ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA04 EDUCAÇÃO ESPECIAL E LIBRAS

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ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA04 EDUCAÇÃO ESPECIAL E LIBRAS 
P ERGUNTA 1 
Trata-se de uma abordagem que propõe que a pessoa com surdez se aproprie de 
duas línguas: a Libras como primeira língua e a língua falada e escrita de seu país como 
segunda. 
 
O conceito acima se refere ao/à: 
 
 
 oralismo. 
 
 oroarticulatório. 
 
 bifásico. 
 
 bilinguismo. 
 
 gesticulação. 
 
P ERGUNTA 2 
__________________são órgãos ligados às Secretarias Estaduais de Educação 
(Seduc) e têm como objetivo promover a educação bilíngue, por meio da formação 
continuada para profissionais que atuam no Atendimento Educacional Especializado 
(AEE) e da elaboração de materiais didáticos adequados a estudantes surdos e com 
deficiência auditiva. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima. 
 
 
a. Instituto Benjamin Constant (IBC) e Instituto de Surdos e Mudos (ISM) 
 
b. Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines) e Instituto Benjamin Constant (IBC) 
 
c. Centros de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas 
com Surdez (CAS) 
 
d. Associação de Pais e Amigos do Surdo (Apas) e Instituto Nacional de Educação de 
Surdos (Ines) 
 
e. Instituto de Surdos e Mudos (ISM) e Associação de Pais e Amigos do Surdo (Apas) 
 
P ERGUNTA 3 
 
 Na idade moderna qual era o objetivo da educação de surdos? 
 
 
 Preparar para a convivência na comunidade surda. 
 
 Desenvolver o pensamento. 
 
 Desenvolver a oralidade. 
 
 Aprender leitura labial. 
 
 Aprender a se comunicar em Libras. 
 
P ERGUNTA 4 
 
 O professor André Xavier discorre sobre a história da educação dos surdos, 
embasado no artigo de Moura, Lodi e Harrison (1997), segundo a sua fala, qual a 
crença que se tinha dos surdos na antiguidade greco-romanas? 
 
I - Não era seres humanos competentes 
 
Porque 
 
II - Se eles não podiam falar, não podiam aprender a linguagem, e, portanto, não 
tinham pensamento, daí surgiu a expressão surdo-mudo. 
 
 
a. As duas asserções são falsas. 
 
b. A primeira asserção é falsa, mas, a segunda é verdadeira. 
 
c. A primeira asserção é verdadeira, mas, a segunda é falsa. 
 
d. As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
e. As duas asserções são verdadeiras, mas, a segunda não justifica a primeira. 
 
P ERGUNTA 5 
 
Passeatas, reivindicações, formulação e entrega de documentos, manifestos e abaixo-
assinados a autoridades públicas foram relevantes para a aprovação de leis 
municipais e estaduais de reconhecimento: 
 
 
a. da pessoa surda como cidadã com direito ao voto. 
 
b. por parte da igreja católica de que os surdos também podem ter alma imortal. 
 
c. da Língua Brasileira de Sinais. 
 
d. da obrigatoriedade do uso de aparelhos auditivos. 
 
e. do Direito de pertencer ao público-alvo da educação especial.