comunicação alternativa

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Tecnologia assistiva e comunicação alternativa 
1) Um dos principais aspectos a serem considerados na definição de tecnologia 
assistiva é a diferença entre os conceitos de recursos e serviços. Sobre os conceitos 
de recursos e serviços em TA, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 Serviços são prestados para auxiliar os usuários a selecionar, comprar e utilizar 
os recursos.CORRETO 
 Recursos e serviços são prestados por um profissional e/ou por equipes de 
profissionais. 
 Os recursos são os produtos utilizados, e serviços são feitos pelos fabricantes dos 
recursos. 
 Os recursos são padronizados, e os serviços são confeccionados sob medidas 
individualizadas. 
 A equipe prestadora de serviços orienta o usuário quanto ao acesso aos recursos 
privados. 
2) Sobre a definição e os objetivos da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), é 
possível afirmar que: 
 
Alternativas: 
 É restrita a pessoas com Transtorno do Espectro Autista sem o uso da fala. 
 Suplementa ou substitui a comunicação para pessoas sem fala e/ou escrita. 
CORRETO 
 Desvaloriza a expressão de pessoas com dificuldades de fala. 
 É restrita a pessoas surdocegas sem uso da escrita Braille. 
 Suplementa a comunicação convencional de pessoas sem prejuízos de fala. 
3) Sobre as orientações sobre o atendimento educacional especializado para deficientes 
auditivos e surdos, intelectuais, físicos e visuais, leia as afirmações e assinale-as com V 
(verdadeiro) ou F (falso): 
( ) O atendimento educacional especializado para alunos com deficiência auditiva deve ser 
planejado pelos professores que ministram aulas em libras e de Língua Portuguesa para 
pessoas com surdez. 
( ) Os recursos didáticos utilizados na sala de aula regular para a compreensão dos conteúdos 
curriculares não devem ser utilizados no atendimento educacional especializado em libras. 
( ) Os professores do AEE devem verificar casos de associação entre a deficiência física e 
privações sensoriais visuais, auditivas e de comunicação, para a utilização de recursos de 
Comunicação Aumentativa e Alternativa. 
( ) O atendimento educacional especializado com alunos com deficiência intelectual deve 
priorizar a apropriação passiva do conhecimento. 
( ) No atendimento educacional especializado com alunos com deficiência visual deve-se 
utilizar recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
 V – V – F – V – F. 
 V – F – V – F – V. CORRETO 
 V – V – F – F – F. 
 F – V – F – V – F. 
 V – V – F – F – F. 
4) Sobre as barreiras quantitativas e qualitativas para a acessibilidade de pessoas com 
deficiência na sociedade, pode-se afirmar que: 
I. As barreiras quantitativas referem-se à falta de implantação da inclusão sobre o total de 
escolas comuns, públicas e particulares, existentes em todos os municípios do país. 
II. As barreiras quantitativas referem-se à inadequação das práticas pedagógicas utilizadas nas 
escolas particulares que são escolhidas para se tornarem inclusivas. 
III. Uma das soluções para a retirada das barreiras qualitativas é a inserção do princípio da 
singularidade e uso da teoria das inteligências múltiplas. 
IV. Para a retirada das barreiras qualitativas na avaliação da aprendizagem das escolas 
inclusivas, deve-se comparar as avaliações dos alunos com as avaliações de outros alunos, de 
forma pontual. 
V. Para retirar barreiras qualitativas, a escola deve adotar atitudes inclusivas e os professores e 
os funcionários precisam ser capacitados periodicamente sobre a educação inclusiva. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 II - III. 
 I - V. 
 I - III - IV - V. 
 I - II - IV - V. 
 I - III - V. CORRETO 
5) Sobre o Comitê de Ajudas Técnicas e a elaboração do conceito nacional de tecnologia 
assistiva, podemos afirmar que: 
I. Em 2006, o Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) foi instituído em caráter provisório pelo 
Ministério da Educação e pelo Ministério do Trabalho. 
II. O CAT é um grupo de trabalho composto por especialistas para apresentar propostas de 
políticas governamentais e parcerias entre a sociedade civil e órgãos públicos referentes à área 
de tecnologia assistiva. 
III. O conceito nacional de tecnologia assistiva foi elaborado com base na revisão de conceitos 
utilizados em países como Portugal, Estados Unidos da América e União Europeia. 
IV. O CAT propôs que os termos tecnologia assistiva e ajudas técnicas não sejam utilizados 
como sinônimos, e que a expressão tecnologia assistiva seja utilizada no plural por designar 
muitos recursos e serviços. 
V. Com a divulgação do termo tecnologia assistiva, o termo “ajudas técnicas”, foi descartado 
em todas as publicações e textos nacionais. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 I - II. 
 I - II - III - IV. 
 I - II - IV - V. 
 I - IV - V. 
 II - III. CORRETO 
6) Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 É realizado em salas de recursos multifuncionais para substituir a formação da 
população-alvo da educação especial. 
 A população-alvo dos serviços do atendimento educacional especializado são os 
alunos com deficiência. 
 É um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos prestados para 
substituir a formação da população-alvo da educação especial. 
 Deve definir os planos de desenvolvimento individual de acordo com as necessidades 
e potencialidades dos alunos com deficiência. 
 É um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos 
prestados para complementar a formação da população-alvo da educação 
especial. CORRETO 
 
7) Sobre o uso de vocalizadores e softwares na Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), 
é possível afirmar que: 
 
Alternativas: 
 Os softwares de Comunicação Alternativa e Aumentativa não podem ser utilizados em 
contextos institucionais, como é o caso da escola. 
 Os vocalizadores são padronizados e não diferem em relação à portabilidade, 
quantidade de mensagens e custo. 
 O uso de vocalizadores e softwares tem como vantagem o acesso rápido a um número 
determinado de mensagens gravadas. 
 Os softwares de Comunicação Alternativa e Aumentativa são recursos de construção 
de pranchas de comunicação padronizadas. 
 Os vocalizadores são recursos de comunicação que emitem uma voz gravada, 
que é ouvida ao se tocar em um símbolo ou se digitar uma palavra. CORRETO 
8) Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 Seus serviços são definidos como um conjunto de atividades, recursos de 
acessibilidade e pedagógicos organizados de forma pontual. 
 Os serviços do AEE são prestados para complementar a formação dos alunos 
que fazem parte da população-alvo da educação especial. CORRETO 
 Os serviços do AEE são prestados para substituir a formação dos alunos que fazem 
parte da população-alvo no ensino regular. 
 São prestados de forma individual e pontual para os alunos com deficiência na 
educação básica na rede de ensino público. 
 São oferecidos nas salas regulares para suplementar a formação de estudantes com 
altas habilidades/superdotação. 
9) Uma tecnologia será __________ quando for utilizada para que os alunos possam superar 
os ___________ sensoriais, motores, comunicativos e/ou cognitivos que os impedem de 
acessar ___________, registrar e expressar os seus ____________ e experiências. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
 Educacional; Bloqueios; Elevadores; Conhecimentos. 
 Educacional; Déficits; Falas; Conhecimentos. 
 Assistiva; Obstáculos; Informações; Conhecimentos. CORRETO 
 Acessível; Bloqueios; Sites; Desejos. 
 Acessível; Déficits; Rampas; Conhecimentos. 
10)Sobre as afirmações do uso de cães de assistência como animais de ajuda social, assinale-
as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) A relação do ser humano com os cães se dá há muito tempo, tanto como forma desobrevivência e proteção contra predadores, como no auxílio para a caça. 
( ) Os cães de assistência são treinados para realizar tarefas que aumentam a autonomia e a 
funcionalidade de pessoas com deficiência. 
( ) Todos os tipos e raças de cachorros atendem as características necessárias para serem 
cães–guias, devido ao temperamento equilibrado da espécie. 
( ) A Lei n. 11.126, de 2005, garante o direito da pessoa com deficiência visual usuária de cão-
guia de ingressar e permanecer com o animal em locais públicos de uso coletivo, mas não em 
locais privados. 
( ) Os cães de assistência podem ser utilizados por deficientes físicos, visuais, auditivos e por 
pessoas com Transtorno do Espectro Autista. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
 F – V – F – V – F. 
 V – V – F – F – V. CORRETO 
 V – V – F – V – F. 
 F – F – V – F – V. 
 V – V – F – F – F.