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QUESTIONÁRIO – METODOLOGIA DO ENSINO DE BASQUETEBOL – AULA 06 – EDUCAÇÃO FÍSICA · Em situações de jogo, com vistas a um bom rendimento em equipe, os jogadores/alunos devem vivenciar situações de complexidade progressiva nas execuções propostas. Isso significa evoluir em relação à dificuldade nas execuções, como nas situações de um contra um (1×1), dois contra dois (2×2) e três contra três (3×3). Das alternativas a seguir, qual faz referência ao sistema dois contra dois (2×2)? Resposta Marcada : Utiliza o recurso de servir-e-ir e corta-luz, na defesa e no ataque. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · Os sistemas de defesa representam táticas em equipe, com o intuito de uma melhor performance defensiva. Sobre o sistema de defesa por zona, é correto afirmar que: Resposta Marcada : Os defensores se posicionam acompanhando a movimentação de bola. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · Os sistemas de ataque são caracterizados por movimentações táticas com o objetivo de se obter a cesta. Independente do sistema de ataque escolhido, para ser elaborado, ele deve estar baseado em determinados princípios. Nas alternativas a seguir, qual princípio de elaboração está caracterizado corretamente? Resposta Marcada : A continuidade prioriza o arremesso à cesta. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · No basquete, o objetivo, primeiramente, é movimentar-se com a posse de bola a fim de marcar pontos e, posteriormente, permanecer com a bola para evitar que a equipe adversária marque pontos também. Em relação ao ataque coletivo, como os alunos/jogadores devem agir? Resposta Marcada : Os alunos/jogadores devem se organizar espalhados na quadra. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · Uma vez escolhidos os sistemas de defesa, o professor/técnico deve se preocupar com uma progressão didática e pedagógica que favoreça o processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, como deve ser iniciado o processo de ensino-aprendizagem nos sistemas de defesa? Resposta Marcada : Pelo sistema de defesa sob pressão por zona. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 Total4 / 5
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